高中語(yǔ)文~給我的孩子們_課件(3)北師大版必修2294

1、,教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者從日常小事中提煉重要主題的方法。2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比手法表達(dá)感情的方法。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解作者熱愛(ài)孩子的真情和對(duì)成人被世俗改變真性情的悲哀之情。,預(yù)習(xí)任務(wù)——生字詞,愷 鞠躬盡瘁 號(hào)哭 考妣 姊姊 刬襪 齷齪 驚駭,kǎi,jūgōng,háo,bǐ,zǐ,chǎn,wòchuò,h&

2、#224;i,作者及寫(xiě)作背景： 豐子愷，（1898—1975年）漫畫(huà)家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。浙江崇德人。主要有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《緣緣堂續(xù)筆》等。漫畫(huà)有《子愷畫(huà)全集》。這篇文章是豐子愷先生為《子愷畫(huà)集》寫(xiě)的序，作于1926年圣誕節(jié)。畫(huà)中畫(huà)的都是他的孩子們的日常生活情景。,1、“形散而神不散”是散文的一個(gè)特點(diǎn)，讀散文應(yīng)該去體味作者感情。請(qǐng)從第一段中找出兩個(gè)詞來(lái)概括作者通過(guò)本文要表達(dá)的主要感情？,

3、憧憬、悲哀。,初讀課文，體味感情,2、作者憧憬的人是誰(shuí)？,孩子們——瞻瞻、阿寶、軟軟,3、如果讓你用一個(gè)詞來(lái)概括孩子們的特點(diǎn)，你會(huì)用哪個(gè)字？,真率……,再讀文章，讀出感情。要求：1、全文都用較慢的語(yǔ)速。2、第1小節(jié)用傷感的感情基調(diào)來(lái)讀，讀出哀傷，讀出無(wú)奈。3、第2—3小節(jié)，要娓娓道來(lái)，讀中要流露出你對(duì)孩子們生活的憧憬。就像這是你自己寫(xiě)給孩子們的文章，現(xiàn)在正讀給孩子們聽(tīng)，來(lái)征求孩子們對(duì)你文章的意見(jiàn)。4、4—7小節(jié)，讀出像對(duì)孩子

4、做錯(cuò)事的懺悔。5、讀8—11小節(jié)，就如你已經(jīng)是個(gè)成人了，對(duì)現(xiàn)實(shí)很不滿，對(duì)童年很懷念，希望孩子們能珍惜童真、童趣。,文中寫(xiě)了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛(ài)的趣事？,瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁開(kāi)了線裝書(shū)……阿寶：給凳子穿鞋子。軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。……,,,,,,,,,,,,,,給我的孩子們（節(jié)選）,,對(duì)真善美的向往,凳子穿鞋,謀生而工作,虛偽、無(wú)

5、聊,率真、自然,討論交流　　文中有許多句子內(nèi)涵豐富，表達(dá)的情感復(fù)雜，針對(duì)下列問(wèn)題提出你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題，與大家討論。,1、孩子們！你們果真抱怨我，我倒喜歡；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候，我的悲哀來(lái)了！,,孩子抱怨，說(shuō)明他們還率真、無(wú)瑕，所以喜歡；孩子們感謝時(shí)，說(shuō)明他們已長(zhǎng)大，被世俗改變，失去了率真，所以悲哀。,2、我眼看見(jiàn)兒時(shí)的伴侶中的英雄，好漢，一個(gè)個(gè)退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來(lái)，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔

6、”，你們不久也要走這條路呢！,世俗的力量強(qiáng)大，孩子會(huì)被改變，這是作者憤激之詞，希望孩子們能夠不被改變。,相關(guān)鏈接：,結(jié)合下面的這兩則則材料，談?wù)勜S子愷為什么如此感嘆失去童真的悲哀。幾年前，一輛豪華的寶馬車(chē)在疾駛超速的狀態(tài)下將一行人撞倒重傷，事故發(fā)生后，寶馬車(chē)竟揚(yáng)長(zhǎng)而去，街邊行人也步伐依舊，對(duì)這慘烈的一幕似乎什么都沒(méi)有看見(jiàn)。十幾年前，健力寶這個(gè)牌子是全國(guó)聞名的，但今天卻再也沒(méi)有了昔日的輝煌。追溯起來(lái)我們才發(fā)現(xiàn)，原健力寶總裁張某竟然虧空

7、公款1億多人民幣，以此滿足自己個(gè)性的金錢(qián)欲望。,反復(fù)誦讀首尾兩段，體味作者的情感，并比較表達(dá)上的變化，思考這樣寫(xiě)的作用。首段：我的孩子們！……這是何等可悲哀的事??！　　結(jié)尾：我的孩子們！憧憬于……這是何等可悲哀的事?。?情感：無(wú)奈，悲哀；結(jié)尾的語(yǔ)氣更肯定——“早已不是”。 作用：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)，情感上深化，表達(dá)了對(duì)容不得“真率”的世俗的強(qiáng)烈憤恨。,文章表現(xiàn)了豐子愷先生對(duì)兒童__________的高度肯定，對(duì)成人世界的__

8、________的悲哀,寄托了對(duì)兒童的________.本文的基調(diào)是________(輕快或傷感),理由是_____________.,率真的天性,虛偽,“不由自主”,愛(ài)和希望,傷感,“這是何等悲哀的事啊!”,豐子愷漫畫(huà)作品欣賞,星期日是母親的煩惱日母親是矛盾的。星期日里，孩子們肆無(wú)忌憚地打、鬧、叫、嚷，她便覺(jué)得心煩，便要阻止；但是，若她的孩子們不這樣健康活潑地打、鬧、叫、嚷，她仍要覺(jué)得心煩，并且擔(dān)心。于是，她半真半假地喝罵，心甘情