安全培訓(xùn) ppt課件

1、學(xué)校安全管理培訓(xùn)及案例分析魯山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017年8月19日,培訓(xùn)內(nèi)容要點(diǎn)：一、全國中小學(xué)安全情況通報；。二、學(xué)校管理中的安全案例及分析；三、我校目前面臨的安全問題分析及應(yīng)對措施；四、明確職責(zé)，齊抓共管，做好安全常規(guī)工作；,培訓(xùn)內(nèi)容要點(diǎn)：一、全國中小學(xué)安全情況通報；二、學(xué)校管理中的安全案例及分析；三、我校目前面臨的安全問題分析及應(yīng)對措施；四、明確職責(zé)，齊抓共管，做好安全常規(guī)工作；,一、全

2、國中小學(xué)安全情況通報目前我國大約有 42萬多所中小學(xué)校， 9萬個教學(xué)點(diǎn)，大約有 2億多中小學(xué)生，每一個學(xué)生的平安健康，牽動著億萬家庭和家長的心。因此我們必須認(rèn)真做好中小學(xué)的安全管理工作和對學(xué)生的安全教育。2006年教育部首次發(fā)布的全國中小學(xué)安全形勢報告指出，近10年來，全國中小學(xué)學(xué)生意外死亡平均每年4萬人左右，即平均每天死亡100多人，相當(dāng)于每天要消失2個班。經(jīng)專家分析統(tǒng)計(jì)，其基本特點(diǎn)是：1、事故類別分布特點(diǎn)：溺水占31.25%

3、，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%（24%是有毒動植物中毒，其中81%是豆角未炒熟所致），學(xué)生踩踏占1.79%，自殺占5.36%，其他約14%。,2、事故發(fā)生區(qū)域特點(diǎn)：各類中小學(xué)校園安全事故中，從學(xué)校內(nèi)外來分，38.39%發(fā)生在校內(nèi)；61.6%發(fā)生在校外，這其中以溺水和交通傷害為主，這兩類占了50.89%。從城鄉(xiāng)區(qū)域來分27.68%發(fā)生在城市，72.32%發(fā)生在農(nóng)村。3、事故發(fā)生年

4、齡段特征：43.25%發(fā)生在小學(xué)，34.82%發(fā)生在初中，9.82%發(fā)生在高中。4、事故發(fā)生時間特征：89%的事故發(fā)生在白天，11%發(fā)生在晚上；36%發(fā)生在寒暑假和節(jié)假日，64%發(fā)生在上學(xué)期間。 5、事故發(fā)生地點(diǎn)特征：32%發(fā)生在上放學(xué)路上，39%發(fā)生在學(xué)校，24%發(fā)生在江河水庫和公路上，5%發(fā)生在家中。6、事故發(fā)生原因特征：,10%是因自然災(zāi)害等客觀原因?qū)е率鹿实陌l(fā)生，死亡學(xué)生人數(shù)占全年死亡總數(shù)的10.84%；90%是屬其

5、他各類安全責(zé)任事故造成的，死亡人數(shù)占全年死亡總數(shù)的89.16%。,7. 學(xué)校典型重大事故類型 按形式分類： 校園火災(zāi)事故　　　　 樓道踩踏事故 　　　　危房坍塌及設(shè)施隱患事故 校車交通事故　人為砍殺事件 春游交通及翻船事故　觸電事故 食物中毒事件游泳溺水事故,,,按性質(zhì)分類： 責(zé)任事故、非責(zé)任事故；過失責(zé)任事故、故意責(zé)任事故；人為事故、非人為事故； 按根源分類：自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、治安案件、衛(wèi)生事件等； 8

6、. 學(xué)生意外死傷的主要類型 致傷的主要類型： 車禍、火災(zāi)、溺水、窒息、中毒、燒（燙）傷、跌傷、撞傷和擊傷、動物咬傷、異物卡入喉鼻、針刺、踩到鐵釘、割傷、其他傷害等； 致死的主要類型： 車禍、淹溺、跌倒和高處墜落、噎塞、火災(zāi)、觸電、物擊、窒息、危房倒塌、自殺、他殺等。,,,二、學(xué)校管理中的安全案例及分析；1、教師體罰,案例1：2014年下學(xué)期，二（4）班數(shù)學(xué)老師在晚自習(xí)上課時，個別孩子課堂上搗亂，該老師用黑板擦砸向一名男生，導(dǎo)

