高職汽車類專業(yè)教學(xué)改革的探究

1、<p>　　高職汽車類專業(yè)教學(xué)改革的探究</p><p>　　【摘 要】隨著交通運(yùn)輸業(yè)的飛速發(fā)展，汽車逐步進(jìn)入每個家庭，相關(guān)汽車行業(yè)人才的需求量也隨之大幅度提升，而當(dāng)今大多數(shù)高職院校的汽車專業(yè)教育仍然存在一定的弊端，不能夠滿足社會對汽車專業(yè)人才的需求，因此，打破陳規(guī)的教學(xué)改革，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會的高素質(zhì)技能型人才是必然之趨。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】高職教育；汽車專業(yè)；教學(xué)

2、改革 </p><p>　　一、汽車類專業(yè)教學(xué)改革的背景 </p><p>　　近年來，隨著汽車行業(yè)的快速發(fā)展，社會對汽車專業(yè)人才的需求不斷增加，但是，接受當(dāng)今高職院校汽車類專業(yè)教育模式下的畢業(yè)生，專業(yè)技能水平不足，已不能夠滿足社會和企業(yè)的需求，如何培養(yǎng)汽車行業(yè)高素質(zhì)的技能型人才，目前已成為我國高職院校汽車專業(yè)教學(xué)工作者的重中之重。 </p><p>　　長期以來，

3、我國大多數(shù)高職院校汽車類專業(yè)仍然采用的是“教材+板書”的傳統(tǒng)教育模式，實(shí)踐教學(xué)未能得到充分的重視，學(xué)生的技能訓(xùn)練不足，在課程設(shè)置方面，理論課和實(shí)踐課的課時比例安排不合理，在教學(xué)方式方面，教學(xué)方法單一，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用不夠充分，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，教學(xué)使用的汽車設(shè)備相對陳舊，甚至設(shè)備殘缺不全，這些因素都嚴(yán)重制約了學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合技能的提高，所以，高

4、職院校汽車類專業(yè)的教學(xué)改革勢在必行。 </p><p>　　二、汽車類專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo) </p><p>　　依照高職院?！耙劳衅嚠a(chǎn)業(yè)、服務(wù)汽車行業(yè)、培養(yǎng)汽車人才”的辦學(xué)理念；根據(jù)“省示范性（骨干）高職學(xué)院”的要求，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力，改革人才培養(yǎng)模式；強(qiáng)化專業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，以有利于學(xué)生就業(yè)、有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的提高為原則，深化課程體系和教學(xué)方法的改革；通過實(shí)訓(xùn)打造實(shí)

5、干人才，促進(jìn)人才培養(yǎng)活動；在未來幾年內(nèi)使汽車類專業(yè)成為服務(wù)社會的精品專業(yè)，并根據(jù)汽車行業(yè)的快速發(fā)展，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，使高技能人才立足社會、服務(wù)于社會。 </p><p>　　三、汽車類專業(yè)教學(xué)改革的方案 </p><p>　　（一）制定完善的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)教材建設(shè) </p><p>　　在制定教學(xué)計(jì)劃之前，要做到充分的市場調(diào)研，并咨詢汽車行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的相

6、關(guān)工作人員，以培養(yǎng)適應(yīng)社會的汽車專業(yè)人才為原則，使專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和汽車行業(yè)的快速發(fā)展保持同步，還要根據(jù)市場對專業(yè)人才需求的變化對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行及時的修改和調(diào)整，以達(dá)到不斷完善教學(xué)計(jì)劃的目的。在課程設(shè)置上，根據(jù)高職院校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，適當(dāng)減少基礎(chǔ)理論課的內(nèi)容，增加專業(yè)課和專業(yè)實(shí)踐課的部分。在改革教材方面，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，精選各個課程的教材以及相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)手冊，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使之適用于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，另外要根據(jù)社會的動態(tài)需求

