氯、溴、碘及其化合物

1、化學(xué)必修1（蘇教版）專題二第一單元（第1課時(shí)）,氯氣的生產(chǎn)原理,定海一中 蘇巧鴻,電解水裝置,問(wèn)題2：您知道兩支試管中產(chǎn)生的氣泡是什么物質(zhì)嗎？,問(wèn)題1：通電后，我們能看到什么現(xiàn)象呢？,兩極上都產(chǎn)生氣泡，并體積上維持1：2,氫氣　和　氧氣,〖實(shí)驗(yàn)〗　接通電源，觀察兩個(gè)管內(nèi)的變化。,兩極均產(chǎn)生氣泡,通電后有新的氣體物質(zhì)生成,現(xiàn)象：,結(jié)論：,a管和b管分別是什么氣體？,預(yù)測(cè)：,,氫氣,氧氣,氯氣,帶火星的小木條復(fù)燃,使?jié)駶?rùn)的KI——淀粉試

2、紙變藍(lán),問(wèn)題3：將水換成飽和食鹽水后再通直流電會(huì)有什么現(xiàn)象呢？,〖探究〗,a,b,-,+,,鐵棒,,碳棒,現(xiàn)象：,結(jié)論：,有輕微的爆鳴聲。,有氫氣生成,現(xiàn)象：,結(jié)論：,小木條不復(fù)燃濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán),有氯氣生成,,a管,,b管,〖實(shí)驗(yàn)〗爆鳴實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)a管內(nèi)氣體？,〖實(shí)驗(yàn)〗用帶火星的小木條和濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙檢驗(yàn)b管產(chǎn)生的氣體。,〖實(shí)驗(yàn)〗關(guān)閉電源，用注射器從兩端抽取少量反應(yīng)液，分別注入滴加1—2滴酚酞溶液的試管中，觀察現(xiàn)象。,現(xiàn)象

3、：,結(jié)論：,a管內(nèi)溶液使酚酞變紅,a管有堿性物質(zhì)（NaOH）生成,問(wèn)題5：根據(jù)上述現(xiàn)象和結(jié)論，您能寫(xiě)出電解氯化鈉溶液的化學(xué)方程式。,以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”。,問(wèn)題4：假如溶液中Cl-全部轉(zhuǎn)化為Cl2逸出，此時(shí)溶液　中大量存在的溶質(zhì)微粒是什么？,來(lái)源于大海,,問(wèn)題6：氯堿工業(yè)的原料氯化鈉如何大量獲得？,每千克海水中幾種氯化物的含量,含量/g,0.712,1.11,5.11,27.2,,2,2,,2,,舍勒

4、【瑞典】公元1742一1786,1774年,瑞典化學(xué)家舍勒把濃鹽酸與軟錳礦混在一起加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)氯氣。1810年，英國(guó)化學(xué)家戴維將這種元素命名為Chlorine,這個(gè)名稱來(lái)自希臘文，有“綠色”的意思。我國(guó)早年譯文將其譯成“綠氣”，后改為氯氣。,氯氣的發(fā)現(xiàn),[科學(xué)史],實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置,交流與討論：制備Cl2的裝置分幾個(gè)部分？分別起什么作用？,發(fā)生裝置,收集裝置,尾氣吸收裝置,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置,,工業(yè)上利用電解飽和食鹽水的方法制取

5、 、 和 。在電源正極上方收集到的氣體能使?jié)駶?rùn)的 變藍(lán)色，證明是 ；在電源負(fù)極上方收集到的氣體是 ，在電極附近的水溶液中滴幾滴酚酞溶液，則溶液 ，證明有 生成。,,練一練,NaOH,H2,淀粉碘化鉀試紙,Cl2,Cl2,H2,變紅,NaOH,,知識(shí)應(yīng)用,19世紀(jì)初，伏打創(chuàng)造電池后，不少化學(xué)家利用它電解食鹽水，試圖制取氫氧化鈉都未獲得成功。根據(jù)已有信息進(jìn)行猜測(cè)

6、？,①可能Cl2和NaOH溶液反應(yīng)生成新的物質(zhì)而得不到氫氧化鈉 。②可能陰極產(chǎn)生的H2和陽(yáng)極產(chǎn) 生的Cl2相混合而引起反應(yīng)生成HCl,中和了氫氧化鈉。,,我們的收獲,鍛煉了　　種能力,合作能力　探究能力自主學(xué)習(xí)能力,3,知道了　　　種方法,2,我們的收獲,氯氣的工業(yè)制法：氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法：,培養(yǎng)了　　種情感,1,我們的收獲,與大自然友好相處的情感,我們只有一個(gè)家——地球,再見(jiàn),同一種裝置采用不同的操作方法，有不同的用途