淺談中職學(xué)校引入權(quán)責發(fā)生制的思考

1、1淺談中職學(xué)校引入權(quán)責發(fā)生制的思考中圖分類號：G630文獻標識：A文章編號：10094202（2013）0300002摘要隨著我國職業(yè)教育體制的改革發(fā)展，中職學(xué)校經(jīng)費來源也由以往的靠國家財政撥款和學(xué)生的學(xué)雜費的模式，逐漸變?yōu)橐载斦芸顬橹?，多渠道籌資辦學(xué)的體制。在新的形式下，會計核算內(nèi)容也隨之發(fā)生了變化，從客觀上要求中職學(xué)校加強教育成本核算，因此，迫切需要修改和完善中職學(xué)校的會計制度，在會計核算中引入權(quán)責發(fā)生制。關(guān)鍵詞中職學(xué)校收付實現(xiàn)制

2、權(quán)責發(fā)生制我國《事業(yè)單位會計準則》第16條規(guī)定：在通常情況下，事業(yè)單位的財務(wù)會計核算采取收付實現(xiàn)制，但是如果產(chǎn)生經(jīng)營性收入，會計核算可以采取權(quán)責發(fā)生制。近年來，隨著中等職業(yè)教育體制不斷改革與發(fā)展，職業(yè)學(xué)校面臨著前所未有的激烈競爭和巨大的資金壓力，目前，需要學(xué)校自己多方籌措資金，比如與企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)、接受投資機構(gòu)的投資、上級補助等，中職院校經(jīng)費來源呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。現(xiàn)行中職學(xué)校的收入與費用核算不配比的矛盾進一步加巨，逐漸不能適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)

3、校財務(wù)管理的要求，難以全面體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的資產(chǎn)情況以及財務(wù)收支狀況。因此，為了提高中職學(xué)校的財務(wù)管理效率，促進中職學(xué)校的健康發(fā)展，以適應(yīng)財政績效改革考核的需要，有必要對現(xiàn)行的會計核算制度進行改革，而適當?shù)囊霗?quán)責發(fā)生制可以更好地促進職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。3沒有入賬；有少數(shù)學(xué)校即使入賬，但在日常核算中，對成本管理不重視，難以適應(yīng)無形資產(chǎn)較為復(fù)雜的確認、計量、核算等要求。3.低值易耗品核算問題中職學(xué)校有大量的單位價值未達到固定資產(chǎn)規(guī)定標準的資產(chǎn)

4、，由于使用時間在一年以上，按照規(guī)定，在“固定資產(chǎn)”科目中核算。但在實際工作中，隨著科技的發(fā)展，這類物品逐漸貶值，且這類物品容易損壞，更換比較頻繁，故不宜在“固定資產(chǎn)”科目中核算，通過“低值易耗品”科目核算更合適。4.沒有計提減值準備按照會計核算謹慎性原則，單位應(yīng)將各類資產(chǎn)潛在損失計提資產(chǎn)減值準備，以修正歷史成本，如實反映資產(chǎn)狀況。然而在中職學(xué)校，因為沒有計提減值準備，導(dǎo)致資產(chǎn)賬面價值與實際價值不符。（二）不能全面記錄和反映中職學(xué)校負債情

5、況收付實現(xiàn)制忽視“隱性債務(wù)”的核算，不利于防范財務(wù)風(fēng)險。收付實現(xiàn)制以現(xiàn)金或銀行存款的實際收付作為支出的依據(jù)，并不包括應(yīng)付未付的債務(wù)：比如辦公用品、圖書等采購過程中的貨到未付款；新建或改擴建工程未付的質(zhì)量保證金；分期應(yīng)付未付的維修費用等。這些客觀存在的債務(wù)，可能夸大了中職學(xué)?？芍涞馁Y金，不利于中職學(xué)校防范和化解財務(wù)風(fēng)險，不利于中職學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。（三）職工福利基金核算問題目前，大部分學(xué)校等事業(yè)單位職工福利基金是按工資薪金收入一定比例計