直面挫折學(xué)習(xí)描寫-九江一中

1、直面挫折　學(xué)習(xí)描寫,高中語文［必修二］作文訓(xùn)練①,描 寫,描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。好的描寫，可以讓讀者感到如見其人，如聞其聲，如臨其境。,人物描寫的方法有：語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、對比描寫等。,景物描寫的方法有：移步換景法、逐層遞進(jìn)法、直接描寫/間接描寫、主觀描寫/客觀描寫、運用聯(lián)想/比喻等。,描寫有景物描寫和人物描寫。,《故鄉(xiāng)》中作者對中年閏土的描寫： 　“

2、這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也象他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手 ，卻又粗又笨，而且開裂 ，象是松樹皮了?！?描寫示例,兩處描寫,對比鮮明,揭示了“多子、饑荒 、苛

3、稅、兵、匪、官、紳” 的層層逼迫，對 閏土肉體、精神方面的迫害之深，從而突出了主題。,文段對比①,孔乙己說，“你怎么這樣憑空污人清白……”，“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹籂庌q道，“竊書不能算偷！”,孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”，“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”,敘述加上描寫使得

4、文章生動形象起來。,,也還會有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個穿過三峽的人微微一笑，還是登上了獨木船。,文段對比②,也還會有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個穿過三峽的人還是登上了獨木船。,也還會有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個穿過三峽的人并不理會，還是登上了獨木船。,景物描寫方法,1．移步換景法　　例：《醉翁

5、亭記》： 描述入山走了六七里后，聽到潺潺水聲，接著看到泉水傾瀉而下的情景；再往前走，經(jīng)過彎彎曲曲的小路，便看見醉翁亭。描寫的景物是隨著作者的腳步前進(jìn)而變化的?！　∽饔茫哼@種寫法使景物描寫更有層次，更為生動，使讀者如同追隨作者欣賞景色，對景物的感受更為深刻。,2．逐層遞進(jìn)法　　例(1)《醉翁亭記》：　　“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)

6、，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！跋葘懗轂楸娚江h(huán)繞，再轉(zhuǎn)向西南部幾個山峰，然后把視線集中在瑯琊山，再寫到流水飛瀉的釀泉，最后才寫泉上的醉翁亭?！　±?2)《花潮》：　　由昆明開始，寫到圓通山、圓通寺、圓通公園，再寫到后山沿路的一大片海棠，范圍逐漸收窄。　作用：使讀者先對主體環(huán)境有概略的理解，然后層次分明地突出主體。,3．直接描寫/間接描寫　　例(1)《花潮》：　　直接描寫： 你看那一望無際的花，如錢塘潮澎湃，有風(fēng)，花在動，無

7、風(fēng)，花也潮水一般地動，在陽光照射下，每一個花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片花潮正在向天空，向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。　　間接描寫：老頭兒們看花，一面看，一面自言自語，或者嘴里低吟著什么。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫子，很珍惜地折下一朵，簪在自己的發(fā)髻上。青年們……，青年婦女……。 例(2)《竹林深處人家》：　　直接描寫：遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不

8、，從平地開始就全鋪著竹。一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒了?！　￠g接描寫：和我一同去的是一位畫家，他說，在竹海面前，如果要我畫它，實在束手無策。你看，那樣密的竹林，簡直找不出一點層次，仿佛整個大自然就是竹林所構(gòu)成。陪我們來的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿意地笑了……。 作用：直接描寫與間接描寫，互相映襯、補充，使讀者獲得更加全面、形象的感受。,4．主觀描寫/客觀描寫 例(1)

9、《我和我的唐山》：　　主觀描寫：老柳樹枝條凝然不動，彷佛在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史。　　客觀描寫：在文化路路口，我停住了腳步，我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹。當(dāng)年，樹下是聚集尸體的地方。 例(2)《店鋪》： 主觀描寫：許多類型相似的店喜歡群居在一起，彷佛它們本來就是同鄉(xiāng)；但有些店有不同的鄰居，它們顯然已經(jīng)結(jié)識了不少籍貫相異的朋友。 客觀描寫：一座已經(jīng)拆卸的樓房，現(xiàn)在正以木條支撐著。大片的草席，圍著工

