卡特爾pf與工作績(jī)效的關(guān)系

1、,,人格與工作、績(jī)效的關(guān)系 《卡特爾—16PF人格測(cè)試》,筱林EAP工作室,卡特爾16-PF是根據(jù)心理學(xué)設(shè)計(jì)的一種客觀評(píng)分測(cè)驗(yàn)，編制者為美國(guó) 伊利諾 州立大學(xué)人格研究所的卡特爾教授。較高的效度和信度，用于人格測(cè)評(píng)、人才選拔、心理咨詢和職業(yè)咨詢。于1979修訂為中文版。,,人格對(duì)于工作者來(lái)說(shuō)是很重要的，它滲透到工作者的所有行為活動(dòng)中，影響工作者的活動(dòng)方式、風(fēng)格和績(jī)效。大量研究和實(shí)踐表明：一些樣式的人格類型和工作活動(dòng)有著特定

2、的關(guān)系，它們對(duì)團(tuán)體的貢獻(xiàn)不同，所適宜的工作環(huán)境也不同。利用成熟的人格測(cè)驗(yàn)方法對(duì)工作者人格類型進(jìn)行診斷，可為人事安置、調(diào)整和合理利用人力資源提供建議。這正是本測(cè)驗(yàn)的使用目的所在。,人格與工作的關(guān)系,,16PF的理論基礎(chǔ),表面特質(zhì)—根源特質(zhì)—人格核心表面特質(zhì)指外顯行為，是一種觀察根源特質(zhì)是內(nèi)在的因素，是行為的最終根源人格核心——自我意識(shí),,16PF的理論基礎(chǔ),表面特質(zhì)-根源特質(zhì)-人格核心,,,,人格核心 （自我意識(shí)）,表面

3、特質(zhì) （外顯行為）,根源特質(zhì) （人格的組成元素）,,,,16PF的作用,卡特爾的16種人格因素是各自獨(dú)立的，每一種因素與其他因素的相關(guān)極小。這些因素的不同組合構(gòu)成了一個(gè)人不同于其他人的獨(dú)特個(gè)性因此，每一種因素的測(cè)量都能夠使主試對(duì)于被試某一方面的人格特征有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，更能夠?qū)Ρ辉嚾烁竦?6種不同因素的組合做出綜合性的了解。,,16PF測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn),第一、是心理測(cè)驗(yàn)不是物理測(cè)驗(yàn)，具間接性；第二、是抽樣測(cè)驗(yàn)

4、，具有抽樣性；第三、測(cè)量結(jié)果具有相對(duì)性，個(gè)人指標(biāo)分?jǐn)?shù)高 低是相對(duì)于樣本群體而言的。,,心理測(cè)驗(yàn)的相關(guān)概念,心理測(cè)驗(yàn)——心理測(cè)驗(yàn)顧名思義是測(cè)驗(yàn)心理 狀態(tài)的工具，用以克服人們?cè)谡J(rèn)識(shí)別人時(shí)的主觀性，相當(dāng)于一面照出事實(shí)的鏡子。,,心理測(cè)驗(yàn)的作用,幫助個(gè)人全面了解自己，幫助用人者全面了解對(duì)象。我們?cè)谡衅富蜻x擇職業(yè)時(shí)更多地看重他學(xué)習(xí)的專業(yè)、具備的知識(shí)技過(guò)去的工作經(jīng)歷等，忽略了他

5、先天性的東西，而職業(yè)性向和先天性的東西需要進(jìn)行測(cè)評(píng)。所以，心理測(cè)量即可用于個(gè)人決策也可用于機(jī)構(gòu)決策。,,16PF的適用范圍,適用于相當(dāng)于初三以上文化程度的人（16或14歲以上）的人群；適用于職業(yè)選擇，包括個(gè)人職業(yè)選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃、機(jī)構(gòu)招聘和選擇人員；適用于了解人格特征；適用于心理輔導(dǎo)。,,卡特爾---16PF,卡特爾認(rèn)為：人的行為之所以具有一致性和規(guī)律性就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人都具有根源特質(zhì)。為了測(cè)量這些根源特質(zhì)，他首先從各種字典和有關(guān)

