自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作思考

1、<p>　　自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作思考</p><p>　　摘 要：思想政治教育是當(dāng)代大學(xué)教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要組成部分，對(duì)增加學(xué)生思想政治知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)其思想道德建設(shè)，提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展等均具有重要意義。但現(xiàn)階段有多項(xiàng)教學(xué)研究資料指出，我國(guó)大多數(shù)大學(xué)思想政治教育工作中普遍存在主流思想主導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政工作不重視、網(wǎng)絡(luò)道德教育短板等多種問題，整體教育效果不理想，故

2、在科學(xué)技術(shù)研究和教育事業(yè)不斷變化發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，如何在自媒體時(shí)代背景下改革創(chuàng)新，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作不斷向前發(fā)展成為目前我國(guó)教育教學(xué)研究工作中的重點(diǎn)課題。本文主要從自媒體及其主要特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行深層次分析，研究和探討了自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作中的有效教學(xué)策略，希望對(duì)以后的思政教學(xué)實(shí)踐提供些許建議和指導(dǎo)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)生；思想政治；教育工作；思考 </p>&l

3、t;p>　　近幾年來，隨著先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)研究的不斷深入和新課程改革在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)中的逐漸推廣、應(yīng)用，學(xué)校課堂中的教育教學(xué)工作與新媒體之間的融合越來越廣泛，其中尤以自媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育工作較為明顯。在大學(xué)生思想政治教育工作中適當(dāng)引入和運(yùn)用自媒體技術(shù)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)傳播興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，實(shí)現(xiàn)無障礙信息傳播，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較高，教育教學(xué)效果顯著。本文筆者主要收集和整理了多項(xiàng)大學(xué)教研資料及相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，以自

4、媒體及其特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，探討了自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作中的有效教學(xué)策略，現(xiàn)簡(jiǎn)要闡述如下。 </p><p>　　一、自媒體及其特點(diǎn) </p><p>　　“自媒體”一詞最早源于2003年謝因波曼和克里斯威理斯聯(lián)合研究和提出的“We Media” 研究報(bào)告中，該報(bào)告明確指出“We Media”是在全球知識(shí)相連、數(shù)字科技發(fā)達(dá)的情況下，大眾如何向其他人分享和提供自身事實(shí)或新聞的途徑。

5、從本質(zhì)上講，自媒體也可稱為“個(gè)人媒體”，是私人化、自主化和普泛化的信息傳播者，主要借助現(xiàn)代化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化手段，向特定的對(duì)象或不特定的大多數(shù)人傳播信息的新媒體的總稱，就目前情況來看，自媒體平臺(tái)主要包括微博、 博客、貼吧、論壇以及微信等多種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。 </p><p>　　與傳統(tǒng)媒體不同，自媒體具備多種典型特點(diǎn)：①平民化個(gè)性化。以往的媒體發(fā)言權(quán)大多集中在廣播電視臺(tái)或記者編輯等人手中，具有較強(qiáng)的約束性，自由度不高。

6、自媒體時(shí)代，媒體的發(fā)言權(quán)則掌握在普通大眾手里，人們可依據(jù)自身需要，自行注冊(cè)賬號(hào)、管理信息、添加關(guān)注或隨時(shí)隨地的發(fā)布信息，創(chuàng)建獨(dú)屬于自己的信息平臺(tái)，以滿足自身需求愛好，自由化和個(gè)性化均較強(qiáng)。②低門檻易操作。對(duì)于報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體而言，媒體運(yùn)作較為復(fù)雜，需花費(fèi)大量的人力和財(cái)力，且一個(gè)媒介的成立還需經(jīng)過多層核實(shí)和檢驗(yàn)才能通過，門檻較高，操作不易。相對(duì)而言，自媒體的操作和運(yùn)行則比較簡(jiǎn)單，用戶只需經(jīng)過申請(qǐng)、注冊(cè)、選擇模板、版面管理等步驟即可在網(wǎng)

7、絡(luò)平臺(tái)中發(fā)布音樂、圖片或文字信息，創(chuàng)建獨(dú)屬于自己的媒體。③交互性強(qiáng)傳播快。得益于先進(jìn)數(shù)字科技的發(fā)展，自媒體的運(yùn)行不受時(shí)間和空間的限制，人們?cè)谌魏蔚攸c(diǎn)、任何時(shí)間均可經(jīng)營(yíng)自己的媒體，同時(shí)信息傳播速度較快，時(shí)效性強(qiáng)，且自媒體在傳播過程中與受眾之間零距離，二者交互性較強(qiáng)。 </p><p>　　二、自媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作的思考 </p><p>　?。ㄒ唬┘皶r(shí)把握自媒體發(fā)展機(jī)遇，迎接現(xiàn)

8、代化教育挑戰(zhàn) </p><p>　　以往傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治課堂教學(xué)中，教學(xué)模式固定，教學(xué)方法單一，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興致不高，且教師在教學(xué)過程中一般借助電視、報(bào)紙或廣播等傳統(tǒng)媒體輔助教學(xué)，受限于空間和時(shí)間因素，受眾面較窄且數(shù)量有限，無法滿足現(xiàn)代化高效課堂標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，教學(xué)效果不佳。 </p><p>　　現(xiàn)階段，快速發(fā)展的自媒體時(shí)代開辟了大學(xué)生思想政治教育工作的新型教學(xué)模式，同時(shí)也有效拓

