鹽亭縣農(nóng)村小學(xué)體育活動開展策略探究

1、<p>　　鹽亭縣農(nóng)村小學(xué)體育活動開展策略探究</p><p><b>　　【摘要】 </b></p><p>　　鹽亭縣是國家貧困縣，留守兒童較多，師資配置較弱，專職體育教師嚴(yán)重不足，人才流失嚴(yán)重，體育活動開展落后。從我縣學(xué)生現(xiàn)狀、行政主管部門態(tài)度、師資配置等方面進(jìn)行分析，如何因地制宜開展好體育活動，提高農(nóng)村體育教育質(zhì)量進(jìn)行探索并制定一定的對應(yīng)策略。 &l

2、t;/p><p><b>　　【關(guān)鍵詞】 </b></p><p>　　農(nóng)村小學(xué)；體育活動；探究；策略 </p><p>　　1.農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)狀分析 </p><p>　　我縣有53所小學(xué)，其中分部在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)就有50所，在校學(xué)生17300余人，獨(dú)生子女約占80%，“留守兒童”約占70%，他們是祖國的未來和希望，對他們的成長，家庭

3、、學(xué)校和社會都極為重視。隨打工潮的影響，有一部分孩子與父母成為“候鳥”一起遷徙，而大部分則留守家中由爺、婆帶領(lǐng)，更有少數(shù)寄于親友籬下，這些孩子在家庭中所受教育如何可想而知。 </p><p>　　2.行政主管部門與社會的態(tài)度 </p><p>　　國家提出素質(zhì)教育多年，各級行政主管部門也大力支持，在應(yīng)試教育的大背景下，真正落實(shí)有多少。反而各種統(tǒng)考科目培訓(xùn)班鋪天蓋地，學(xué)生們課余鍛煉時間也被占

4、用。另外，許多家長存在認(rèn)識偏差，認(rèn)為體育課就是“玩”，只要吃好身體結(jié)實(shí)就行，當(dāng)然這與我們體育教師組織實(shí)施體育課有很大關(guān)系。 </p><p>　　3.農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀的剖析 </p><p>　　3.1體育場地器材資源匱乏 </p><p>　　體育場地、器材是推進(jìn)體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。盡管近年來撤點(diǎn)并校力度增大，從某種程度上

5、講，教育資源整合集中使用，但實(shí)際上農(nóng)村小學(xué)原本的體育教育資源是相當(dāng)匱乏的，撤點(diǎn)并校后學(xué)生是明顯增加了，師資優(yōu)勢相對也明顯了，但體育場地和器材相對來說是更加緊缺了。目前政府投入學(xué)校的體育器材雖然有所改進(jìn)，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　3.2 兼職體育教師較多，直接影響

6、新課改的實(shí)施 </p><p>　　實(shí)施體育新課程以來，我縣小學(xué)各年級的體育課已全部實(shí)行每周三課時，體育課時總量明顯增加。但撤點(diǎn)并校后，教育資源相對集中，農(nóng)村小學(xué)教師老化趨勢也在不斷增加，另外我縣體育課大部分安排兼職教師。例如：我校的18個教學(xué)班，只有2名體育專職教師，其他兼職體育教師有5名，有的從未經(jīng)歷過體育教學(xué)。因此，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)，基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，近期內(nèi)又能如何

7、保證農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，更談不上貫徹落實(shí)新課改的要求。 </p><p>　　3.3課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新 </p><p>　　由于上述兩方面原因，農(nóng)村小學(xué)體育場地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經(jīng)實(shí)施三年了，但體育教師缺乏創(chuàng)新意識，現(xiàn)有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到較大的改觀。新的教學(xué)理念沒有真正得到落實(shí)，

8、大部分教師還是傳承著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在村級小學(xué)中“放羊式”體育課依舊不同程度存在。 </p><p>　　4.提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的對策 </p><p>　　4.1群策群力，發(fā)揮老師主動性 </p><p>　　充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)不能一下子投入大量資金短期實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實(shí)際需要逐步完善和補(bǔ)充，所

9、以，農(nóng)村小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)，要針對實(shí)際情況來實(shí)施體育教學(xué)。如：充分利用籃球場?；@球場不僅僅是教學(xué)籃球?qū)Ｓ玫模性S多教材內(nèi)容都可在籃球場進(jìn)行教學(xué)。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學(xué)，利用三分弧線組織彎道跑教學(xué)，利用兩個半場組織游戲跑四角比賽，利用三個圓做角力游戲；妙用小墊子，某些學(xué)校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進(jìn)搬出麻煩干脆不用，造成有限體育

10、器材資源的浪費(fèi)。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習(xí)，還可用于立定跳遠(yuǎn)和各種趣味跳教學(xué)。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育器材，就能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　4.2 因地制宜，勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材資源 </p><p>　　既然場地和器材短期之內(nèi)不會有大的改觀，我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作

11、用。體育教師要樹立找米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識，特別在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的更好的體育教學(xué)，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動農(nóng)村小學(xué)能更好地實(shí)施體育新課程的同時，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。比如：利用廢棄礦泉水瓶練習(xí)投擲；利用土坡，小樹林練習(xí)障礙跑等。

12、農(nóng)村基層小學(xué)雖然在場地器材方面存在滯后的現(xiàn)象，但只要我們能著眼于實(shí)際，敢于創(chuàng)新，多想辦法，變廢為寶，是解決目前這一實(shí)際問題的簡易、有效的途徑。 </p><p>　　4.3 精心設(shè)計課堂組織形式 </p><p>　　課堂組織形式將直接影響到體育課堂教學(xué)質(zhì)量。由于體育課大都在室外進(jìn)行，只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組

13、織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。每個體育教師在備課時應(yīng)考慮如何合理地安排時間，特別是在體育課堂穿插游戲，充分調(diào)動學(xué)生參與熱情，讓有限的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認(rèn)識，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想辦法，組織嚴(yán)謹(jǐn)些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課的。 </p><p>　　提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑是多渠道的、全方位的，不僅僅是場地、器材方面，體育

14、教師的綜合素質(zhì)也是關(guān)鍵所在，有了思想上進(jìn)，業(yè)務(wù)過硬的體育師資隊(duì)伍，體育教學(xué)質(zhì)量才會有保證。又如：體育教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面的改革對全面提高體育教學(xué)質(zhì)量也具有非常重要的作用。在推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育課程改革、大力實(shí)施新課標(biāo)的背景下，我們廣大農(nóng)村體育教師應(yīng)克服場地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，精心設(shè)計組織教學(xué)，備好上好每一堂體育課，為廣大農(nóng)村孩子的健康成長作出更大的貢獻(xiàn)。 </p><p