6、心理學(xué)、精神病學(xué)的文獻(xiàn)中找出約4,500個(gè)用來(lái)描述人類行為的詞匯，從中選定171項(xiàng)特質(zhì)名稱，讓大學(xué)生應(yīng)用這些名稱對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為評(píng)定，因素分析后最終得到16種人格特質(zhì)?？ㄌ貭栒J(rèn)為這16種特質(zhì)代表著人格組織的基本構(gòu)成。,,特 點(diǎn),在人事管理中，16PF能夠預(yù)測(cè)應(yīng)試者的《工作穩(wěn)定性》《工作效率》《壓力承受能力》等?？蓮V泛應(yīng)用于心理咨詢、人員選拔和職業(yè)指導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為人事決策和人事診斷提供個(gè)人心理素質(zhì)的參考依據(jù)。,,功 能,16種人格特征,

7、這十六種因素的名稱和符號(hào)是：樂(lè)群性（A） 聰慧性（B） 穩(wěn)定性（C） 持強(qiáng)性（E） 興奮性（F） 有恒性 (G) 敢為性 (H) 敏感性（I） 懷疑性（L） 幻想性（M） 世故性 （N） 憂慮性（O） 實(shí)驗(yàn)性（Q1） 獨(dú)立性 （Q2） 自律性（Q3）緊張性（Q4）,,相關(guān)性,十六種人格因素是各自獨(dú)立的，相互之間的相關(guān)度極小每一種因素的測(cè)量都能

8、使被試某一方面的人格特征有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，更能對(duì)被試人格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評(píng)價(jià)其整個(gè)人格。 除了上述十六種人格特質(zhì)外，還可以測(cè)量其他方面更為廣泛的內(nèi)容。這稱為次元人格因素：如：適應(yīng)性、焦慮性、內(nèi)向性、外向性、感情用事性、安祥機(jī)警性、怯懦性、果斷性。,,分析原則,分?jǐn)?shù)不能完全刻板的作孤立的解釋，因?yàn)槟骋蛩胤指叩偷囊饬x及重要性，往往有賴于其他各因素分?jǐn)?shù)的高低或全體因素的組合方式。評(píng)定個(gè)性時(shí)既要根據(jù)有關(guān)因

9、素分?jǐn)?shù)的高低給予評(píng)估，還要參考其它人格因素作全面考察。,,個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、個(gè)人的動(dòng)機(jī)、生活環(huán)境的變化，都會(huì)隨時(shí)隨地地影響一個(gè)人的人格因素與類型。在測(cè)試報(bào)告中，主要看標(biāo)準(zhǔn)分（1——10分）（低3高8）分?jǐn)?shù)越低，越接近低分者的特征，分?jǐn)?shù)越高，越靠近高分者的特征。,,指導(dǎo)語(yǔ),此測(cè)驗(yàn)共有１８７道題目，每題有三個(gè)可選答案， 都是關(guān)于個(gè)人興趣和態(tài)度等的問(wèn)題。 答題時(shí)應(yīng)注意的是：測(cè)驗(yàn)不計(jì)時(shí)間，但應(yīng)憑自己的

10、 直覺(jué)反應(yīng)進(jìn)行作答，不要遲疑不決，拖延時(shí)間，一 定要在一小時(shí)內(nèi)完成；盡量不選中性答案等。,,分析程序,1、選擇出最高分和最低分。最高分和最低分最能代表一個(gè)人的人格特點(diǎn)；2、尋找各因素之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；3、觀察人格因素中的動(dòng)力性因素和控制性因素,,1.我很明了本測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明：A.是的B. 不一定C. 不是的2.我對(duì)本測(cè)驗(yàn)的每一個(gè)問(wèn)題，都能做到誠(chéng)實(shí)地回答：A.是的B. 不一定C. 不是的3

11、.如果我有機(jī)會(huì)的話，我愿意：A. 到一個(gè)繁華的城市去旅行B. 介于A與C之間C.游覽清凈的山區(qū),,例如,,,各因子的解釋,A 樂(lè)群性,熱情對(duì)待他人、重視與他人的交往的水平高分：容易與他人交往,對(duì)人熱情友好，與人共處、表達(dá)情感、重視友誼，偏好與人有關(guān)的工作。容易倉(cāng)促做決定、輕信、需要得到認(rèn)可低分：緘默、冷淡，使他人感到難以理解。更關(guān)注工作任務(wù)、客觀事物或活動(dòng)而非人由于童年創(chuàng)傷而無(wú)法保持滿意的關(guān)系，難以提供情感關(guān)懷,,物

