漫談初中政治教學

1、<p><b>　　漫談初中政治教學</b></p><p>　　摘要：美國著名教育家布魯姆認為：知識的獲得是一個主動的過程，學習者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。但是在實際的思想品德課堂教學中，許多教師仍然未能改變單向灌輸，以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學模式。 </p><p>　　關鍵詞：思想品德 素質教育 多媒體教學 </p>

2、<p>　　從目前中考答卷來看，學生普遍存在如下問題：審題能力不強，缺乏獲取有效信息的能力和方法；不能從整體上把握知識間的聯(lián)系；思維不活躍，靈活運用知識的能力差；對開放性試題不適應等問題。這反映出改革課堂教學對提高學生思想品德教學的緊迫性。 </p><p>　　一、不一味追求課堂容量而要重視質量 </p><p>　　人本主義學習理論認為個人的學習是一個心理過程；學習是一種

3、自發(fā)的、有目的、有選擇的學習過程；強調學習方法的學習和掌握，強調在學習過程中獲得知識和經驗；強調在做中學；最好的學習是學會如何進行學習；學習的內容應該是學習者認為是有價值、有意義的知識或經驗；學生具有學習潛能并具備自我實現(xiàn)的學習動機，教學要以學生為中心。課堂教學不是給別人看的，而應該是讓學生確確實實的感覺到他要學，他要動腦，他掌握了，他記住了。在傳統(tǒng)的實際教學過程中，有些老師一味的追求一堂課45分鐘要講完多少知識點，卻忽視了學生真正能夠

4、掌握多少。如果在講授中忽視了這個“度”，任憑教師隨心所欲、盡情拓展，這樣盡管教師費了功夫，講得頭頭是道，學生仍有可能不得要領。所以，深化和拓展教材要以大綱為依據(jù)，以幫助學生理解和運用基礎知識為原則。列舉事例時一個在量上要充足，具有足夠的說服力。中學思想政治課是對中學生進行思想政治教育的主渠道，這就要求教師不能照本宣科，而是要結合學生的實際，運用具體真實的事例加以剖析、證明，以增強教育效果。而教材中所提供的事例畢竟有限，且有的離學生生活太

5、遠不足以說明問題，因此需要教師在教學中適當?shù)匮a充事例。同時事例的</p><p>　　其次還需要教師在課前對教學內容的精心整合，針對學生實際情況大膽創(chuàng)新，設計可行的教學活動，調動學生的學習熱情，讓他們積極主動的參與到課堂教學活動中來。我在講《感悟生命》這個內容時，為了給學生對生命現(xiàn)象更生動、形象的感受。不是對教材照本宣科的描述，而是把學生上課的時候帶到了外面操場上讓學生仔細觀察學校種植的花草，樹葉等植物的形態(tài)?？?/p>

6、地上的螞蟻，水里的魚……這些學生們平時都常見的動植物在老師和學生一起的觀察討論后，讓大家有了更深層次的認識，更加能感悟到生命是可愛的、可敬的、可貴的！顯然靠單純的說教是達不到這個效果的。 </p><p>　　二、采用多種教學方法 </p><p>　　為教之計是要不斷變換教學形式和手法，以此使學生對政治課始終充滿新鮮感和希望，這是保持政治課長盛不衰生命力的法寶之一?？梢越惶媸褂玫慕虒W組織

7、形式有很多：比如教師講解，這是傳統(tǒng)的方法，同樣我們應該承認這種方法依然也是重要的，在講解中教師可以調動學生的積極性，舉生動有代表性的例子，最好聯(lián)系學生生活的實際；案例分析，通過出示案例加強學生對教材內容的把握，并且增強學生理論聯(lián)系實際的能力；觀點辯論，通過合理設置論題，讓學生收集資料進行準備并分小組進行辯論，也不失為一種教學的好方法；小組討論，這是思想品德課進行學習的一種重要的方法，在討論中給予學生討論的問題然后小組同學進行交流，但是在

8、這一過程中也要注意教師對學生的觀察和管理，要注意問題的設置；角色扮演，通過讓學生自己表演把情景創(chuàng)設出來，然后讓其他同學更直觀的感知情景，從而更好地進行思考和把握教學內容，同時表演的同學也得到了鍛煉。教學方式方法還有很多，例如知識競賽、課堂撰寫小論文、進行漫畫賞析等等。良好的教學方法有利于創(chuàng)設一種輕松、愉悅的教學氛圍，最大限度地激發(fā)他們的參與熱情，提高課堂實效。 </p><p>　　三、突破課本課堂的束縛，拓展學

9、生知識面 </p><p>　　引導學生關注“無字書”。生活是一本“無字書”，是一所沒有圍墻的大學，教師要充分利校外課程資源作用，讓學生積極關注社會生活、人間世事，更好地實現(xiàn)德育目標。結合我校實際情況，我們采取了以下做法：一是指導學生閱讀各類書刊如《半月談》、《中學生時事報》、《時事》雜志等。二是每天讓學生收看《新聞》和《焦點訪談》，特別是神舟系列飛船發(fā)射、嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射的現(xiàn)場直播等現(xiàn)實教育意義比較強的節(jié)目

10、。這對于提高學生的民族自豪感，增強愛國主義情懷有顯著的效果。三是開展社會調查，撰寫政治小論文，進行全校評比。這樣，思想政治課教學逐步將小課堂與大社會有機地結合起來，激發(fā)了他們學習政治知識的熱情，使學生學習政治課的積極性大大提高。 </p><p>　　四、充分利用多媒體教學手段 </p><p>　　多媒體教學課件，集音、畫于一體，靈活、形象，情境逼真，為學生提供了廣闊的思維空間。它能更好

11、的揭示教材的內涵，讓學生有身臨其境的感覺，能受到潛移默化的教育。多媒體教育技術的運用最具感染力，往往傳知、冶情、明理、能一氣呵成。例如在學習中國特色社會主義文化的時候，為了讓學生理解中國特色文化具有民族性和時代感的特點，我給學生播放了上海申辦世界博覽會的宣傳片。該片以江南民樂《茉莉花》回旋貫穿始終用不同風格來進行全新而多面地演繹該曲。吳儂軟語版、小朋友版、老外版、少數(shù)民族版、甚至還有現(xiàn)代混音爵士版，完美的體現(xiàn)了中國特色社會主義文化具有民