淺談河源市學(xué)校體育的現(xiàn)狀與對策

1、<p>　　淺談河源市學(xué)校體育的現(xiàn)狀與對策</p><p>　　摘要:學(xué)校體育是教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。隨著新課程改革的深入,發(fā)展學(xué)校體育,是當(dāng)前實施體育工作的戰(zhàn)略重點。目前,河源市學(xué)校體育工作存在觀念陳舊,認(rèn)識模糊,體育管理不夠規(guī)范,學(xué)校體育設(shè)施匱乏,專業(yè)教師不足,素質(zhì)亟待提高。為此,必須提高對學(xué)校體育的認(rèn)識,加強宣傳與監(jiān)督,增加學(xué)校體育經(jīng)費的投入,強化師資培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì)

2、,優(yōu)化體育教學(xué),積極開創(chuàng)我市學(xué)校體育工作的新局面。 </p><p>　　關(guān)鍵詞:河源市 學(xué)校體育 現(xiàn)狀 對策 </p><p>　　學(xué)校體育是教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。隨著新課程改革的深入,發(fā)展學(xué)校體育,是當(dāng)前實施體育工作的戰(zhàn)略重點。河源市學(xué)校體育工作要實現(xiàn)大發(fā)展,就必須對體育基礎(chǔ)作具體分析,就必須考慮主客觀的因素,這是因為學(xué)校體育是一個復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程,涉及到人

3、的體育意識、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量,地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列問題。 </p><p>　　一、河源市學(xué)校體育的現(xiàn)狀 </p><p>　　學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分,在理論與實踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視。建市20多年來,河源市學(xué)校體育工作得到較好的發(fā)展。但是,由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因,人們對學(xué)校體育的認(rèn)識程度不一,對學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)

4、識,目前仍還處在較低水平的層次上。具體如下: </p><p>　　(一)忽視學(xué)校體育的功能,對學(xué)校體育不夠重視 </p><p>　　一些家長“望子成龍”心切,為考取高一級學(xué)校取得“鐵飯碗”為目標(biāo)。社會這些陳舊觀念直接影響了學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展,影響著體育教學(xué)的改革,在很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”。據(jù)調(diào)查了解,很多家長一方面崇拜像劉翔、姚明這樣的體育

5、明星,另一方面卻不讓孩子參加體育活動,認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒出息”。由于受這些觀念的制約,給學(xué)校體育的管理和發(fā)展帶來很大的阻力,因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。 </p><p>　　(二)學(xué)校體育觀念的落后 </p><p>　　體育學(xué)科的教學(xué)特點是:有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能,其他學(xué)科只能具備前三方面的功能,不具備后一個功能。體育具有多功能的特點,具有

6、較高的社會價值,不少人,包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者,認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂,而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。觀念的滯后,極大地阻礙了我市學(xué)校體育的發(fā)展。 </p><p>　　(三)把體育教學(xué)與競技體育混為一談 </p><p>　　人們往往認(rèn)為一個單位,一個人在體育比賽中取得好成績,就是體育效果好,而對體育教學(xué)的質(zhì)量問題不十分重視。當(dāng)然,體育教學(xué)與競技運動有聯(lián)系,但也有區(qū)別。

7、共同點都是為了增強人的體質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。不同點是,體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù),培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。競技體育運動,主要是通過訓(xùn)練和比賽,提高運動成績。體育教學(xué)和競技比賽并不完全是一回事,概念不同,目的任務(wù)也不同,只不過體育比賽容易見到效果,由于這種功利主義的片面認(rèn)識,往往導(dǎo)致注重比賽,忽視了學(xué)校體育教學(xué)。? </p&

8、gt;<p>　　(四)學(xué)校體育工作的管理松散 </p><p>　　組織機(jī)構(gòu)流于形式,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)表現(xiàn)尤為突出,對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式,缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識,農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。 </p><p>　　(五)學(xué)校體育專業(yè)教師缺乏,素質(zhì)亟待提高 </p>

9、<p>　　我國是一個農(nóng)業(yè)大國,中小學(xué)主要分布在縣城及鄉(xiāng)村學(xué)校,發(fā)展城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校體育是整個體育工作的重點。目前事實恰恰相反,我國廣大農(nóng)村學(xué)校財力不足,體育教師奇缺,同時因受到商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響,專業(yè)思想不鞏固,從我市中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看,業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低,相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)的體育教師配制不足,很多是兼職或代課教師,對制定各種體育計劃和如何上好體育課都有一定差距,更談不上改革創(chuàng)新。 </p><p>　

10、　據(jù)調(diào)查,我市某鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)校體育情況是這樣的:學(xué)校有一個稍大于一塊籃球場的泥沙運動場地,四、五、六年級共12個班,每班每周2節(jié)體育課,共24節(jié)課由一位原來教數(shù)學(xué)的30來歲的男教師擔(dān)任,因為學(xué)校從來未配制專職體育教師,所以學(xué)校決定讓他專門擔(dān)任這12個班的體育課。據(jù)調(diào)查,是因他在讀師范時比較喜歡打籃球,運動能力稍微好一些而決定其擔(dān)任體育課。另外,一、二、三年級每班每周2節(jié)體育課就由該班班主任兼任,上課時,基本以整頓班級紀(jì)律、操練隊形為主

11、。目前,全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大多如此。 </p><p>　　(六)學(xué)校體育投入不足,體育設(shè)施匱乏 </p><p>　　目前,我市學(xué)校體育投入不足,體育設(shè)施匱乏。據(jù)調(diào)查,我市某縣城區(qū)中學(xué)(含初、高中)的體育場地設(shè)施情況:1.師生班額:全?？?cè)藬?shù)2300人,29個教學(xué)班,7位體育教師。2.運動場地:學(xué)校只有一個200米的泥沙運動場和一個水泥籃球場,其他運動項目如:足球、排球、乒乓球、羽毛球、單雙杠