12、理學(xué)家和電機(jī)工程師則多系低A，因?yàn)楸仨殬O端地冷靜、嚴(yán)肅與準(zhǔn)確才能圓滿地完成任務(wù)。 《教師和推銷員》多系高A，因?yàn)樾枰獣r(shí)時(shí)應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒或行為問(wèn)題，而仍然能夠保持其樂(lè)觀的態(tài)度。,B 聰慧性,包含三種能力：言語(yǔ)推理、數(shù)字推理、邏輯推理高分：抽象思維低分：具體思維,,專業(yè)訓(xùn)練需要高B，但從事例行職務(wù)的人如打字員、電話生、家庭主婦等，則因高B而對(duì)于例行職務(wù)發(fā)生厭惡，不能久安其職。,C 穩(wěn)定性,對(duì)日常生活要求應(yīng)付水平的知覺(jué)高分

13、：情緒平靜穩(wěn)定，能夠應(yīng)對(duì)生活問(wèn)題、對(duì)生活感到滿意、從煩惱中迅速恢復(fù)、情緒不善變；有時(shí)難以與他人共情低分：反應(yīng)較強(qiáng)，為小事所擾，難以恢復(fù)，可能不恰當(dāng)?shù)匕l(fā)脾氣、缺乏堅(jiān)持和穩(wěn)定性、可能對(duì)生活的調(diào)整適應(yīng)不良，治療可能預(yù)后不良、軀體健康不佳.,,凡能隨心所欲安排自己工作進(jìn)度的人如作家、郵差、清道夫等雖系低C，尚無(wú)大礙。 教師、機(jī)械工程師、推銷員、消防隊(duì)員等，能應(yīng)付日常生活各種難題者應(yīng)有高C。,E恃強(qiáng)性,力圖影響他人的傾向性高分：支配、愿意

14、指導(dǎo)他人、在需要的時(shí)候?qū)θ藦?qiáng)硬低分：順從、合作、不愿對(duì)峙、高接納和適應(yīng)力高分可能具有的人際問(wèn)題：攻擊與倔強(qiáng)、外化敵意、控制與懲罰、暴力（C、G、Q3低分）低分見(jiàn)于神經(jīng)質(zhì)的、自我挫敗的人，酗酒者,,一般地，領(lǐng)袖以及有地位、有成就的人多屬高E。救火隊(duì)員和航空飛行員的因素E高。男人較女人高，女書記則較低。,F 興奮性,尋求娛樂(lè)和表達(dá)的傾向高分：活潑、時(shí)髦、引人注意、喜愛(ài)社交、有活力、熱情、樂(lè)觀、強(qiáng)烈反應(yīng)低分：嚴(yán)肅認(rèn)真、較少情緒表

15、露高分外化內(nèi)在沖突、缺乏行為的控制力、癔癥低分可能見(jiàn)于抑郁,,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員則不必有高F。行政主管人員多有高F；競(jìng)選人必有高F，才能夠獲得選民的愛(ài)戴,G 有恒性,崇尚并遵從行為的社會(huì)化標(biāo)準(zhǔn)和外在強(qiáng)制性規(guī)則高分：注重規(guī)范、遵守道德標(biāo)準(zhǔn)、舉止良好；清晰界定界限和預(yù)期；感到有責(zé)任符合他人期望，尤其是權(quán)威人物的期望；傾向于有效完成安排的任務(wù)，可預(yù)測(cè)大學(xué)成績(jī)低分：不喜歡遵守規(guī)范，行為控制問(wèn)題，易發(fā)生事故；喜歡靈活，渴望不受拘束的生活，可

