高三年英語(yǔ)書(shū)面表的復(fù)習(xí)教學(xué)思路

1、高三年英語(yǔ)書(shū)面表的復(fù)習(xí)教學(xué)思路,泉州市高中英語(yǔ)名師工作室 呂文謙 網(wǎng)站：ms.qzedu.cn www.chinatin.net Email:lwq28888@sina.com 2011.12.28,Pre-teaching,一定要細(xì)讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入了解課表對(duì)高中教學(xué)的要求研讀《福建省考試說(shuō)明》對(duì)書(shū)面表達(dá)的具體能力要求

2、研讀高考書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)的要求,七級(jí)要求1．能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；2．能寫(xiě)出常見(jiàn)體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知等；3．能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)淪；4．能填寫(xiě)有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請(qǐng)表等；5．能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。,八級(jí)要求,1．能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?．能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)告；3．能寫(xiě)出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)

3、觀點(diǎn)和態(tài)度；4．能在寫(xiě)作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順。,九級(jí),1．能用英文書(shū)寫(xiě)摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信函等；2．能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度或感情；3．能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確；4．能在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；5．能填寫(xiě)各種表格，寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書(shū)，用語(yǔ)基本正確、得當(dāng)；6．能做簡(jiǎn)單的筆頭翻譯.,《福建省考試說(shuō)明》對(duì)書(shū)面表達(dá)的具體能力要求,該題考查考生用書(shū)面形式表達(dá)思想、情感和

4、傳遞信息的交際能力。命題題材應(yīng)貼近考生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有利于考生水平的正常發(fā)揮。,高考評(píng)卷各檔次的給分范圍和要求,第五檔（ 21～25分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力；有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊 完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。,第四檔 （16～20分）完成了試題規(guī)定的任務(wù)。,雖漏

5、掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。,第三檔 （11～15分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。,雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體

6、而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。,第二檔（6～10分） 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。,漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限。有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi) 容的理解。較少使用語(yǔ)句問(wèn)的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。,第一檔（1～5分） 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。,明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。較多語(yǔ)法

7、結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的 理解。缺乏語(yǔ)句問(wèn)的連接成分，內(nèi)容不連貫。 信息未能傳達(dá)給讀者。,0分,未能傳達(dá)給讀者任何信息；內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。,書(shū)面表達(dá)題失分情況分析,1）審題不清，遺漏要點(diǎn)。 2）成分殘缺，缺乏完整。3）堆砌詞匯，文理不通。 4）缺乏一致，結(jié)構(gòu)混亂。5）結(jié)構(gòu)誤用，搭配不當(dāng)。 6）詞語(yǔ)誤用，意義模糊。 7）缺乏連詞，結(jié)構(gòu)不清。 8）缺乏得體，形意不合。

8、9）書(shū)寫(xiě)潦草，不知所云。10）拼寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，表意不清。11）語(yǔ)言冗長(zhǎng)，偏離主題。12）搬用短文，瞞天過(guò)海。,高分作文秘訣,高分作文秘訣之一：使用正確的時(shí)態(tài)。 高分作文秘訣之二：使用正確的語(yǔ)態(tài)。 高分作文秘訣之三：使用一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，不要忘記單數(shù)第三人稱(chēng)動(dòng)詞要加s。 高分作文秘訣之四：正確使用形容詞和副詞。 高分作文秘訣之五：避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)。,高分作文秘訣之六：避免出現(xiàn)句子的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤。 高分作文秘訣之七：使用較高級(jí)詞匯。

9、高分作文秘訣之八：使用較復(fù)雜句式。 高分作文秘訣之九：使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)。 （1）表示增加：also，and，and then，too，in addition，further more，moreover，again，on top of that，another，first ，second ，third等。（2）表示時(shí)間順序：now，then，before，after，afterwards，earlier，later，immedi

10、ately，soon，next，in a few days，gradually，suddenly，finally等。（3）表示空間順序的過(guò)渡詞：near（to），far（from），in front of，behind，beside，beyond，above，below，to the right/ left，around，outside等。（4）表示比較：in the same way，just like，just as等。（5）

