奈米與微機電-國立中正大學機械工程學系

1、機械工程學系九十六年校外諮詢委員會議,謝文馨96 / 05 / 17,2,中華工程認證,,3,OUTLINE,系所簡介大學部教育目標與核心能力問卷調(diào)查結(jié)果與討論研究所教育目標與核心能力問卷調(diào)查結(jié)果與討論附錄課程規(guī)劃與教師評量,4,學系簡介,5,學系發(fā)展方向,6,修業(yè)規(guī)定,大學部學生畢業(yè)時需修滿至少140學分 ，包含：通識教育：28學分專業(yè)必修：82學分專業(yè)選修：21學分自由選修：9學分碩士級學生畢業(yè)時需修滿至少

2、26學分 ，包含：專業(yè)必修2學分專業(yè)選修24學分博士級學生畢業(yè)時需修滿：考試生：專業(yè)必修4學分、專業(yè)選修24學分碩士級直升生：專業(yè)必修6學分、專業(yè)選修45學分,7,跨領(lǐng)域?qū)W程,8,教師,專任教師: (平均年齡: 44)機械工程博士17名航太博士3名電機博士1名工程力學博士1名,9,學術(shù)專長應用領(lǐng)域,結(jié)構(gòu)材料 (6)熱　　流 (5)自動控制 (5)設計製造 (5),光機電整合工程生醫(yī)工程奈米與微機電

3、工程精密機械能源工程,10,機械系組織架構(gòu),系務會議 ：本系的最高權(quán)力會議 ，凡系內(nèi)的規(guī)章制度和 重大決議，皆須經(jīng)過系務會議討論和議決 系主任 ：綜理行政事務學術(shù)委員會 ：規(guī)劃系的教育目標和未來發(fā)展方向 教務委員會 ：課程規(guī)劃和教學有關(guān)的規(guī)章辦法 空間經(jīng)費委員會 ：空間和經(jīng)費的規(guī)劃和使用辦法 招生委員會 ：招生策略和規(guī)章 師生交流委員會 ：規(guī)劃師生間的交流活動 校外諮詢委員會 ：由校外學界代

4、表、產(chǎn)業(yè)代表、校友代 表和家長代表各五人,11,行政支援,12,招生管道（大學部）,13,招生管道（研究所）,14,學生學習輔導,導生制每位老師平均分配20位大學部學生為導生 大一至大四皆由同一名導師指導 導師不定期和學生聚會，輔導學生有關(guān)生涯規(guī)劃、生活、學業(yè)和感情等問題 系級學習輔導措施學生大四時，會核對學生的修業(yè)學分，對於不足畢業(yè)學分不足之學生會通知其補足在學期

5、中時，會將成績不良的學生，預警通知其家長及導師，以加強督促該生用功讀書本系架設網(wǎng)站，鼓勵老師將教材上網(wǎng)，並製作多媒體教材，提供學生課後觀看，達到補救教學的成效。學生課業(yè)有關(guān)之規(guī)章制度都公佈於網(wǎng)頁內(nèi)校級學習輔導措施將課業(yè)落後的導生通知該導師為其輔導設有輔導室和衞生保健室，對於身心障礙學生給予輔導和追蹤設有宿舍導師和管理員，輔導學生的生活起居問題,15,,大學部教育目標及核心能力,16,教育目標之達成及自我改善機制,,,17

6、,大學部教育目標形成過程,,18,校、院、系教育目標關(guān)聯(lián)表,茁壯本校之教育活力，成為平衡南北差距之重點大學，統(tǒng)合中南部科技發(fā)展，發(fā)展成為頂尖研究型綜合大學，培育出具有下列特色人才：,,19,大學部學生核心能力表,20,問卷回收調(diào)查表,21,教育目標問卷調(diào)查結(jié)果,完整之機械工程與科學的基本學理,實驗、實作及創(chuàng)新能力,吸收新興工業(yè)科技與跨領(lǐng)域整合能力,團隊合作、注重工程倫理之精神,教育目標的重要性,本系(所)的逹成成效,22,核心能

7、力問卷調(diào)查結(jié)果,基本學科及科學分析的能力,執(zhí)行實驗和分析數(shù)據(jù)的能力,撰寫程式語言與電腦輔助設計能力,機械系統(tǒng) 元件設計與製程規(guī)劃能力,發(fā)掘,分析,及解決專業(yè)問題的能力,實作與創(chuàng)新能力,科技寫作和正式報告技巧,藉視覺工具以溝通的能力,團隊合作和有效溝通的能力,通識,工程和社會影響的學習能力,科技倫理及責任心,吸收跨領(lǐng)域知識與整合的能力,本系養(yǎng)成成效,就業(yè)或求職的重要性,23,,大學部核心能力96與95年問卷調(diào)查比較,基本學科及科學分析的能

8、力,執(zhí)行實驗和分析數(shù)據(jù)的能力,撰寫程式語言與電腦輔助設計能力,系統(tǒng)、元件設計與製程規(guī)劃的能力,發(fā)掘,分析,及解決專業(yè)問題的能力,實作與創(chuàng)新能力,科技寫作和正式報告技巧,藉視覺工具以溝通的能力,團隊合作和有效溝通的能力,通識,工程和社會影響的學習能力,科技倫理及責任心,吸收跨領(lǐng)域知識與整合的能力,本系養(yǎng)成成效,就業(yè)或求職的重要性,24,核心能力的改進,25,,研究所教育目標及核心能力,26,研究所教育目標及核心能力形成過程,27,(研

9、究所) 校、院、系教育目標關(guān)聯(lián)表,茁壯本校之教育活力，成為平衡南北差距之重點大學，統(tǒng)合中南部科技發(fā)展，發(fā)展成為頂尖研究型綜合大學，培育出具有下列特色人才：,,28,學生核心能力表(研究所),學生於畢業(yè)時所應具備之核心能力：,29,問卷回收調(diào)查表(研究所),註：直屬長官之問卷，係由畢業(yè)系友轉(zhuǎn)交。,30,教育目標問卷調(diào)查結(jié)果(研所),專精學理之能力,獨立研究及創(chuàng)作之能力,國際視野及自我學習成長之能力,領(lǐng)導統(tǒng)御之能力,教育目標的重要性,

10、本系(所)的逹成成效,31,核心能力問卷調(diào)查結(jié)果(續(xù)),具機械領(lǐng)域之專業(yè)知識,策劃執(zhí)行專題研究之能力,撰寫機械專業(yè)論文之能力,創(chuàng)新思考及解決問題之能力,與不同領(lǐng)域人員協(xié)調(diào)之能力,良好的國際觀,領(lǐng)導、管理及規(guī)劃之能力,終身自我學習成長之能力,就業(yè)或求職的重要性,本系(所)的逹成成效,32,核心能力改進,33,敬請委員指導！,34,附錄資料課程規(guī)劃教師成長與評量,35,大學部課程分組(共七類),36,課程分組(二),37,大學課程規(guī)劃流

11、程圖,,38,研究所課程規(guī)劃流程圖,,39,教師專業(yè)成長,新任老師之專業(yè)成長本校每年舉辦新任老師「教學、研究研習營」鼓勵教授進行研究進修「國立中正大學教授休假研究辦法」「國立中正大學教師及研究人員出國講學研究或進修要點」「國立中正大學教師及研究人員國內(nèi)進修實施要點」鼓勵教師出席國際學術(shù)會議、提昇學術(shù)研究水準本校學術(shù)基金會訂有補助教師出席國際會議辦法國科會亦有相關(guān)補助辦法,40,教師教學評量,,,每一門課均評量教學評量為