16、能更關(guān)心屬于自己的某個(gè)目標(biāo)或價(jià)值觀；但也可能高度反抗、高創(chuàng)造性、高自主性,,凡任情縱欲，放火殺人的犯罪者，因素G極低。各種社團(tuán)組織的領(lǐng)袖需要高G。業(yè)務(wù)管理和警察具有極高的因素G,H 敢為性,敢為性：在社會(huì)情境中輕松自如的程度高分：在社會(huì)情境中比大多數(shù)人都表現(xiàn)自如，敢于尋求新關(guān)系；容易與陌生人談話、在新群體中感到放松、喜歡引人注目；可能尋求冒險(xiǎn)和刺激，喜愛(ài)旅行和變化低分：在社會(huì)情境中，尤其是在周圍的人都不熟悉的情況下，會(huì)感到有些害

17、羞和不舒服；更喜歡一對(duì)一的相處；易患軀體疾病，如胃潰瘍；酗酒,,事務(wù)員多系低H。因素H常隨年齡而增強(qiáng)。救火隊(duì)隊(duì)員和飛行員有高H，團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人必具高H。,I 敏感性,個(gè)體的主觀情感影響對(duì)事物判斷的程度高分：對(duì)事物的判斷較容易受自己的情感和價(jià)值觀影響；審美、閱讀而非活動(dòng)、想象而非行動(dòng)；無(wú)法從痛苦情感中抽離；男性高分與婚姻滿意有關(guān)；心臟病與高血壓（尤其是低C時(shí)）；回避沖突低分：在進(jìn)行判斷和決策時(shí)，務(wù)實(shí)，傾向于注重邏輯性客觀性；情感壓抑

18、；氣喘病；,,工程師、外科醫(yī)生、統(tǒng)計(jì)師等則多 低室內(nèi)設(shè)計(jì)者、音樂(lè)家、藝人、女人多屬高I。 高I似乎與精神病以及其他心理不正常癥候有關(guān)。,L 懷疑性,喜歡探究他人表面言行舉止之后的動(dòng)機(jī)的傾向高分：有戒心，懷疑他人動(dòng)機(jī)，不信任他人的坦誠(chéng)、開(kāi)放性，容易責(zé)備外在，常難以合作，怨恨生活不公；收集他人的錯(cuò)誤、嫉妒他人的擁有、與心臟病有關(guān)，若O高，此高分可能是對(duì)自卑的防御低分：對(duì)他人給予信任，為自己的生活和行為負(fù)責(zé)、對(duì)他人不會(huì)追根問(wèn)底或好奇，嚴(yán)

19、己寬人、能夠合作，有時(shí)被利用和有些幼稚輕信,,工程師、機(jī)工、精神病護(hù)理員多系低L行政人員和警察常是 高L,M 幻想性,關(guān)注外在環(huán)境因素還是關(guān)注內(nèi)在思維過(guò)程高分：抽象，關(guān)注內(nèi)在思維而非外在實(shí)際事件、失去時(shí)間感、愛(ài)做白日夢(mèng)；創(chuàng)造性與整合能力；經(jīng)常更換工作、易發(fā)生事故；見(jiàn)于精神分裂、藥物濫用、重癥抑郁低分：實(shí)際，現(xiàn)實(shí)主義和腳踏實(shí)地的人，更傾向于直接去做某件事情,,低M多選擇需要實(shí)際、機(jī)警、腳踏實(shí)地的工作。 藝術(shù)家、作家及從事研究者多有

20、高M(jìn),N 世故性,保留個(gè)人信息的傾向高分：不愿輕易透露個(gè)人信息，難以談?wù)搨€(gè)人的事情，難以接近；可能在親密關(guān)系中出現(xiàn)問(wèn)題低分：待人直爽，更樂(lè)于表露有關(guān)自己的各種信息；可能出現(xiàn)行為控制問(wèn)題；可能過(guò)于單純,,牧師、神父、護(hù)士、教師等多系低N，教師的因素N不太高，低N使他不苛求責(zé)難，能容忍、同情學(xué)生的弱點(diǎn)科學(xué)家、工程師、飛行員多系高N,O 憂慮性,自我批判的程度高分：憂慮擔(dān)心、對(duì)他人的行為敏感、對(duì)自己挑剔批評(píng)、懷疑自己，常擔(dān)憂超出自己

