淺談中學(xué)生英語閱讀能力的提高

1、0【教學(xué)論文教學(xué)論文中學(xué)英語中學(xué)英語】淺談中學(xué)生英語閱讀能力的提高淺談中學(xué)生英語閱讀能力的提高作者姓名：仝普收作者姓名：仝普收學(xué)校：戶縣職教中心校：戶縣職教中心所屬區(qū)縣：戶縣所屬區(qū)縣：戶縣聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：13488146150郵編：編：71030023.注重平時社會與文化背景知識的積累?，F(xiàn)行的高中英語教科書提供的語言材料力圖滲透思想情感的教育，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，話題范圍廣泛；內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有較強(qiáng)的時代氣息這些，都可以幫

2、助學(xué)生在潛移默化中慢慢地吸收和領(lǐng)悟。第三，運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀理解能力的方法和應(yīng)試技巧。第三，運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀理解能力的方法和應(yīng)試技巧。首先，分析文章體裁，確定閱讀方法。近年來，陜西省的高考閱讀題主要有以下幾種文體：單一的記敘文，議論文，說明文科普類﹑新聞報道類﹑文化類或綜合的社會生活類論說文，以及應(yīng)用文。而閱讀方法一般分為下列幾種：1、略讀或跳讀（Skimming）。它有兩個特點(diǎn)：第一，它有意地忽略掉一些字詞、句子或段落；第二

3、，它有意地不求甚解。其主要目的是了解文章大意，即對全文進(jìn)行掃讀而不去關(guān)注文中的具體細(xì)節(jié)以及非關(guān)鍵的內(nèi)容。這種方法主要是針對議論文和說明文的主旨大意題或有關(guān)作者意圖的題目。2、掃描或?qū)ぷx（Scanning）。它包括以下幾個步驟：審題以了解需要尋找哪一類信息；判斷信息在文中的方位；確定信息的大概方位，需要讀者快速掃視全文，敏銳捕捉信息，迅速作出判斷。這種方法主要運(yùn)用于應(yīng)用文體的閱讀，及部分需要回答細(xì)節(jié)題時尋找出處。3、細(xì)讀（Carefulr

4、eading）。在細(xì)讀策略中要注意區(qū)分主旨與細(xì)節(jié)、命題推理、意譯、清除歧義、推測詞義、識別代詞所指等。細(xì)讀方法的運(yùn)用是提高閱讀理解能力的有效途徑，通過細(xì)讀，可以使人值達(dá)到自動化，為更高層次的與獨(dú)立街提供更多的認(rèn)知資源，最終增進(jìn)對閱讀材料的理解。4、批判性閱讀（Criticalreading）。是一個積累數(shù)據(jù)，然后再分析，評估，還原出一個事物全貌的過程，這對于學(xué)生獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)獨(dú)立人格都有促進(jìn)作用。除了猜測文章出處，主要是對所讀