從“少兒動(dòng)漫庫(kù)”談少年兒童圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新

1、<p>　　從“少兒動(dòng)漫庫(kù)”談少年兒童圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新 </p><p>　　[摘 要] 通過(guò)介紹首都圖書(shū)館“少兒動(dòng)漫庫(kù)”這一創(chuàng)新的服 務(wù)品牌的策劃、建設(shè)情況,闡述少年兒童圖書(shū)館服務(wù)工作應(yīng)針對(duì)未成年人的閱讀特點(diǎn)和社會(huì) 信息化發(fā)展水平,通過(guò)整合館藏資源,開(kāi)發(fā)出適應(yīng)的產(chǎn)品形式,創(chuàng)新服務(wù),發(fā)展服務(wù),以提 高 未成年人閱讀的效果和效率。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]少年兒童圖書(shū)館;服

2、務(wù);創(chuàng)新;少兒動(dòng)漫庫(kù) </p><p>　　為未成年人服務(wù)是少年兒童圖書(shū)館的中心職責(zé)。如何通過(guò)服務(wù)創(chuàng)新,提高未成年人的閱 讀興趣,使其通過(guò)閱讀提高思想道德水準(zhǔn)和對(duì)文化、自然、社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平,是少年兒童 圖書(shū)館孜孜以求的目標(biāo)。 </p><p>　　未成年人通常缺乏長(zhǎng)時(shí)間閱讀的耐心;對(duì)圖片和動(dòng)畫(huà) 認(rèn)識(shí)快且記憶深刻,而對(duì)文字閱讀需要逐步理解和記憶; 更樂(lè)于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷地獲得各種信息。結(jié)合未成年

3、人的閱讀特點(diǎn),我們創(chuàng)新了服務(wù)方 式,在對(duì) 現(xiàn)有圖書(shū)館文獻(xiàn)資源充分梳理的基礎(chǔ)上,使用未成年人最為喜愛(ài)的動(dòng)漫故事形式建立系列化 的多媒體專(zhuān)題資源庫(kù)——“少兒動(dòng)漫庫(kù)”,打造綠色網(wǎng)絡(luò)資源,凝聚未成年讀者,提高未 成年人閱讀的效果和效率。 </p><p>　　從近三年的實(shí)踐看,首都圖書(shū)館“少兒動(dòng)漫庫(kù)”受到未成年讀者的廣泛歡迎。這一服務(wù)創(chuàng) 新,不僅是閱讀手段上的創(chuàng)新,更是結(jié)合了未成年人的閱讀特點(diǎn)和社會(huì)信息化發(fā)展水平, 開(kāi)創(chuàng)

4、了“圖書(shū)館現(xiàn)有資源的有效整合——多媒體專(zhuān)題資源——小讀者看動(dòng)漫、學(xué)知識(shí)”這一 新的 閱讀模式,是少年兒童圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)和發(fā)展服務(wù)的重要探索。 </p><p>　　1 少年兒童圖書(shū)館的服務(wù)現(xiàn)狀 </p><p>　　1.1 書(shū)刊的借閱流通服務(wù)在讀者服務(wù)工作中占主要地位 </p><p>　　受地方財(cái)政支出水平、少兒文獻(xiàn)出版發(fā)行種類(lèi)等客觀(guān)原因所限,傳統(tǒng)少兒圖書(shū)館的 館

5、藏資源多以印刷型為主,多媒體文獻(xiàn)較少,書(shū)刊的借閱流通服務(wù)在讀者服務(wù)工作中依然 占主要地位[1]。 </p><p>　　1.2 電子閱覽室沒(méi)有凸顯出圖書(shū)館的教育作用 </p><p>　　隨著信息化程度的提高,較大規(guī)模的少兒圖書(shū)館都開(kāi)設(shè)了電子閱覽室,希望通過(guò)現(xiàn)代化 的技術(shù)設(shè)備為未成年人提供更加便捷、豐富的信息服務(wù)。然而,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),未成年人到 電子閱覽室多數(shù)是上網(wǎng)娛樂(lè),電子閱覽室沒(méi)有凸顯