21、控制的問(wèn)題，容易沮喪低分：自信，高自尊、對(duì)自己滿意，能承受應(yīng)激和壓力，不想做出人格的改變，可能壓抑自己人格的消極方面，也可能有行為控制的問(wèn)題很多焦慮和抑郁患者高分，見(jiàn)于人格障礙，精神分裂癥、藥物濫用、焦慮、強(qiáng)迫障礙,,職業(yè)運(yùn)動(dòng)員、電機(jī)工、救火隊(duì)員、護(hù)士等多系低O,Q1 實(shí)驗(yàn)性,對(duì)新觀念與經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放性高分：對(duì)改變具有開(kāi)放性、喜歡用新的更好的方式做事、想要改變現(xiàn)狀、喜歡改進(jìn)而不是沿用傳統(tǒng)的方式，可能顯得挑剔刻??；高分者容易對(duì)權(quán)威感到

22、憤怒。低分：傳統(tǒng)、強(qiáng)調(diào)按既定方法行事，排斥變革和冒險(xiǎn)；低分者由于保守可能難以發(fā)生治療改變、神經(jīng)性厭食癥、軀體形式障礙,,行政主管人員、先進(jìn)的政治家、科學(xué)家都必須具有高Q1,Q2 獨(dú)立性,融合于周圍群體和參與集體活動(dòng)的傾向高分：傾向于獨(dú)立解決問(wèn)題和做出自己的選擇和決定；長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處、喜歡獨(dú)立做計(jì)劃、獨(dú)立工作；可能難以求助；結(jié)合L、O高分，高分可能社會(huì)退縮；心臟病、高血壓、消化器官潰瘍低分：親和，希望成為組織中的一員，并熱愛(ài)組織活動(dòng)；低

23、分可能依賴，結(jié)合L高分可能有趨避沖突與創(chuàng)造表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成就正相關(guān),,低Q2多不能擔(dān)任隨機(jī)應(yīng)變的職務(wù)。 科學(xué)家、行政主管多系高Q2,Q3 自律性,認(rèn)為以清晰的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)及良好的組織性對(duì)行為進(jìn)行規(guī)范的重要性程度 高分：追求完美、秩序；有清晰的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)；重視細(xì)節(jié)、精確、整潔，提前做計(jì)劃、細(xì)致地完成工作；通常行為控制良好；低分：較少關(guān)注細(xì)節(jié)，靈活自由，常缺乏秩序，不喜歡事先做計(jì)劃，可以容忍一定的無(wú)組織性，隨意自然；可能違反社會(huì)習(xí)俗，表現(xiàn)邋遢

24、粗心，缺乏自律，聽(tīng)從自己的沖動(dòng)和情緒,,生活適應(yīng)有問(wèn)題者多有低Q3 高Q3者多是具有《領(lǐng)導(dǎo)》能力的才干，主管、電機(jī)工和生產(chǎn)部門的成功者也需要高Q3,Q4 緊張性,在和他人的交往中的不穩(wěn)定性、不耐心以及由此所表現(xiàn)的軀體緊張水平。高分：體驗(yàn)到高度的緊張，經(jīng)常感受到不滿和厭惡；因計(jì)劃改變而惱火、容易產(chǎn)生挫折感、等待時(shí)坐立不安低分：軀體緊張水平較低，很少感到對(duì)別人不耐煩和不滿顯示總體焦慮水平；低分結(jié)合高O可能提示抑郁,,未能在生活

25、或職業(yè)中發(fā)揮本身才智、潛能的人多具有高Q4，如餐店招待，家庭主婦，缺乏生活保障的作家等。,次級(jí)因素,在次級(jí)分?jǐn)?shù)中所謂高于或低于平均分?jǐn)?shù)（即5.5）就可按下列的簡(jiǎn)述區(qū)分其個(gè)性：,,16—PF的次級(jí)因素,1.適應(yīng)與焦慮性--X 1,高分特征:焦慮性高、易激動(dòng)、易出現(xiàn)不滿意感。高度焦慮不但 會(huì)減低工作效率，而且會(huì)影響身體健康。易患神經(jīng)癥。低分特征:焦慮性低，通常感心滿意足，能做到所期望的和認(rèn)為