11、表示對(duì)照：but，still，yet，however，on the other hand，on the contrary，in spite of，even though等。,（6）表示結(jié) 果 和 原 因：because，since，so，as a result，therefore，then，thus，otherwise等。（7）表示個(gè)人觀點(diǎn)：in my opinion, as far as I’m concerned, persona

12、lly, as for me, to be frank等。（8）表示他人觀點(diǎn)：It’s widely accepted that…, A commonly held idea is that…,It’s believed that 等。（9）表示目的：for this reason，for this purpose，so that等。（10）表示強(qiáng)調(diào)：in fact，indeed，surely，necessarily，certai

13、nly，without any doubt，truly，to repeat，above all，most important等。（11）表示解釋說(shuō)明：for example，in fact，in this case，for actually等。（12）表示總結(jié)：finally，at last，in conclusion，as I have shown，in other word，in brief，in short，in genera

14、l，on the whole，as has been stated等。,高分作文秘訣之十：避免重復(fù)使用同一單詞或短語(yǔ)。高分作文秘訣之十一：句子結(jié)構(gòu)要多樣化。 高分作文秘訣之十二：使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 高分作文秘訣之十三：盡量少使用直接引語(yǔ)，而多使用間接引語(yǔ)。 高分作文秘訣之十四：使用短語(yǔ)做狀語(yǔ)時(shí)，要避免邏輯關(guān)系混亂。 高分作文秘訣之十五：詞語(yǔ)拼寫(xiě)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔,高分的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的六大特性,（1）條理性。指的是合理布

15、局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭語(yǔ)往往是總起句，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。（2）準(zhǔn)確性。指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。,（3）流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用

16、不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。（4）簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫(xiě)出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（5）思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。 （6）美觀性。指的是卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚、干凈、整潔。,教學(xué)思路和建議,學(xué)習(xí)積累寫(xiě)作詞匯，夯實(shí)

17、基礎(chǔ)詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料。如果要寫(xiě)一個(gè)句子，10個(gè)詞有8個(gè)詞拼寫(xiě)不出或拼寫(xiě)錯(cuò)誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢？可見(jiàn)，衡量一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平及交際能力的高低，關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少?！犊荚囌f(shuō)明》是經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選的，是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)所需的最基本的詞匯。英語(yǔ)寫(xiě)作需要具備一定的詞匯量。雖然高中生已具備相當(dāng)數(shù)量的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，但是仍有必要進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，如構(gòu)詞法像加綴法、搭配法、語(yǔ)音法、語(yǔ)境法、比較法等使學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯，以增強(qiáng)表達(dá)

18、能力。,提高造句能力，增強(qiáng)應(yīng)用句子能力,英語(yǔ)是結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，有固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)和基本句型。按步驟進(jìn)行造句訓(xùn)練，增強(qiáng)使用語(yǔ)言的能力。,連句成段落，形成思想表達(dá)連貫的語(yǔ)篇,通過(guò)口頭、筆頭的造句、聽(tīng)寫(xiě)等訓(xùn)練，使自身具備連句成段的基本能力。但是，從機(jī)械訓(xùn)練到語(yǔ)篇寫(xiě)作，應(yīng)該有個(gè)過(guò)渡?？衫媒滩膬?nèi)容及文章體裁，把語(yǔ)法項(xiàng)目、句型等結(jié)合起來(lái)，然后寫(xiě)成段落、語(yǔ)篇。,以仿寫(xiě)為主，注意文章整體性,仿寫(xiě)是按提供的語(yǔ)篇或課文模型聯(lián)系自己的實(shí)際情況寫(xiě)出一個(gè)短文，其內(nèi)

19、容結(jié)構(gòu)與原文相同或相似。從句式到段落、短文等寫(xiě)作也離不開(kāi)模仿。模仿優(yōu)秀的英文范例，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的低年級(jí)階段，可以迅速提高的英文書(shū)面表達(dá)水平。,結(jié)合高三單元復(fù)習(xí)，利用話題強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，教師盡量利用所復(fù)習(xí)的單元中的話題，復(fù)習(xí)話題相關(guān)的詞語(yǔ)‘詞塊、句型等并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題寫(xiě)作，但學(xué)生在做考書(shū)面表達(dá)題時(shí)卻不一定能得到理想分?jǐn)?shù)。因此，必須結(jié)合高三總復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練。,限時(shí)模擬寫(xiě)作訓(xùn)練，加強(qiáng)考生臨