12、、跳遠(yuǎn)、跳高等等的活動場所也只能安排在200米運動場里機(jī)動地使用。3.器材數(shù)量:籃球28個(其中普通皮制8個、20個是普通膠制)、足球5人、排球17人(15個軟式,2個是普通皮制)、乒乓球臺2付(據(jù)說只供教職工使用,擺放在閑置的課室里)、實心球70個、跳繩50條、海棉墊7塊、跳高架1付、鉛球5個、皮尺2把,秒表4塊。從這里可以看出,目前,我市體育設(shè)施已無法滿足正常體育教學(xué)的需要。 </p><p>　　由于上述問

13、題的存在,給我市學(xué)校體育的發(fā)展帶來阻力和消極因素。 </p><p>　　二、解決現(xiàn)實問題的對策 </p><p>　　(一)加強對學(xué)校體育功能的宣傳,提高全社會公民體育意識 </p><p>　　各種新聞媒介大張旗鼓宣傳,可以使每個公民真正了解學(xué)校體育的重要意義,可以讓全社會公民認(rèn)識到通過體育教學(xué),能促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展,增強體質(zhì),促進(jìn)智力發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生崇高

14、的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念,從而培養(yǎng)社會的合格人才。學(xué)校和體育教師必須同社會各界人士和家長密切聯(lián)系、多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳學(xué)校體育的各種功能,提高全體公民對學(xué)校體育的認(rèn)識。 </p><p>　　(二)加強培訓(xùn),提高思想認(rèn)識 </p><p>　　對各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn),可以讓他們增長一些基本的體育知識,充分認(rèn)識到學(xué)校體育具有終身效益。把體

15、育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略,“五育”同步發(fā)展,真正全面貫徹教育方針,提高對體育的參與意識和社會責(zé)任感,這是開創(chuàng)我市學(xué)校體育工作新局面的重要環(huán)節(jié)之一。同時,對學(xué)生進(jìn)行體育社會功能和價值的教育,培養(yǎng)堅持鍛煉身體的習(xí)慣,形成自覺鍛煉身體的心理定勢,幾十年之后,他們將分布在社會的各條戰(zhàn)線和做了家長,這對增強整個社會體育意識的作用是不可估量的,意義十分深遠(yuǎn)。 </p><p>　　(三)加強監(jiān)督和督導(dǎo)評估 </p>

16、;<p>　　發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用,對學(xué)校體育工作的好壞進(jìn)行“曝光”,對體育的態(tài)度及落實的措施進(jìn)行評價。依據(jù)國家《學(xué)校體育工作條例》,把學(xué)校體育工作列入督導(dǎo)檢查重要內(nèi)容,列入學(xué)校全面工作的評估條件,克服單純以升學(xué)評價學(xué)校的不良傾向。加強我市學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè),使學(xué)校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化。不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各級學(xué)校中體育工作的先進(jìn)典型,樹立榜樣,使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo),創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。 </p>

17、<p>　　(四)加強體育師資隊伍的建設(shè) </p><p>　　動員鼓勵中學(xué)生積極報考體育院校,不斷充實教師隊伍,增加數(shù)量,提高質(zhì)量,積蓄后備力量。建立市縣各級輔導(dǎo)站,定時定點輔導(dǎo),努力提高業(yè)務(wù)能力。通過培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,進(jìn)一步提高思想覺悟和思想境界,提高文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識,如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體

18、育教師的待遇、地位、榮譽等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。 </p><p>　　(五)增加體育經(jīng)費的投入,加強體育場地、器材設(shè)備的建設(shè) </p><p>　　具體措施是學(xué)校擠一點 ,上級撥一點,學(xué)生適當(dāng)籌一點,爭取社會贊助一點,從幾個方面解決。土法上馬,土洋結(jié)合,因陋就簡,因地制宜,自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。加強學(xué)?，F(xiàn)有器材設(shè)備的維護(hù),設(shè)立專業(yè)器

19、材管理人員和較完善的管理制度,以保證學(xué)校體育教學(xué)的正常開展。 </p><p>　　(六)優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程 </p><p>　　體育課是學(xué)校體育的基本組織形式,是教學(xué)計劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學(xué),使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的體育知識、技術(shù)、技能,增強體質(zhì),向?qū)W生進(jìn)行思想道德意志品質(zhì)教育。搞好體育教學(xué),優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證,是發(fā)展

20、我市學(xué)校體育的重要途徑。 </p><p>　　當(dāng)代學(xué)校教學(xué)過程的最優(yōu)化,就是指選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式和方式,使師生耗費最少時間和精力而收到最佳效果。最優(yōu)化要求全面考慮教學(xué)和教育的規(guī)律、原則、形式、方法、現(xiàn)有條件及所教班級和個別學(xué)生的特點,并在此基礎(chǔ)上使教學(xué)教育過程能按既定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮最有效的作用。最優(yōu)化不是某種特別的教學(xué)方法或方式,而是教師在按教學(xué)規(guī)律和原則的基礎(chǔ)上有針對性地安排教學(xué)教育過程,自覺地、有科學(xué)根據(jù)地選擇

21、具體條件下課堂教學(xué)和整個教學(xué)過程的最佳方案。 </p><p>　　總之,只要我們認(rèn)真分析和思索我市學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究我市學(xué)校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,我市學(xué)校體育工作一定會有新的局面。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn): </b></p><p>　　【1】姚蕾,吳鷺江:學(xué)校體育傳統(tǒng)與