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1、滾動訓(xùn)練三,習(xí)題課,核對答案（5分鐘）,不討論，自己看解析，動腦筋解決疑問對還不懂的問題做標(biāo)記，待小組討論,小組討論（5-10分鐘）,小組科長帶領(lǐng)組員依次解決各個題目。組內(nèi)不能解決的疑問作上標(biāo)記，待其他組展示。,小組展示（15-20分鐘）,各小組搶答其他組的疑問。要求：聲音洪亮、語言簡潔！,幾種常見育種方法的比較,通過雜交使親本優(yōu)良性狀組合在一起,基因重組,①可獲得具有優(yōu)良性狀的新品種②育種年限長,大麥矮稈抗病新

2、品種的培育,利用物理（射線照射、激光處理）或化學(xué)（如亞硝酸、硫酸二乙酯等）方法處理生物,基因突變,①加快育種進(jìn)程，大幅度改變某些性狀②有利變異個體不多，需大量處理供試材料,青霉菌高產(chǎn)菌株的培育,花藥離體培養(yǎng)后用秋水仙素處理,染色體變異,①明顯縮短育種年限，可獲得純合優(yōu)良品種②技術(shù)復(fù)雜，多限于植物,普通小麥花藥離體培養(yǎng),用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,染色體變異,①植株莖稈粗壯，果實(shí)、種子大，營養(yǎng)物

3、質(zhì)含量高②發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)率低,無子西瓜、含糖量高的甜菜,將一種生物的特定基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞內(nèi),基因重組,①定向地改變生物的遺傳性狀②可能會引起生態(tài)危機(jī)，技術(shù)難度大,抗蟲棉,中心法則：遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的生物大分子間轉(zhuǎn)移的基本法則,總結(jié)方法,1、學(xué)會分析題干和圖形。如T3的“2n=4”和圖甲，T6的圖1、T11的細(xì)胞周期圖。2、基本知識的背誦。如T1的tRNA結(jié)構(gòu)、T5多倍體育種和誘變育種的優(yōu)缺點(diǎn)、T10的

4、共同進(jìn)化及生物多樣性等。3、基本知識的活學(xué)活用。T7育種方法、T10生物進(jìn)化的相關(guān)知識。4、詞語辨析T8基因組和染色體組、T10基因頻率與基因型頻率、T17第（2）的同化作用、異化作用及新陳代謝類型的關(guān)系等。,變練鞏固,1、下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述，正確的是A．進(jìn)化總是由突變引起的B．變異個體總是適應(yīng)環(huán)境的C．進(jìn)化時總是伴隨著種群基因頻率的改變D．進(jìn)化總是會引起新物種的產(chǎn)生,C,2、下圖是遺傳信息流動過程圖解，以下說法正

5、確的是A. 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞合成 RNA 的過程分別是 b 、 eB.a 過程中可能發(fā)生基因重組C.a 、 d 過程需要的酶相同D. 圖中各過程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,D,3、有兩純種小麥，一種是高稈抗銹病(DDTT)，另一種是矮稈易感銹病(ddtt)。要利用這兩個品種的小麥培育出矮稈抗銹病的優(yōu)良小麥品種，育種小組提

6、出了三種育種方案：方案一：DDTT×ddtt→F1→F2→矮稈抗病新品種方案二：DDTT×ddtt→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體→矮稈抗病新品種方案三：DDTT和ddtt的種子幼苗進(jìn)行X射線、紫外線照射綜合處理→矮稈抗病新品種(1) 方案一的育種原理是 ，F(xiàn)2中選出的矮稈抗病的植株占全部F2植株的比例是 ，F(xiàn)2中選出的矮稈抗病的植株中不符合性狀穩(wěn)定要求的是 。

7、()方案2二的育種方法叫 ，F(xiàn)1產(chǎn)生的花粉的基因型為 。改變?nèi)旧w數(shù)目，用 處理植物的分生組織，此種育種方式的原理是 。(3)方案三的育種原理是 。(4)三種育種方案中，育種的時間短且成功率高的方案是 。(5)除用以上方法基因工程也可以培育優(yōu)良品種，其中用到的兩種工具酶是