20、場(chǎng) 應(yīng)變能力,在最后一學(xué)期，教師應(yīng)篩選整合一些針對(duì)性的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行模擬寫(xiě)作強(qiáng)化訓(xùn)練。（如：《英語(yǔ)周報(bào)》的第二輪專(zhuān)題練習(xí)） 近年高考試題容量大，知識(shí)復(fù)蓋面廣，這就要求學(xué)生在做題時(shí)必須注意速度和節(jié)奏，而高考書(shū)面表達(dá)從時(shí)間分配上看，最多也只能是20-30分鐘左右的時(shí)間，學(xué)生必須在這點(diǎn)時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面表達(dá)，并且意思連貫，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。為達(dá)到這一要求，教師從高三開(kāi)始，便定期作限時(shí)短文訓(xùn)練。,書(shū)面表達(dá)答卷規(guī)范指導(dǎo),

21、正確引導(dǎo)學(xué)生遵循寫(xiě)作步驟 1、審題要做到三審： （1）審清體裁，確定格式。 （2）把握要點(diǎn)，確定內(nèi)容。 （3）確定人稱(chēng)及時(shí)態(tài)。學(xué)生一定要認(rèn)真審漢語(yǔ)提示，認(rèn)真讀圖或讀表，完全理解出題者的意圖后再下筆，切忌一上來(lái)就下筆寫(xiě)。 2、整體布局，編制提綱。 　　指導(dǎo)學(xué)生組織相關(guān)材料，確定好寫(xiě)作順序及要點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。要求學(xué)生用一兩個(gè)單詞或短語(yǔ)寫(xiě)出每句話的細(xì)節(jié)要點(diǎn)，包括高級(jí)詞匯和一些較復(fù)雜的句式。,3、擴(kuò)展成句，精選句型。 　

22、 把每個(gè)要點(diǎn)擴(kuò)展成句，并且注意句型的選擇盡量多樣化，盡量使用較高級(jí)的句式，如從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。 4、擴(kuò)展成文，注意過(guò)渡。 　　把要點(diǎn)用句子表達(dá)后，要注意要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，運(yùn)用好過(guò)渡詞匯或者過(guò)渡句，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、連貫通順。5.仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。 （1） 體裁，格式是否正確。  （2）內(nèi)容是否有疏漏。 （3）語(yǔ)言是否規(guī)范，準(zhǔn)確，其中時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)是否正確，是否存在漢語(yǔ)式英語(yǔ)。  （4）句子是否缺

23、成分，特別是動(dòng)詞。  （5）動(dòng)詞，名詞的形式是否正確。  （6）全文是否條理，句與句，段與段之間過(guò)度是否自然。  （7）單詞評(píng)寫(xiě)，大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，書(shū)寫(xiě)是否清晰，字?jǐn)?shù)是否合乎要求。  （8）卷面是否正潔，美觀。,批改,學(xué)生完成書(shū)面表達(dá)后，教師必須進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，以免再犯。如在時(shí)間緊的情況下，可抽查部分學(xué)生的作文，重點(diǎn)抽查中下水平學(xué)生的作文，采用當(dāng)面批改的形式。教師要從

24、審題、要點(diǎn)、句子、單詞等方面檢查，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，將學(xué)生優(yōu)美的句子標(biāo)出，以示贊賞、鼓勵(lì)，又要認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，為講評(píng)課作材料準(zhǔn)備。教師要盡量使用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在批改過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用在于肯定學(xué)生的成績(jī)，指出錯(cuò)誤，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。,講評(píng),教師要從標(biāo)題概括性、審題正確性、構(gòu)思巧妙性、層次清楚性、段落間緊密性、過(guò)渡自然性、語(yǔ)言流暢性、表達(dá)準(zhǔn)確性、時(shí)態(tài)運(yùn)用合理性等方面進(jìn)行層層分析，各個(gè)