7、對教材進(jìn)行調(diào)整。 </p><p>　　（二）實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的教學(xué)模式 </p><p>　　我國高職院校一直以來采用的大多都是先理論后實(shí)踐的教學(xué)模式，學(xué)生先在教室聽老師對知識進(jìn)行講解，然后再安排有另外的時間到實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣的教學(xué)模式造成了時間和理論的脫節(jié)。理論、時間一體化的教學(xué)模式，也就是將課堂搬到實(shí)訓(xùn)場所，理論教學(xué)和實(shí)際操作同時進(jìn)行，學(xué)生可以把理論知識正確的運(yùn)用到實(shí)踐

8、當(dāng)中，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了教學(xué)效果。 </p><p>　?。ㄈ┘訌?qiáng)實(shí)習(xí)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) </p><p>　　實(shí)踐性強(qiáng)是高職院校汽車類專業(yè)的特點(diǎn)，完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備是實(shí)踐教學(xué)正常進(jìn)行的重要物質(zhì)保障，所以在實(shí)訓(xùn)基地配備先進(jìn)的車型和發(fā)動機(jī)、四輪定位系統(tǒng)、電腦調(diào)漆設(shè)備、汽車檢測和維修實(shí)習(xí)基地等設(shè)施的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)既提高了學(xué)生的感性認(rèn)識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力

9、，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 </p><p>　　（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì) </p><p>　　師資隊(duì)伍的建設(shè)是教學(xué)改革的核心，教師在教學(xué)過程中起著關(guān)鍵性的作用，要想取得良好的教學(xué)效果，必須培養(yǎng)一批既能從事基礎(chǔ)理論教學(xué)，又有實(shí)踐操作技能的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)教師要及時參加校外培訓(xùn)課程以補(bǔ)充不斷發(fā)展的汽車行業(yè)知識、技能，組織學(xué)生共同參與職業(yè)技能大賽，另外

10、，學(xué)校不定期舉辦專業(yè)講座，和汽車行業(yè)專家交流合作等，這些措施都將增強(qiáng)教師的實(shí)踐操作能力，促進(jìn)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。 </p><p>　　（五）加強(qiáng)校企合作 </p><p>　　為了保證學(xué)生畢業(yè)后能夠跟隨當(dāng)今社會汽車行業(yè)的發(fā)展步伐，能夠更快的融入工作環(huán)境，加強(qiáng)校企合作是最有效的途徑。校企合作既能讓學(xué)生在上學(xué)期間對汽車企業(yè)有更多的了解，又能讓學(xué)生真正的達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使學(xué)生畢業(yè)后

11、即可上崗，另外，校企合作還可以促進(jìn)“雙師型”教師的培養(yǎng)，所以，建設(shè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地是汽車專業(yè)教學(xué)改革的必須。 </p><p><b>　　四、結(jié)語 </b></p><p>　　高職院校汽車類專業(yè)是一門綜合性的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足汽車專業(yè)的發(fā)展需求，專業(yè)的教學(xué)改革迫在眉睫。以遵循專業(yè)特點(diǎn)為原則，結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，建設(shè)滿足實(shí)踐教學(xué)

12、需求的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍，充分利用校企合作，這樣才能真正的培養(yǎng)出適應(yīng)社會汽車行業(yè)的高素質(zhì)、高技能型人才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 閆麗靜.我國高職教學(xué)改革存在的問題及應(yīng)對措施[J].中國西部科技，2009（02）：57-58. </p><p>　　[2] 郭杏莉.淺談高職

13、汽車專業(yè)的教學(xué)改革[J].教育論叢， 2010（03）：145. </p><p>　　[3] 嵇尚珠.高職院校汽車專業(yè)教學(xué)改革的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（33）：32-33. </p><p>　　[4] 曹潔.高職院校汽車類專業(yè)改革探索[J].農(nóng)村牧區(qū)機(jī)械化，2010（2）：47-48. </p><p>　　[5] 杜文艷.汽車維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索