10、場的高欄，里面是起重機的鐵鏈和樞軸在轉(zhuǎn)動。還不曾開始打樁的空地上，低陷的泥洞里長滿了荒蕪的牛尾草。 作用：主觀描寫，使景物帶上作者濃重的感情色彩；客觀描寫，使景物描寫逼真生動。二者結(jié)合，景物描寫富有情趣。,5．運用聯(lián)想/比喻　　例(1)《念奴嬌赤壁懷古》：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。　　例(2)《竹林深處人家》：連房子、小徑和小橋流水都看不到，彷佛全被竹的海洋淹沒了?！　±?3)《店鋪》：像那些酒曇，用竹篾箍著，封了口

11、，糊著封條。忽然想起水滸人物來了：先來四兩白干哪。　　　　作用：引發(fā)讀者聯(lián)想，獲得更加全面、具體的感受。,人物描寫方法,①語言描寫：　《范進(jìn)中舉》：胡屠戶兇神走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了什么？”一個嘴巴打?qū)⑷ァ、谛は衩鑼懀?　《孔乙己》：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！、蹌幼髅鑼懀?　《范進(jìn)中舉》：范進(jìn)不看便罷，看了

12、一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事……，笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。,④細(xì)節(jié)描寫：　《孔乙己》：他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。?、菪睦砻鑼懀骸　斗哆M(jìn)中舉》：自己心里懊惱道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今

13、菩薩計較起來了。”想一想，更疼的狠了，連忙問郎中討了個膏藥貼著?！、迣Ρ让鑼懀骸?1)《曹劌論戰(zhàn)》：以鄉(xiāng)人對國事的冷漠映襯曹劌的愛國、勇于承擔(dān)責(zé)任；又以魯莊公的“鄙”映襯曹劌具有“遠(yuǎn)謀”。　(2)《廉頗藺相如列傳》：以廉頗的胸襟狹窄映襯藺相如的胸襟廣闊?！　∪宋锩鑼懙闹饕饔檬牵坍嬋宋镄愿瘛⑿蜗?，使讀者如聞其聲、如見其人。,運用描寫手法要注意,①描寫要有明確的目的，防止為描寫而描寫。描寫必須為刻畫人物形象和表達(dá)主題服務(wù)。,②描

14、寫要抓住人、事的特點，寫人要寫出人的心靈，寫事要寫出事的本質(zhì)，寫景要寫出景的特點。,③描寫要帶有鮮明的感情色彩。融入感情的描寫，往往能以情動人，激起讀者共鳴。,④描寫要根據(jù)對象特點選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ龅缴鷦有蜗?，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見其人。,直面挫折,貧寒是福 天道酬勤 石智勇從挫折中奮起　　也許是自幼的貧寒生活塑造了石智勇內(nèi)向的性格，即使是胸掛金燦燦的獎牌接受全場觀眾歡呼，他的表情也是略顯羞澀的。小時候吃不飽肚皮的經(jīng)歷讓

15、他至今在“最喜歡的東西”一欄還填寫著“食物”二字，而“窮人的孩子早當(dāng)家”的堅韌，卻又是促成他今日輝煌的動力。 　　中國舉重隊副總教練陳文斌賽后說道：“智勇這幾年練得很苦，今天終于有了這樣的成績，這是天道酬勤的結(jié)果。石智勇的奧運會金牌是中國男舉的一次突破，我們非常激動?！?　　在希臘神話里，命運女神總是讓英雄歷經(jīng)磨難。石智勇也不例外。 　　四年前的悉尼奧運會前夕，他在一次訓(xùn)練中扭傷腳踝，失去了參賽機會?！爱?dāng)時我傷心極了，不敢看電視直

16、播，我怕參賽的選手成績太低了。高點我還好一點，自欺欺人一下說，哎呀好高，自己去了也拿不了冠軍，要是低了，自己沒去，失去冠軍機會，心里痛啊。后來結(jié)果出來，也不怎么高，心里真難受。” 　　“我想到了退役。整天很消沉，不想訓(xùn)練，那時感覺練了也沒用，因為我出成績早。舉重早出成績并不好，就是說你把自己的能量提前發(fā)揮掉了，怕運動壽命會縮短。后來隊里領(lǐng)導(dǎo)給我做工作，還把我父母親接到北京陪我，讓我別胡思亂想。再后來我回到省隊。周圍的人對我挺好，沒拿異