7、致該男生右眉骨開裂，再此期間，該生家長恰好到校看望孩子，在窗外目睹事件發(fā)生過程。案例2：我縣董周鄉(xiāng)某學(xué)校，一男生因瑣事與老師發(fā)生爭執(zhí)，導(dǎo)致該老師十分生氣，朝該生左胸口打了一拳，該生當(dāng)場昏倒在地，經(jīng)120搶救無效，該生不幸死亡，后得知，該生患有先天性心臟病。,,,教師體罰學(xué)生的心理特點(diǎn)一、從個性心理角度，體罰學(xué)生是老師人格不健全的表現(xiàn)。犯罪心理學(xué)表明，施暴者大多具有較為典型的人格特征。二、從行為的角度去看，體罰學(xué)生的行為是習(xí)得和強(qiáng)

8、化的結(jié)果，并與某些老師的心理健康水平有關(guān)。體罰學(xué)生時的心理狀態(tài)可以分為以下五個類型： 1、情緒沖動型 2、打擊報復(fù)型 3、威力震懾型 4、敷衍應(yīng)付型 5、苦悶發(fā)泄型,,,《中華人民共和國義務(wù)教育法》,第二十九條第二款：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。第五十五條：學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定

9、處罰。第八十一條：違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。,,,《中華人民共和國教師法》,第八條第四項(xiàng)規(guī)定　關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。第五項(xiàng)規(guī)定　制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。第三十七條　體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行

10、政處分或者解聘；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。,,,《未成年人保護(hù)法》,第二十一條　學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。第六十三條　學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。,該類事件發(fā)生共性1、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣較差，不能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自

11、制力差經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)。2、種種體罰虐待學(xué)生的手段上看，教師對學(xué)生的施暴行為更像是一種受壓抑情緒的宣泄，當(dāng)承受不了來自工作和生活上的壓力后，便將種種不滿化作暴力轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。預(yù)防與對策 (1)、樹立正確教育觀念，轉(zhuǎn)變落后思想。在現(xiàn)時期，我國教育的培養(yǎng)目標(biāo) 就是培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。全面發(fā)展既包括生理的發(fā)展，也包括心 理的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)行體罰，危害直接作用于學(xué)生身體，更重要的是它必然影 響著學(xué)生心理的發(fā)展?？梢娔欠N企圖靠體

12、罰學(xué)生身體取得暫時教育效果的做法 是無效的、錯誤的。,,(2)學(xué)習(xí)倡導(dǎo)"愛"的教育，轉(zhuǎn)變落后方式。剖析學(xué)生的成長軌跡，明白不 良懲罰并不能喚醒學(xué)生，只能讓學(xué)生在迷途中越去越遠(yuǎn);剖析成功教育案例， 認(rèn)識"愛"才是古今中外教育成功的真諦。通過學(xué)習(xí)、思考、討論剖析，影響教師 提高認(rèn)識，形成觀點(diǎn)，從而獲得他律到自律的效果，告別體罰，杜絕體罰，自 覺用"愛心"來教育學(xué)生，誨人不倦。 (

13、3) 學(xué)習(xí)課堂控制藝術(shù) ，獲取恰當(dāng)方法手段。 缺乏科學(xué)的教育藝術(shù)是產(chǎn)生 體罰的重要原因。學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用多種途徑來提高教師的教育藝術(shù)素養(yǎng)，使教師 能依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、行為特征采取行之有效的教育方法和教育手段，避 學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)"。通過學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識學(xué)生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點(diǎn)。對學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出的一些不良言行，既需了解，更需理解，為采取恰當(dāng) 的教育方法奠定心理基礎(chǔ)。,,(4)嚴(yán)懲處，促使教師以之為戒。要對教師的教育作風(fēng)建立考核

14、制度，制定 獎懲條例，發(fā)揮制度的激勵和約束作用?？己艘獓?yán)格不遷就，讓廣大教師引以 為戒，嚴(yán)以律己。另外，對于極少數(shù)師德不良、社會影響惡劣的害群之馬，要 堅(jiān)決從教師隊(duì)伍中清除出去。,2、學(xué)生之間的傷害一、課間 案例1： 2016年10月，三（3）班兩生在早餐就餐站路隊(duì)時兩人發(fā)生碰撞，導(dǎo)致一生三顆牙齒摔斷。,,,案例2：　2017年5月，一（5）班一男生在去餐廳時，在廁所拐角處與初中一男生發(fā)碰撞，導(dǎo)致一（5）學(xué)生手臂骨折。案例3：