6、出圖書(shū)館的教育作用。 </p><p>　　1.3 少兒網(wǎng)站缺乏特色內(nèi)容,訪(fǎng)問(wèn)量低 </p><p>　　很多少兒圖書(shū)館都建有自己的少兒網(wǎng)站(頁(yè)),在互聯(lián)網(wǎng)上展示本館面貌,介紹館藏資 源及服務(wù)方式,引導(dǎo)讀者利用圖書(shū)館獲取知識(shí)信息[2]。這些網(wǎng)站(頁(yè))雖各有特 點(diǎn),但 也存在一些問(wèn)題:網(wǎng)站內(nèi)容多以推薦文獻(xiàn)資源、發(fā)布活動(dòng)信息為主,缺乏特色內(nèi)容和互動(dòng)欄 目,真正引發(fā)未成年人興趣的資源較少,訪(fǎng)問(wèn)量

7、低等。 </p><p>　　1.4 閱讀活動(dòng)多圍繞圖書(shū)開(kāi)展 </p><p>　　少兒圖書(shū)館作為未成年人的校外教育陣地之一,為配合學(xué)校教育開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū) 活動(dòng),但這些活動(dòng)多是圍繞圖書(shū)進(jìn)行的[1]110。 </p><p>　　1.5 館藏文獻(xiàn)的深層次服務(wù)開(kāi)展不到位 </p><p>　　少數(shù)少兒圖書(shū)館建立了本館的特色資源庫(kù),但多數(shù)少

8、兒圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)的深層次服務(wù)開(kāi) 展不到位。沒(méi)有通過(guò)系統(tǒng)地加工整理,有條理地整合館藏文獻(xiàn)資源,多層次揭示文獻(xiàn)內(nèi)容信 息,增加信息量;沒(méi)有根據(jù)未成年人的閱讀需求、社會(huì)教育熱點(diǎn)及現(xiàn)代化技術(shù)手段以多樣化 產(chǎn)品形式提供。 </p><p>　　2 開(kāi)發(fā)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀的產(chǎn)品形式,提高未成年人閱讀的效果和效率 </p><p>　　現(xiàn)代社會(huì)信息傳播的方式不斷增加,未成年人的閱讀需求與閱讀行為也隨之發(fā)

9、生變化, 特別是互聯(lián)網(wǎng)傳播信息內(nèi)容之豐富、獲取信息速度之快捷使得未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了極大的 興趣與依賴(lài)。少兒圖書(shū)館作為校外教育的重要基地,應(yīng)根據(jù)未成年人的閱讀特點(diǎn),開(kāi)發(fā)出適 合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的更為直觀(guān)的產(chǎn)品,以滿(mǎn)足讀者的需要。 </p><p>　　社會(huì)各界的一些資料顯示,雖然“加強(qiáng)少兒網(wǎng)上閱讀指導(dǎo),利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展校外教育”這 一概念早已提出,但在利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展校外教育的工作中,至今未有有效的令廣大未成年人樂(lè) 于接受并可以

10、大規(guī)模推廣使用的成果。 </p><p>　　首都圖書(shū)館在全國(guó)率先策劃并創(chuàng)建了多媒體專(zhuān)題資源庫(kù)——“少兒動(dòng)漫庫(kù)”,打造特色的 網(wǎng)絡(luò)資源,以未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展服務(wù),提高了未成年人閱讀的效果和效率。 </p><p>　　2.1 “少兒動(dòng)漫庫(kù)”的策劃 </p><p>　　“少兒動(dòng)漫庫(kù)”以?xún)?yōu)秀的館藏文獻(xiàn)信息資源為基礎(chǔ),并進(jìn)行系統(tǒng)地加工整理,利用多媒 體技術(shù),采用

11、未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式——?jiǎng)勇?結(jié)合他們的閱讀心理,把未成年人成 長(zhǎng)中所需的各種知識(shí)、技能等編輯成一個(gè)個(gè)短小精悍的小故事,制作成3—5分鐘的動(dòng)畫(huà)片, 并利用圖書(shū)館少兒網(wǎng)站向未成年人發(fā)布。未成年人通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,在潛移默化中明白道理 、增長(zhǎng)才干。 </p><p>　　2.2 “少兒動(dòng)漫庫(kù)”的建設(shè)過(guò)程 </p><p>　　由圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員整合信息資源,結(jié)合社會(huì)教育熱點(diǎn),并在教育專(zhuān)家的指