17、樣的眼光看我。教練還跟其他隊員說：‘石智勇還年輕，大家要多鼓勵他好好練?！疫@次要是再不拿冠軍，真的沒臉見人了。” 　　24歲的石智勇早已暗下決心，不管這次拿不拿金牌，2008年北京奧運會，他無論如何都要再拼一下?，F(xiàn)在，他有了更高的起點。,資源共享,,貝多芬的故事　　貝多芬從4歲起，就受到父親嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，他整天被關(guān)在屋子里練琴。貝多芬很早就學(xué)會了演奏鋼琴、管風(fēng)琴、小提琴、中提琴和長笛。由于家境貧困，貝多芬小小年紀(jì)便承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)

18、，因而沒能受到很好的教育。他是靠自學(xué)成長起來的。他17歲時，母親去世了，年輕的貝多芬作為一家之主，同生活頑強地作斗爭。他先是被公認(rèn)為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家，后來又被公認(rèn)為優(yōu)秀的作曲家。但痛苦一直伴隨著貝多芬。從27歲起，他的耳朵漸漸地聾了。這對于一個音樂家來說是多么沉重的打擊！同時，他還遭受著失戀的折磨，心愛的姑娘一個個離他而去。也正是在這個時期，貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng)作力，寫出了許多杰出的作品，被譽為“交響樂之王”

19、，最終獲得巨大成功。,一個遙遠(yuǎn)的夢想，一個現(xiàn)實的夢想。隨著中國“神舟”六號載人飛船進(jìn)入太空，中華民族追求了千百年的夢想終于成為現(xiàn)實。知道這一消息時，你的心情怎樣？是的，我們感到無比的自豪和振奮。但是，在這一夢想的實現(xiàn)過程中我們也曾有過淚，有過痛，僅衛(wèi)星發(fā)射時的失敗就有不少的事例，從 1973年9月10日發(fā)射的長空1號、風(fēng)暴1號到1996年8月18日發(fā)射的中星7號、長征3號，在這13年中有過十多次的發(fā)射失敗?！　∶鎸@些挫折，中國航天人

20、是怎么想的，又是怎么做的呢？被譽為“中國航天之父”的錢學(xué)森曾經(jīng)說過的一句話給了我們答案。錢學(xué)森說：“我們不要怕失敗。失敗了，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，再重來。經(jīng)過挫折和失敗，會使我們長才干，變得更加聰明?！薄　倪@兒我們看到了中國航天人對待挫折是一種什么樣的態(tài)度呢？　　中國航天人對待挫折是一種積極的態(tài)度。正因為有了這種積極的態(tài)度，中國航天人才能夠理智面對挫折，勇于開拓進(jìn)取，戰(zhàn)勝各種難以想象的困難，使我國成為世界上第三個把人送入太空的國家，使中華

21、民族的千年夙愿今朝實現(xiàn)。　　那么當(dāng)挫折來臨時，我們是被挫折壓倒還是像中國航天人一樣，經(jīng)受住挫折的考驗，開拓進(jìn)取，去戰(zhàn)勝挫折呢？我們應(yīng)該像中國航天人一樣開拓進(jìn)取，直面挫折。,話題探討,挫折是指個人從事有目的的活動時，由于遇到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài)。中學(xué)生所會遇到的挫折主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面和情感方面。學(xué)習(xí)方面主要包括考試沒考好，成績下降，受到老師和家長的批評和責(zé)備。　　人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人

22、生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。記住孟子的話：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能?！?記住巴爾扎克的話：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵?！?　　生活中的失敗挫折既有不可避免的一面；又有正向和負(fù)向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破壞個人的

23、前途，關(guān)鍵在于你怎樣面對挫折。 　　適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折是一種挑戰(zhàn)和考驗。,思路拓展,山水的挫折 　　山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類的姿意給他的挫折?！　∷牧鲃樱瑓s更像是智慧的追求，個性并且張揚，流動便是它惟一地宿

24、命。它并不會思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃?！　∩胶退⑿兄岇`魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇?！澳銥楹我恢绷鲃幽?？”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育？難道萬千挫折不值得你面對？難道萬種痛苦不值得你化解？”

25、水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚?！　　拔液螄L不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。”　　山?jīng)]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存?！　　坝卸嗌倩脺绲暮Ｑ?，便有多少山的希望，”山說，“我要面對挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。”山靜

26、立著，水流動著。　　水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時的告別，水里的魚兒，只是轉(zhuǎn)身的一個再見。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。　　山和水對視著。　　“其實，你我并不是對立著的，”山說，“我們都在等待。等待有一個人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個人，在山的頂峰默讀水的流動，在水的旁邊誦頌山的倒影！”　　山開始流動，水開始靜默?！　∷_始堅強，去面對挫折?！　∩介_始柔弱，去放大痛苦。　　　　　　　　