15、2013年二（1）班，兩男生課間追逐打鬧，一生將另一生推到，導(dǎo)致該生門牙摔斷。 二、宿舍案例1：2014年6月，暑假放假學(xué)生離校時，五年級四男生將宿舍門反鎖，毆打一名男生。 案列2：2016年，晚自習(xí)放學(xué)，回寢后一女生幫另一女生加洗腳水時，將熱水直接倒在另一女生腳上，導(dǎo)致該女生燒傷。,,,三、室外活動及體育課案列1：2014年二（7）班學(xué)生在上體育課，兩生在自由活動時，一生不小心將另一生碰翻，導(dǎo)致一生面部擦傷，受傷學(xué)生家

16、長得知后，十分惱怒，次日到校毆打該體育老師。學(xué)校將該家長交至公安機(jī)關(guān)處理。案列2：2013年初中一男生在上體育課練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，不慎跌倒，將手臂摔斷。四、餐廳案列1:2013年，二年級學(xué)生就餐完畢，班主任、輔導(dǎo)員帶學(xué)生進(jìn)入教室，留下幾名未就餐完畢的孩子，生活老師在送碗筷時，2個孩子在餐廳推小推車，不慎將一名孩子手指甲碰掉。,該類事件發(fā)生的共性1、事件發(fā)生時大部分時間學(xué)生脫離教師視線范圍。學(xué)生處于無監(jiān)管狀態(tài)。2、時間發(fā)生伴隨

17、著嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。預(yù)防與對策 1.建立健全安全制度。學(xué)校要制定科學(xué)合理的安全工作規(guī)章制度，明確學(xué)校各部門和教師在校期間各個方面、各個時間段，甚至各個場合的安全工作職責(zé)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施。時時刻刻讓學(xué)生處在教師監(jiān)控視線范圍內(nèi)（安全崗） 2.加強(qiáng)安全教育，做好教育記錄。安全事故重在預(yù)防，學(xué)校和監(jiān)護(hù)人要切實(shí)樹立安全第一的意識，高度重視學(xué)生安全教育。（安全課） 3.重視活動安全管理。一是外出活動要準(zhǔn)備充分外出活動的,,,時

18、候，一定要保證在安全的前提下進(jìn)行。要對活動的具體時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、責(zé)任人及應(yīng)急措施等做好充分計(jì)劃和安排。（課外活動、大型集會）4.加強(qiáng)活動管理和體育教師的管理。堅(jiān)決杜絕在體育活動中發(fā)生安全事故。 5.要定期檢查教育活動場所和安全設(shè)施，提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、學(xué)生存在情緒或其他異常情況 案列1： 2014年，四（3）班學(xué)生洗澡，一男生剛進(jìn)入澡堂便暈倒在地，值班老師帶往校醫(yī)室進(jìn)行急救，送至醫(yī)院處理后醫(yī)生告知該生以發(fā)燒多日，送

19、至醫(yī)院比較及時，否則后果不堪設(shè)想。 案列2： 2014年開學(xué)初期，一（2）班學(xué)生連續(xù)兩次夜里從大門縫隙鉆出，跑至校外，慶幸的是孩子兩次被好心人送至派出所。,,,該類事件發(fā)生的共性 教師對學(xué)生近期情況不了解，無法及時排除安全隱患，與家長溝通不到位，不能直觀的掌握孩子心理動向。預(yù)防與對策 注重家庭管理教育。老師積極和家長聯(lián)系，做好家校溝通，及時了解孩子近期身心狀態(tài)，預(yù)防傷害事故發(fā)生。學(xué)校教育必須依靠家庭教育的配合

20、和支持，家庭教育必須與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。老師要定期向家長了解孩子情況并反饋在校情況，把安全教育當(dāng)做一項(xiàng)重要的會議內(nèi)容，學(xué)校建立家校互動制度，提醒家長時刻注意安全問題，通過家庭、學(xué)校和全社會的共同努力，使學(xué)生在和諧、健康、向上的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。,,4、學(xué)生幫教師做事受到的傷害,為教師個人打開水被他人撞翻燙傷案某日，被告王瑛讓已下課的原告為其打開水。原告在打回開水上樓時，恰逢被告閆石在學(xué)校樓道的防盜門橫梁上打秋千，被告閆石將暖水瓶碰碎燙