12、導(dǎo)下,確定切合實(shí) 際的動(dòng)畫(huà)主題,按照主題選取內(nèi)容,“少兒動(dòng)漫庫(kù)”首批建設(shè)的6個(gè)主題系列動(dòng)畫(huà)片涵蓋了 文明禮儀、信息素質(zhì)教育、榮辱觀(guān)教育、青春期教育、哲學(xué)道理、寓言故事等內(nèi)容;再邀請(qǐng) 動(dòng)漫專(zhuān)家、多媒體技術(shù)專(zhuān)家等經(jīng)過(guò)多方面的論證,確定動(dòng)畫(huà)片制作的表現(xiàn)形式、步驟、各項(xiàng) 技術(shù)指標(biāo)等,最后由動(dòng)漫制作公司進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作,成品經(jīng)首都圖書(shū)館驗(yàn)收合格后入庫(kù)并在網(wǎng) 站上 發(fā)布。即:確定主題——選取內(nèi)容——編輯動(dòng)畫(huà)劇本——?jiǎng)赢?huà)制作——完成入庫(kù)并發(fā)布。 <

13、/p><p>　　2.3 “少兒動(dòng)漫庫(kù)”的制作要求 </p><p>　　在立意上,緊密結(jié)合當(dāng)今社會(huì)教育熱點(diǎn),符合學(xué)校思想道德教育需要;有助于提高未成 年人的認(rèn)知水平;具有普遍的社會(huì)性。 </p><p>　　在內(nèi)容上,貼近未成年人的生活,贏(yíng)得讀者的認(rèn)同與共鳴;符合未成年人精神、情感的 需求,語(yǔ)言、形式、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合未成年人的心理需求;融知識(shí)性、技能性于一體,同時(shí)兼 有

14、可讀性,通俗易懂。 </p><p>　　在動(dòng)畫(huà)的制作上,動(dòng)漫造型應(yīng)獨(dú)具特色,裝飾性強(qiáng);色彩豐富、背景富有立體感,符合未 成年人審美需求;內(nèi)容表現(xiàn)應(yīng)采用動(dòng)漫語(yǔ)言,比較夸張,有視覺(jué)沖擊感,鏡頭組接流暢,故 事闡釋明白,主題突出;人物語(yǔ)言應(yīng)精煉、有幽默感、富有童趣,最大限度地吸引未成年人 ;主題音樂(lè)應(yīng)有特點(diǎn),讓孩子容易記憶;音效制作應(yīng)緊密配合片子的場(chǎng)景內(nèi)容、人物的心理 活動(dòng),等等。 </p><p

15、>　　在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品的輸出技術(shù)上,由于動(dòng)畫(huà)片是通過(guò)本館少兒網(wǎng)站向未成年人播放,因此,動(dòng) 畫(huà)產(chǎn)品的容量不宜過(guò)大,應(yīng)保證正常網(wǎng)速下的傳輸;傳播格式不采用流媒體格式,保證普通 瀏 覽器即可閱覽。 </p><p>　　2.4 “少兒動(dòng)漫庫(kù)”的現(xiàn)狀 </p><p>　　作為首都圖書(shū)館自主研發(fā)、擁有全部知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特色資源,從2007年“六一”開(kāi)始,“ 少兒動(dòng)漫庫(kù)”已通過(guò)本館少兒網(wǎng)站陸續(xù)向未成年人

16、發(fā)布了6個(gè)主題內(nèi)容、共計(jì)550集的動(dòng)畫(huà)片 。登錄網(wǎng)站http://www.childlib.org/dmxs/list.html即可觀(guān)看。 </p><p>　　作為圖書(shū)館少兒網(wǎng)站的特色欄目,僅2008年度“少兒動(dòng)漫庫(kù)”點(diǎn)擊率已超過(guò)12萬(wàn)次?！吧賰?動(dòng)漫 庫(kù)”在電子閱覽室一經(jīng)播出,就受到未成年人的歡迎,改變了電子閱覽室只有單一上網(wǎng)娛樂(lè) 的功能。同時(shí),圍繞“少兒動(dòng)漫庫(kù)”開(kāi)展的一系列網(wǎng)上閱讀指導(dǎo)活動(dòng)引起了未成年讀者

