淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀能力

1、<p>　　淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀能力</p><p>　　【摘要】在中學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性、主動性、創(chuàng)造性和思維能力；教會學(xué)生靈活運用閱讀方法，提高閱讀效率；培養(yǎng)學(xué)生語感和語篇分析能力，提高閱讀速度；注意學(xué)生情感的培養(yǎng)，提高閱讀興趣。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)；英語閱讀教學(xué)；中學(xué)生；閱讀能力；培養(yǎng)策略 </p><p>

2、;　　英語閱讀能力包括兩個部分：即理解程度和閱讀速度。閱讀能力的獲得，除必須具有一定的詞匯量和語法知識外，還必須掌握一定的閱讀技巧。閱讀速度的提高和閱讀技巧的獲得都必須經(jīng)過專門的訓(xùn)練才能達到。語言文字能力是一個人最重要的素質(zhì)之一；一個人的語言文字能力對他的綜合素質(zhì)產(chǎn)生重要的決定作用 。 </p><p>　　在最近幾年的高考和中考中，題量都比較大。高考試卷突出了閱讀能力的檢測，閱讀量及分值比重明顯增加。而中考試卷

3、也要求初中學(xué)生有較強的閱讀能力。否則，閱讀題就既讀不通，也做不出來。在初中新編英語教材里也有大量的閱讀訓(xùn)練材料。這些都要求學(xué)生有較強的閱讀能力。由于英語的學(xué)習(xí)與習(xí)題是大量語言輸入為基礎(chǔ)的，而閱讀不是間接性技能之一。 </p><p>　　如果學(xué)生閱讀能力強，就能廣泛、大量、快速地閱讀語言材料，豐富詞匯和語法，擴大快速地閱讀語言材料，豐富詞匯和語法，擴大知識面，增長見識。因此較強的閱讀能力在當(dāng)今時代尤為重要。 &l

4、t;/p><p>　　閱讀是理解和吸收書面信息的能力，閱讀有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，提高運用語言的能力。在日常教學(xué)中，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行正確的閱讀，培養(yǎng)他們的英語閱讀能力呢？ </p><p>　　一、在閱讀教學(xué)中，充分培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、主動性、創(chuàng)造性和思維能力 </p><p>　　思維能力是智力結(jié)構(gòu)的核心因素，其效果很難測定。閱讀所培養(yǎng)的就是吸收和思考的能力

5、。用閱讀發(fā)展 、強化他們對他人思維的理解，通過答題，用別人的思考方式來看待自己的思維，從而大大提高思維的準確性和獨創(chuàng)性。提供一篇有難度的文章，答案有一定爭議性。讓學(xué)生分組討論，找出自己的選擇與參考答案不同的原因，總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵他們大膽發(fā)表看法，敢于質(zhì)疑，使學(xué)生從學(xué)習(xí)摹仿型轉(zhuǎn)變到抽象概括型，解決問題型和邏輯推理型。 </p><p>　　二、在閱讀教學(xué)中，靈活運用閱讀方法，提高閱讀效率 </p>&l

6、t;p>　　閱讀方法有多種：Scanning（掠讀），Skimming（瀏覽），extensive reading （泛讀）， critical reading（品讀）， intensive reading（精讀）。任何一種有效的方法莫過于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊知識視野。要指導(dǎo)學(xué)生靈活運用不同的閱讀方法時，擴大學(xué)生閱讀量，提高閱讀速度的同時，著重提高閱讀效率，反復(fù)訓(xùn)練理解技巧。閱讀效率體現(xiàn)在閱讀速度和理解能力兩個方面，其能力的體現(xiàn)主要

7、是在對文章的理解程度上。閱讀能力的提高有賴于大量的閱讀實踐，從而大大提高了學(xué)生課外閱讀的積極性、興趣的持久性和自學(xué)能力。同時激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)英語，不斷探求新知。 </p><p>　　三、在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高閱讀速度 </p><p>　　人在閱讀時，注意力是有限的。越是注意力用于單詞的辨認處理，給予詞義的注意力就越少。因此，教學(xué)過程中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對語言文字符號辨

8、認的速度和能力。有計劃地布置適量的英語閱讀材料，內(nèi)容豐實、趣味性強、語言難度適合學(xué)生在不查字典的情況下快速閱讀。這樣，在閱讀過程中，常用單詞和句式會反復(fù)出現(xiàn)，在吸收知識的同時，經(jīng)過教師的正確引導(dǎo)，對常用詞匯經(jīng)過多次的辨認，學(xué)生對它們的辨認時間和注意力會降低到最低程度，接近于不需要專門的注意力就可準確而迅速地理解出意義的程度，逐步形成一種機械反應(yīng)式的行為，閱讀速度就可以大大地提高了。 </p><p>　　四、在閱

9、讀教學(xué)中，注意學(xué)生情感的培養(yǎng)，提高閱讀興趣 </p><p>　　在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，要注意學(xué)生情感的變化。學(xué)生的閱讀過程中，不僅涉及身體的適應(yīng)活動、注意力及理解，還涉及思索及應(yīng)用所讀的內(nèi)容。閱讀過程中形成的反饋轉(zhuǎn)而影響情緒。這就要求我們在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要提出具體要求。必須進行正確的指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督?？梢韵葯z查上次閱讀的情況，然后介紹下次閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括背景知識、作品概況、學(xué)習(xí)具體要求等。調(diào)整學(xué)生的閱讀

10、心里，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，強調(diào)一周內(nèi)每天閱讀20分鐘和集中讀120分鐘的區(qū)別，這樣學(xué)生能基本按要求去做，課外閱讀就會產(chǎn)生效果。 </p><p>　　五、在閱讀教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語篇分析能力，提高閱讀速度 </p><p>　　在閱讀教學(xué)中，必須對語篇加以考慮。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要在語篇水平上去指導(dǎo)學(xué)生，訓(xùn)練他們掌握閱讀理解的技能。有利于我們培養(yǎng)學(xué)生理解作者的觀點、意圖、文章的思想內(nèi)

11、涵等。當(dāng)前，根據(jù)中學(xué)英語教學(xué)的實際，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜詞的能力，引導(dǎo)學(xué)生對重點字句的理解，因為關(guān)鍵詞不僅是閱讀理解的測試重點，也是理解全文大意的突破口。其次，要學(xué)生熟悉閱讀材料的文體特點。說明文尤其是科普文往往有一個主題句，記敘文首句往往交代時間、地點、人物、事件，可作為理解全文的起點。 </p><p>　　只有我們對英語閱讀有正確的認識，才能在實際教學(xué)中有計劃地、由易到難、從一個側(cè)面到另一個側(cè)面地不斷