21、傷了原告的右腿。事發(fā)之后，被告王瑛及校方送原告到醫(yī)院就診，經(jīng)天津市第四醫(yī)院診斷，原告右腿熱燙傷3％（深Ⅱ度）。,,5、教室內(nèi)設(shè)施安全,（1）教室內(nèi)設(shè)施安全 1、用電器　電源 　電腦 　飲水機(jī)　案例1：　2013年，五（4）班一男生上課時，手放在桌斗里做小動作，不小心手指被桌面木簽扎在指甲下面，到縣醫(yī)院醫(yī)生將該生手指甲拔掉，取出木簽。 案例2：　　　　陳某是小學(xué)六年級的學(xué)生。一天下午放學(xué)后，輪到值日的他正在打掃衛(wèi)生。突然

22、，正旋轉(zhuǎn)的吊扇掉了下來，正好擊中陳某頭部。住院期間，他先后花去了醫(yī)療費(fèi)5000元，家長誤工費(fèi)1000元。,,（2）教室外設(shè)施安全 樓梯　護(hù)欄　附屬設(shè)施　　案例1：　1998年12月10日下午課間休息時，湖南某小學(xué)學(xué)生孫慧婷在教室的二樓走廊上與同學(xué)跳皮筋。當(dāng)跳到離地約90厘米，孫慧婷雙手扶著鐵欄桿翻身用腳鉤皮筋，用力過猛翻過了欄桿從二樓摔下，當(dāng)場昏迷。住院治療124天，花費(fèi)八萬余元。 案例2：　2005年10月25日晚8時許

23、，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四至六年級寄宿制學(xué)生下晚自習(xí)剛走出教室，燈突然熄滅，不知是誰趁機(jī)大喊“鬼來了”，聽到喊聲，學(xué)生們都跟著大喊“鬼來了”。大家爭著向樓下奔跑，突然前面有同學(xué)摔倒了，后面同學(xué)仍跟著沖下來，并踩在倒下,同學(xué)的身上，接著又有同學(xué)倒下、踩踏，現(xiàn)場慘叫不斷，但后面的同學(xué)仍不斷地向樓下奔跑，造成10名小學(xué)生死亡，30多名小學(xué)生受傷。案例3：2014年上午第一節(jié)上課，我校一年級一名老師從辦公室到教室上課，不慎在樓梯上滑倒

24、，導(dǎo)致踝關(guān)節(jié)骨折。,6、寢室設(shè)施安全,1、用電安全 2011年8月17日晚9時30分許，參加學(xué)校暑期補(bǔ)課的廣豐縣私立新實(shí)中學(xué)16歲高一學(xué)生蔣章輝，在寢室不慎觸電身亡。 2、其它設(shè)施安全　床鋪等設(shè)施 2012年11月,一（5）一女生未按學(xué)校要求就寢，從上鋪摔下，導(dǎo)致該女生面部右側(cè)粉碎性骨折。 2014年晚回寢后，五（3）班一男生用力將宿舍門關(guān)上，導(dǎo)致燕窗玻璃被震碎，所幸其他學(xué)生在走廊排隊(duì)打水，未有人員傷亡。 201

25、3年，一男生午休時，未按照學(xué)校要求午休，將一枚硬幣含在嘴里玩耍，不慎被硬幣卡主，送至平頂山搶救。,,,7、引起火災(zāi)的因素,1、違規(guī)用電器 2008年11月14日電 11月14日6時13分許，上海市徐匯區(qū)中山西路2271號上海商學(xué)院宿舍樓602室發(fā)生火災(zāi)。4名女生從6樓跳下當(dāng)場身亡。 據(jù)知情人士透露，事故原因可能是602寢室違規(guī)使用“熱得快”導(dǎo)致。 2、抽煙　2001年5月16日，廣州市一所寄宿學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，造成8名正在準(zhǔn)備高

