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文檔簡(jiǎn)介
1、事物是普遍聯(lián)系的,事物是普遍聯(lián)系的,說(shuō)課提綱,教材分析,教法運(yùn)用,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),事物是普遍聯(lián)系的,教材分析,本框在哲學(xué)常識(shí)中的地位,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)目的,內(nèi)在結(jié)構(gòu),,事物是普遍聯(lián)系的,理由:因?yàn)槠毡槁?lián)系的觀點(diǎn)是唯物辯證法的基本觀點(diǎn)、又是邏輯起點(diǎn),還是總特征之一。學(xué)好這個(gè)原理,可以為下面學(xué)習(xí)和理解發(fā)展的觀點(diǎn)打好基礎(chǔ),也為區(qū)別唯物辯證法與形而上學(xué)兩種不同的發(fā)展觀做準(zhǔn)備,同時(shí)還具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。,事物是普遍聯(lián)系
2、的,理由:聯(lián)系的客觀性是指它不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移,人不能否定事物的客觀聯(lián)系。但教材同時(shí)又講人們可以建立新的具體的聯(lián)系。這兩種說(shuō)法似乎自相矛盾。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),當(dāng)然就成為難點(diǎn)。另一方面,在日常生活中,人們的思想觀念也存在這樣一個(gè)誤區(qū),即人們可以憑空“創(chuàng)造”聯(lián)系,可以任意“消滅”聯(lián)系,要扭轉(zhuǎn)人們的這種觀念,并非一件易事。故這是本框的難點(diǎn)。,事物是普遍聯(lián)系的,教學(xué)目的:,1、識(shí)記方面:主要識(shí)記聯(lián)系的含義。,2、能力方面:主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸
3、納聯(lián)系基本概念、基本原理,并初步掌握用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。,3、思想教育方面:引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用本框所學(xué)哲理去分析和解決思想認(rèn)識(shí)上的熱點(diǎn)問(wèn)題,使學(xué)生在情感上相信它,行動(dòng)上愿用它。,事物是普遍聯(lián)系的,教法運(yùn)用:,一、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。,二、貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。,三、貫徹教學(xué)直觀性原則。,事物是普遍聯(lián)系的,學(xué)法指導(dǎo):,一、素材分析法。,二、發(fā)現(xiàn)法。,三、歸納法。,事物是普遍聯(lián)系的,教學(xué)程序設(shè)計(jì)
4、,一、導(dǎo)入設(shè)計(jì):,二、新課講授:,三、鞏固練習(xí):,{,(一)講透概念,(二)突出重點(diǎn),(三)突破難點(diǎn),中國(guó)出線了!,聯(lián)系是指事物之間及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約的關(guān)系。,(1)任何事物內(nèi)部的各部分、要素、環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的。(2)任何事物與其周?chē)渌挛锵嗷ヂ?lián)系的。,八十年中中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)生了哪些巨大變化?,人類(lèi)社會(huì),自然界,人的思維,(3)整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。,“十五大”報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出:“在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可
5、持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。要把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放在重要位置,使人口增長(zhǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng),使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)、實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。” 這個(gè)論斷體現(xiàn)了什么哲學(xué)觀點(diǎn)?請(qǐng)用這個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)說(shuō)明正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人口、資源、環(huán)境的關(guān)系的意義。,鞏固與深化練習(xí):一、鞏固本框知識(shí)點(diǎn)的選擇題。(略)二、深化對(duì)本框原理的理解的思考題:
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