26、 有重要意義的事。生活適應(yīng)順利。但極端低分者，可 能對(duì)困難的工作缺乏毅力.,所得分?jǐn)?shù)即代表焦慮性之強(qiáng)弱。低分者生活適應(yīng)順利，通常感覺(jué)心滿意足，但極端低分者可能缺乏毅力，事事知難而退，不肯奮斗努力。高分者并不一定有神經(jīng)病，但通常易于激動(dòng)、焦慮，對(duì)于自己的境遇常常感覺(jué)不滿意。高度的焦慮不但減低工作的效率，而且也會(huì)影響身體的健康。,,2.內(nèi)向與外向型--X2,高分特征:外向、

27、開(kāi)朗、善交際、不受拘束，不計(jì)小節(jié).低分特征:內(nèi)向，趨于膽小、自足，和別人交往中拘謹(jǐn)而不自然。,內(nèi)向者較專心，能從事較精確性的工作外向者適于從事外交和商業(yè)工作，而對(duì)于學(xué)術(shù)研究卻未必有利,,3.感情用事與安詳機(jī)警性---X3,高分特征:安詳機(jī)警、富于事業(yè)心、果斷、剛毅、進(jìn)取，但也易貿(mào)然行事，不顧后果。有時(shí)過(guò)分現(xiàn)實(shí)，忽視生活情趣。低分特征:感情用事，情感豐富，含蓄、敏感，性格溫和，講究生活藝術(shù)。情緒多困擾不安，通常感覺(jué)挫折氣餒。情

28、緒多困擾不安，遇到問(wèn)題需經(jīng)反復(fù)考慮才能決定，但平時(shí)較為含蓄敏感，溫文爾雅，講究生活藝術(shù)。,,4.怯懦與果斷性---X 4,高分特征:果斷、獨(dú)立，有氣魄，鋒芒畢露，有攻擊性、有創(chuàng)造性。通常主動(dòng)尋求可以施展所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，以充分表現(xiàn)自己的獨(dú)創(chuàng)能力。低分特征:常常人云亦云怯懦，順從，憂柔寡斷,依賴性強(qiáng)，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。,,（1）心理健康因素---Y1,心理健康狀態(tài)幾乎是一切職業(yè)及事業(yè)成功的基礎(chǔ)，心理不健康者，其學(xué)習(xí)及工作

29、效率都會(huì)因之降低。,,情緒穩(wěn)定（高C），輕松興奮（高F），有自信心“憂慮” （低O），心平氣和（低Q4）。,心理健康者標(biāo)準(zhǔn)分通常介于4—40分之間，均值為22分，一般不及12分者情緒頗不穩(wěn)定，僅占人數(shù)分配的10%。擔(dān)任艱巨工作的人都應(yīng)有較高的心理健康標(biāo)準(zhǔn)分。,（2）專業(yè)而有成就者的人格因素---Y 2,智力高低固然是選擇專業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)，但是某些人格因素也是取得專業(yè)成就的重要成份。,,具有較高創(chuàng)造力的人一般具有以下幾個(gè)人格因素：緘

30、默孤立（低A），聰慧富有才識(shí)（高B）好強(qiáng)固執(zhí)（高E），嚴(yán)肅審慎（低F）冒險(xiǎn)敢為（高H），敏感、感情用事（高I）幻想，狂放不羈（高M(jìn)），坦白直率（低N）自由、批評(píng)，激進(jìn)（高Q1），自立，當(dāng)機(jī)立斷（高Q2）。,總分在10----100之間。平均分為55，60以上者應(yīng)有其成就，63分以上者約等于標(biāo)準(zhǔn)分8、9、10，一般來(lái)說(shuō)，67分以上者應(yīng)有其成就。標(biāo)準(zhǔn)分高于 88—92分者屬于創(chuàng)造力強(qiáng)者的范圍，應(yīng)有其成就。分?jǐn)?shù)越高，創(chuàng)造力就越強(qiáng)。

31、,,在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力的人格因素---Y4,總分介于4~40之間，平均值為22分，不足17分者僅占百分之十左右，從事專業(yè)或訓(xùn)練成功的可能性極小。在工作和學(xué)習(xí)上的成功可能性較??；27分以上者則有成功的希望,15~62 63~67 68~72 73~77 78~82 1 2 3 4