26、考的學(xué)生死亡，25人受傷?；馂?zāi)原因是未熄的煙頭引燃了一間休息室的沙發(fā)引起的。 3、私拉亂扯 2008年5月5日，中央民族大學(xué)28號樓601女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)時是上課時間，私拉亂扯宿舍最初起火部位為物品擺放架,上的接線板部位，當(dāng)時該接線板插著兩臺可充電臺燈，以及引出的另一接線板。該接線板部位因用電器插頭連接不規(guī)范，且長時間充電造成電器線路發(fā)生短路，火花引燃該接線板附近的布簾等可燃物蔓延向上造成火災(zāi)。,8、校外食品安全

27、2006年 4月11日，四川省涼山寧南縣俱樂鄉(xiāng)中心校放學(xué)后，3名學(xué)前班學(xué)生在校外小賣部買到含有毒鼠強(qiáng)的果凍分食，結(jié)果造成2人死亡，1人受傷。 預(yù)防： 1、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行食品安全教育。 2、教育學(xué)生自覺不購買零售攤點(diǎn)特別是流動攤點(diǎn)出售的“三無”食品。 3、在校期間除水果、純牛奶嚴(yán)禁學(xué)生帶零食（買零食）。,9、校園內(nèi)部安全管理問題： 校園設(shè)施問題： 一、學(xué)校圍墻較矮，教學(xué)樓背面圍墻尚未完工，學(xué)生容易翻進(jìn)翻出

28、。圍墻設(shè)計(jì)成柵欄式，學(xué)生容易與校外人員聯(lián)系。 二、校園監(jiān)控系統(tǒng)尚未安裝，對學(xué)生在校園內(nèi)的活動監(jiān)控存在死角。 三、各樓道拐角處角度多為90度，存在極大安全隱患 四、是學(xué)生宿舍人數(shù)較多，存在消防、用電、傳染病傳播、人際關(guān)系、擁擠踩踏等安全隱患。,人員問題：（門衛(wèi)、食堂工作人員、校車管理人員、科任教師） 一、個別教職員工安全意識淡薄，心存僥幸，對學(xué)生的安全教育流于形式；缺乏相應(yīng)的安全知識，遇到緊急情況不能正確處理。 二、

29、學(xué)生安全意識淡薄，自我保護(hù)差；部分學(xué)生自控能力差，受各種因素影響，心理、品行存在問題。,我們應(yīng)該怎么做？,（一）班主任要做到“五做到”：1、每天堅(jiān)持做到有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育；2、對遲到、曠課的學(xué)生做到了解原因、跟蹤調(diào)查，家校互通，做好轉(zhuǎn)化工作；3、對單親、留守兒童、孤兒、身體有疾病學(xué)生及學(xué)困生、貧困生要做到細(xì)心關(guān)照；對心理不健康的、行為異常、有違紀(jì)前科的學(xué)生要特別關(guān)注，要做好心理矯正和疏導(dǎo)工作；4、做到每周對本班學(xué)

30、生帶有危險物品進(jìn)行收繳并進(jìn)行嚴(yán)厲教育；5、對寢室、教室的安全設(shè)施做到每日必查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理并報告。,（二）教職工做到“三禁止”：1、所有教職員工要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，凡因此而造成的一切安全事故，視情節(jié)輕重，必須追究當(dāng)事人的責(zé)任；2、安全隱患做到“首見首問制”，對學(xué)生打架斗毆和校外人員到校內(nèi)滋事生非等安全隱患，禁止不聞不問、袖手旁觀。因不及時加以制止和報告造成后果的，追究第一現(xiàn)場人的責(zé)任；3、在上課期間，科

31、任教師是安全工作第一責(zé)任人，禁止以任何理由讓學(xué)生停課、離開教室或體罰、變相體罰學(xué)生，凡因此而造成的一切安全事故由當(dāng)事人承擔(dān)。,（三）安全崗老師要做到以下要求：,1、值班教師準(zhǔn)時到崗，嚴(yán)禁空崗。2、下課鈴聲響后，值崗教師要準(zhǔn)時到達(dá)安全崗，大型活動應(yīng)提前到達(dá)指定位置并認(rèn)真履行職責(zé)。3、課間活動，教室及對應(yīng)走廊由任課教師負(fù)責(zé)，活動區(qū)域由安全崗教師負(fù)責(zé)。4、安全崗教師應(yīng)注意教師形象注意自己站姿，嚴(yán)禁值崗教師在崗期間存在跑神觀望其它處或用手