17、的極大興趣和積極參與,受到家長(zhǎng)和學(xué)校的贊譽(yù)及社會(huì)各界的關(guān)注和支持。 </p><p>　　“少兒動(dòng)漫庫(kù)”為未成年讀者在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)啟了一扇重要的學(xué)知明理之窗,對(duì)未成年人展 開(kāi)了生動(dòng)活潑的閱讀指導(dǎo),充分發(fā)揮了圖書(shū)館的教育、文化傳播功能,避免了枯燥、呆板的 傳 統(tǒng)說(shuō)教模式,創(chuàng)新了圖書(shū)館服務(wù)模式。 </p><p>　　3 少年兒童圖書(shū)館服務(wù)的展望 </p><p>　　作為

18、校外教育的文化機(jī)構(gòu),少兒圖書(shū)館應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)校,了解各階段課堂教育的主要 內(nèi)容,掌握社會(huì)教育的熱點(diǎn),作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,有目的地開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣 的服務(wù)工作,以適應(yīng)讀者和社會(huì)的需要。 </p><p>　　少兒圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)未成年人不同的年齡特點(diǎn)、閱讀需求,搜集整理、編輯制作文字、 圖像、音頻、視頻、多媒體等各種載體的知識(shí)信息資源,以提高未成年人的閱讀興趣。 </p><p>　　加

19、強(qiáng)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的深層次開(kāi)發(fā)與利用,建立特色資源庫(kù),提高未成年人的閱讀效率 。在選題上應(yīng)逐漸擴(kuò)展到各個(gè)學(xué)科,增強(qiáng)知識(shí)性;在形式上應(yīng)注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用,增加 趣味性;在內(nèi)容上應(yīng)注重貼近未成年人認(rèn)知水平,內(nèi)容扼要,可讀性強(qiáng),使未成年人易 于接受。 </p><p>　　利用便利的網(wǎng)絡(luò)條件,各省、市少兒圖書(shū)館及所在地區(qū)其他類(lèi)型的圖書(shū)館間要加強(qiáng)資源共享 ,提高館藏利用率。各圖書(shū)館應(yīng)盡可能地聯(lián)合開(kāi)展閱讀活動(dòng),使小讀者擴(kuò)大

20、視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) ; 使圖書(shū)館工作人員相互借鑒服務(wù)經(jīng)驗(yàn),提升圖書(shū)館服務(wù)層次。 </p><p>　　利用紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等媒介開(kāi)展宣傳,尤其是電視這種直觀(guān)性強(qiáng)的媒體。如, 在條件成熟的情況下,在少兒電視節(jié)目中、甚至在當(dāng)?shù)攸S金時(shí) 段新聞節(jié)目后留出幾分鐘播放“少兒動(dòng)漫庫(kù)”中的動(dòng)畫(huà)片,這樣既能加大宣傳力度,又可取 得廣泛的社會(huì)效益。 </p><p><b>　　4 結(jié) 語(yǔ) &l

21、t;/b></p><p>　　隨著時(shí)代的發(fā)展,未成年讀者的閱讀需求也隨之不斷變化,少兒圖書(shū)館的服務(wù)要適應(yīng)這 種發(fā)展變化,不斷開(kāi)拓未成年人服務(wù)工作的新領(lǐng)域,采用多種形式的服務(wù)滿(mǎn)足讀者的需求。 圖書(shū)館是智慧的聚集地,通過(guò)圖書(shū)館的創(chuàng)新服務(wù)、特色服務(wù),讓圖書(shū)館成為未成年人喜歡來(lái) ,高興來(lái),乃至是一生都離不開(kāi)的地方。只有根據(jù)讀者的需求去改進(jìn)服務(wù),才會(huì)有更多的創(chuàng) 新途徑,才會(huì)不斷有新的發(fā)展。 </p>