9、展了校園內(nèi)信息流通的平臺(tái)，在此種情況下，大學(xué)生思想政治教育工作需及時(shí)把握自媒體帶來的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也需積極迎接現(xiàn)代化教育的挑戰(zhàn)。首先，自媒體時(shí)代的微博、微信、論壇等多種媒介平臺(tái)均具有操作簡(jiǎn)便、費(fèi)用低廉、傳播速度快以及影響廣泛等多種優(yōu)勢(shì)，對(duì)于大學(xué)生來講是充分展示自我的平臺(tái)，大多數(shù)學(xué)生均可在自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上自由發(fā)表言論，并與其他人分享和交流自己的真實(shí)感受，增強(qiáng)學(xué)生接受教育活動(dòng)的自由性。其次，學(xué)校和教師也可借助自媒體所提供的信息資料及時(shí)了解學(xué)

10、生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，以便在實(shí)際課堂教學(xué)中實(shí)施具有針對(duì)性的教學(xué)策略，有的放矢，幫助學(xué)生解決困難。再次，自媒體時(shí)代的到來實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)傳播和人人傳播，傳播速度較快，即時(shí)性較強(qiáng)，尤其是手機(jī)自媒體的傳播更明顯，傳播對(duì)象可在第一時(shí)間接收信息，增強(qiáng)傳播效率。同時(shí)對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來講，手機(jī)幾乎是必備的，對(duì)其依賴性較高，學(xué)生可在第一時(shí)間接收自媒體平臺(tái)發(fā)布的信息資料，縮短二者間的距離，提高學(xué)習(xí)效率。 </p><p>　?。ǘ?/p>

11、）轉(zhuǎn)變和革新思想政治教育理念，拓展自媒體傳播渠道 </p><p>　　對(duì)于以往的大學(xué)思想政治教育工作來講，其教育理念陳舊、落后，過度重視教師的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生的課堂主體地位，教學(xué)目標(biāo)偏移，且教學(xué)傳播渠道較為單一，學(xué)生的信息接收具有局限性。同時(shí)，受到“教師權(quán)威”的影響，師生間交流互動(dòng)較少，課堂氛圍呆板，教學(xué)效果不理想。 </p><p>　　面對(duì)以上這種情況，在新課程改革和自媒體背景

12、下，各大學(xué)教育機(jī)構(gòu)和任課教師需積極轉(zhuǎn)變和革新思想政治教育理念，拓展自媒體傳播渠道。首先，學(xué)校和教師需從心理上高度重視思想政治教育工作，深切了解和掌握自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作所帶來的良好機(jī)遇及相關(guān)挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的教育工作進(jìn)展和實(shí)際教學(xué)情況，積極打破傳統(tǒng)教育思維模式，樹立全新的工作理念，并在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出學(xué)校教育工作的優(yōu)勢(shì)，開辟新的工作陣地，增強(qiáng)管理層、教師隊(duì)伍和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，借助多媒體平臺(tái)對(duì)其進(jìn)

13、行正向引導(dǎo)，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握和解讀當(dāng)下的政策思想，與時(shí)俱進(jìn)。其次，學(xué)校和教師可借助自媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)建新的工作平臺(tái)，如校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、學(xué)校官方微博、微信公眾號(hào)、校園APP手機(jī)客戶端等，增強(qiáng)教育信息傳播力度，擴(kuò)大傳播范圍，如此一來教師可隨時(shí)利用QQ、微信等多種便捷式溝通渠道與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)師生間情感，建立良好的師生關(guān)系。 </p><p>　　三、加大學(xué)校教育監(jiān)管力度，增強(qiáng)多元化師資力量 </p>

14、;<p>　　在大學(xué)生思想政治教育工作融合自媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)元素的同時(shí)，學(xué)校還需加強(qiáng)對(duì)思政教育工作的有效監(jiān)管，并重視對(duì)教師或輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：①學(xué)校需建立并完善網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)制度，形成自上而下、強(qiáng)有力的制度約束，重視學(xué)校官方網(wǎng)站、微博和論壇的建設(shè)和管理，及時(shí)提供輿情表達(dá)，匯集信息資料，并建立健全自律自查機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)道德。同時(shí)，學(xué)校還需建立和實(shí)施公開、有效的網(wǎng)絡(luò)信

15、息發(fā)布機(jī)制，通過公開信息，增強(qiáng)學(xué)校管理工作的公平性、民主性和透明度。②單從大學(xué)生思想政治教育工作來講，教師或輔導(dǎo)員的教學(xué)水平和道德素對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果影響較大，所以學(xué)校需積極吸收專業(yè)化人才，擴(kuò)充師資隊(duì)伍，并對(duì)思政教師或輔導(dǎo)員進(jìn)行定期培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括思政學(xué)科知識(shí)、心理素質(zhì)教育、教學(xué)技巧以及自媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，加深教師對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)和理解，使其能夠快速掌握相關(guān)操作技術(shù)及其運(yùn)行原理，以輔助課堂教學(xué)，提高教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)多元化師資力量。同

16、時(shí)，教師需轉(zhuǎn)變或摒棄傳統(tǒng)上的權(quán)威意識(shí)，主動(dòng)成為學(xué)生的朋友、伙伴，通過了解學(xué)生的朋友圈信息，時(shí)刻關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況和日常生活，掌握師生交流的主動(dòng)權(quán)，對(duì)學(xué)生</p><p>　　總之，現(xiàn)階段在自媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育工作需把握自媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的發(fā)展機(jī)遇，并迎接現(xiàn)代化教育挑戰(zhàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變和革新學(xué)校思想政治教育理念，拓展自媒體傳播渠道，同時(shí)學(xué)校還需加大教育監(jiān)管力度，重視教師或輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，增強(qiáng)多元化師資力量，

17、促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流，建立和諧、良好的師生關(guān)系，推動(dòng)大學(xué)思想政治教育工作的順利進(jìn)行，提高整體教學(xué)質(zhì)量。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]林偉犖.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的思考[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào).2013，31（04）：18-21. </p><p>　　[2]潘光怡.自媒體時(shí)代大學(xué)