27、(云南省2004年高考滿分作文),佳作展示,直面挫折 　　如果將人生比作登山，那么挫折便是山上的坎坷，只有攀援跋涉，才可登上頂峰；如果將人生比作航海，那么挫折便是海上的波濤，只有劈波斬浪，才可到達(dá)彼岸?！　∪藗兛傉f：“冬日里的梅花才算是真正的紅艷?！蹦敲?，可以說，只有經(jīng)受過考驗的人生才算是絢麗而多彩?！　　妒酚洝肥俏覈膶W(xué)寶庫中的珍寶，每一個炎黃子孫都為之驕傲。然而，它的作者司馬遷是在怎樣的境地下寫成的呢？他無辜遭受了宮刑，仍然忍

28、辱負(fù)重，矢志不移，完成自己的歷史巨著。他的執(zhí)著，支持著他在挫折中實現(xiàn)了自己人生最高價值?！妒酚洝愤@本書記載的不僅是華夏文明，更顯示了作者直面挫折的精神力量。古往今來，每一次的成功往往包含著千百次的挫折。布魯諾在火刑中堅持真理，張海迪在輪椅上書寫人生，愛迪生在實驗里做出貢獻(xiàn)，不都是在挫折中豎立起前進(jìn)的旗幟嗎？失敗是成功之母，挫折是勝利的前奏。挫折當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)拿出勇氣，直面挫折。 　在中華大地上，有多少鐵骨錚錚的男兒，他們在曲折

29、的道路上，他們遇上多少艱難險阻，他們經(jīng)歷了多少失敗挫折。每邁進(jìn)一步，便意味著克服無數(shù)的危難與艱辛?？墒撬麄儏s決不退縮，他們迎著風(fēng)雨、沖著波濤，不斷挺進(jìn)。路上的挫折又算得了什么？作為中華兒女，沒有人輕言放棄，而是愈挫愈勇。多少人以英雄為榜樣，在挫折中實現(xiàn)人生價值！　　愿所有處于逆境和經(jīng)受挫折的人們，拿出戰(zhàn)斗的精神，戰(zhàn)勝挫折！讓我們欣賞那冬日紅梅的艷麗，品味那先苦后甜的茶香吧！,,例文借鑒,讓我們學(xué)會從挫折中奮起 　　在人生道路上，不可

30、能都是風(fēng)平浪靜、一帆風(fēng)順，我們總會遇到一些不順心的事，也難免遭遇各種各樣的挫折。面對挫折，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢？我們應(yīng)該學(xué)會從挫折中奮起。 　　常言說得好：“天無絕人之路?！被仡櫣埠蛧哌^的光輝歷程，我們看到，我們新中國剛剛成立時，真所謂一窮二白。但是，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民，克服建設(shè)過程中的重重困難，自力更生，艱苦奮斗。就是在這困難重重的逆境中，吃了不少苦頭，走了不少彎路，經(jīng)受了不少挫折，而中國人民就是在挫折中奮

31、起，用自己勤勞的雙手建立了一個社會主義新中國。　　國家是這樣，我們?nèi)祟惖膴^斗，無不如此，處處都有困難與險阻。 　　偉大的發(fā)明家愛迪生，一生發(fā)明了1000多種物品，同時也遭遇了無數(shù)次的失敗和挫折。他說：“天才是一分的靈感加上九十九分的汗水。”為了找到一種既便宜又耐用的燈絲，他反反復(fù)復(fù)地實驗了1000多次，才找到了合適的燈絲——“鎢”?？茖W(xué)就是需要這樣孜孜不倦，不斷探索的人。 　　作為當(dāng)代青少年，我們一定要有堅定的信念和克服困難的勇氣

32、，具備了這兩點，成就一番事業(yè)就大有希望。我們青少年比較缺乏的就是吃苦耐勞和堅持不懈的精神，往往遇到一點點挫折，就迷失了方向，就不知所措。不少人在學(xué)習(xí)上遇到一點點困難，往往就叫苦喊累；在學(xué)習(xí)上遇到一些難題，不動腦筋，馬上就把別人的作業(yè)拿過來一抄了事。這是極不可取的。 　　隨著年齡增長，我堅信“世上無難事，只怕有心人”的道理。我要樹立信心，學(xué)會從挫折中奮起。我堅信“陽光總在風(fēng)雨后”，成功一定屬于奮勇拼搏、永不泄氣的人。,作文訓(xùn)練,人生難免