高職院校思政課教學案例的選擇定位及建議

1、<p>　　高職院校思政課教學案例的選擇定位及建議</p><p>　　【摘 要】通過領悟高職院校思政理論課的獨有屬性，探索思想政治理論課教學案例的恰當選取與運用，構建思政課理論解讀的一個有效平臺，理性認識社會現(xiàn)象的發(fā)生實質，完善思政課教學案例機制。 </p><p>　　【關鍵詞】思想政治理論課，教學案例；構建 </p><p>　　思想政治理論課（以下

2、簡稱思政課）知識的講解需要大量的教學案例進行分析，依據(jù)“理論夠用”原則，深刻掌握思政課學科的性質，結合現(xiàn)實情況，特別是青海省實際和高職學生所學的專業(yè)，從經(jīng)濟、政治、文化、社會等四方面入手，精選具有中國特色文化和區(qū)域文化以及其他文化的典型教學案例，體現(xiàn)思政課學科的理論性、現(xiàn)實性、實踐性和思想性，使思政課的教學更具靈活性和教學內(nèi)容的豐富性，深化學生的情感理性和科技理性的養(yǎng)成教育。 </p><p>　　一、思政課教學

3、案例的選擇定位 </p><p><b>　?。ㄒ唬├碚撔?</b></p><p>　　選擇思政課教學案例不僅要注重經(jīng)典作家的名言警句及經(jīng)典案例，更要注重我國現(xiàn)階段特別是改革開放以來的理論案例，明晰“現(xiàn)代化的中國進程”與中國共產(chǎn)黨各次代表大會和全國重要性會議的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的社會主義價值信仰。 </p><p><b>　?。ǘ┈F(xiàn)

4、實性 </b></p><p>　　思政課的理論知識需通過理論與現(xiàn)實兩方面內(nèi)容的整合提升學生的思想性，選擇典型案例，促使學生自覺學習和踐行社會主義核心價值體系，理解黨的階段性目標和民族偉大復興的長遠目標，努力學習專業(yè)技能以振興中華為己任，激勵大學生努力錘煉個人品質，加強道德修養(yǎng)，追求遠大理想，實現(xiàn)自己的社會價值。 </p><p><b>　?。ㄈ嵺`性 </

5、b></p><p>　　思政課的理論對于高職學生思想的指導需通過實踐來檢驗，學習先進事跡，培養(yǎng)愛國主義情感，構建學生走向社會的調(diào)研鍛煉平臺，如“青海交通職業(yè)技術學院思想政治理論教學科研部進行的學生每學期社會調(diào)查報告、與專業(yè)系教師合作在學生實習期間的實訓調(diào)查報告和學生畢業(yè)后的就業(yè)跟蹤調(diào)查報告”。 </p><p><b>　　（四）思想性 </b></p&

6、gt;<p>　　思政課的教學案例無論是理論性還是現(xiàn)實性、實踐性的都要以“鄧小平理論、‘三個代表’重要思想”為指導，踐行科學發(fā)展觀為主線，在所舉的適時案例中，它們不是彼此分割而是相互作用、相輔相成、自成一體。 </p><p>　　二、建立健全思政課教學案例選擇性機制 </p><p>　　思政課教學案例在培養(yǎng)學生學習興趣、提升愛國主義理念的同時，愈發(fā)讓學生理解、掌握在經(jīng)濟全

7、球化、政治格局多極化的時空環(huán)境中，自覺加強道德、法律修養(yǎng)和實踐技能知識的學習與實踐。在傳統(tǒng)的教學案例選擇上既有保留又有創(chuàng)新，精選典型的教學案例，內(nèi)化學生的意識形態(tài)，以馬克思主義文化為主導，把西方文化、我國的傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀文化基因整合到馬克思主義文化之中，形成既有主導文化又有多元文化的思想格局，培養(yǎng)學生“價值意識一方面淵源于傳統(tǒng)，一方面植根于生活的實踐”。 </p><p>　?。ㄒ唬┻x擇與現(xiàn)實緊密結合的重大國家、

8、國際會議內(nèi)容做案例 </p><p>　　通過分析，使學生在價值觀形成中愈發(fā)堅定社會主義價值信念，自覺踐行科學合理的價值理念。 </p><p>　　（二）選擇與現(xiàn)實、尤其是青海本地發(fā)展的題材做案例 </p><p>　　通過分析，使學生科學面對時空環(huán)境，自覺加強、踐行民族團結教育理念，努力學習專業(yè)技能知識。 </p><p>　　（三）選擇

9、具有針對性的社會調(diào)查報告做案例 </p><p>　　通過學生所做的社會調(diào)研，尤其是與專業(yè)相關的調(diào)查報告的分析，深刻認知社會，自覺加強專業(yè)技能教育。 </p><p>　　（四）選擇與專業(yè)教師共同合作的社會調(diào)查報告或實訓總結做案例 </p><p>　　通過社會實踐，使學生更是使思政課教師深刻理解社會主義取得巨大成就的同時驗證思政課理論的真理性與價值性，自覺與學生一

10、起參與社會，深入理解全球競爭的機遇與挑戰(zhàn)，完成所肩負的歷史使命。 </p><p>　　（五）選擇具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的經(jīng)典著作如《共產(chǎn)黨宣言》、《論語》等的相關內(nèi)容做案例 </p><p>　　通過分析與學習，使學生以馬克思主義理論為指導，科學傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化知識，自覺完善人生價值觀。 </p><p>　?。┻x擇報刊、雜志及媒體相關材料做案例 </p>

11、<p>　　如《求是》、《半月談》、《理論研究》、《黨的生活》、《中國青年報》、《新聞周刊》、《南風窗》、《瞭望》及CCTV新聞頻道報道的新聞等，請學生結合思政課的理論寫出心得體會，提升認識問題、分析問題、解決問題的能力。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 羅榮渠.現(xiàn)代化新論——世界與中國的現(xiàn)代化進程[M].北