把贊揚(yáng)送給孩子們

1、把贊揚(yáng)尊嚴(yán)孩子們?cè)谶@幾年的教學(xué)中，對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的孩子，我是每次嚴(yán)厲地批評(píng)，但每次效果不佳，深感苦惱。今年下學(xué)期我準(zhǔn)備換一種方式，通過(guò)自己的努力，果然取得了很好的效果。“陳永輝和劉士宏又沒(méi)有交作業(yè)”。語(yǔ)文課代表?xiàng)钛蟾嬖V我。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，這兩位就有好幾次沒(méi)交語(yǔ)文作業(yè)了，就算勉強(qiáng)交上來(lái)，也是字跡潦草，或者是寫(xiě)不完，作業(yè)只是完成一點(diǎn)。其他科的作業(yè)就更不用說(shuō)了。下午下課后，我把這兩位請(qǐng)進(jìn)了辦公室。他倆沒(méi)有慚愧的表情，一點(diǎn)也不慌張，一副死豬不

2、怕開(kāi)水燙的樣子——他倆進(jìn)辦公室的次數(shù)太多了，已經(jīng)麻木了。我只好直奔主題：“知道老師為什么請(qǐng)你們來(lái)嗎？”“知道，沒(méi)交作業(yè)?！彼麄z胸有成竹，不約而同的回答?？磥?lái)早已想出對(duì)付我的辦法了?！斑@次又是什么原因沒(méi)交作業(yè)呢？”“忘了帶作業(yè)本。”陳永輝輕描淡寫(xiě)的回答。“我沒(méi)筆?！眲⑹亢晁坪醺欣碛?。我轉(zhuǎn)身在抽屜里找到一個(gè)新作業(yè)本遞給了陳永輝，又拿了一支新的鉛筆給了劉士宏，并且和藹的說(shuō)：“請(qǐng)你們把作業(yè)寫(xiě)在作業(yè)本上，別忘了在今天下午放學(xué)前交到我辦公桌上?！?/p>

3、兩個(gè)學(xué)生站在那里，一個(gè)看著新本子，一個(gè)看著筆?！盎厝グ桑瑒e忘了，下午放學(xué)前交作業(yè)。”我催促道。下午放學(xué)前，劉士宏、陳永輝來(lái)到辦公室恭恭敬敬的把作業(yè)本遞給我，我仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)字跡工整，沒(méi)有差錯(cuò)。“桂老師，這是你的筆還給你?！眲⑹亢暾f(shuō)著把筆還了我。“啊，作業(yè)做的多好，簡(jiǎn)直認(rèn)不出來(lái)是誰(shuí)寫(xiě)的了。進(jìn)步真大?！边@時(shí)辦公室其他老師也湊了過(guò)來(lái)，看著這兩份作業(yè)不住的點(diǎn)頭微笑?！斑@筆你拿去用吧就算是老師為改正你的壞習(xí)慣，提前給你的獎(jiǎng)品好嗎？”“老師，