激發(fā)孩子學習數學的興趣

1、1激發(fā)孩子學習數學的興趣20多年小學數學教育教學，使我深深的體會到：要讓孩子愛上數學，是一件不容易的事，你首先要懂學生，了解學生的心理，成為他們的好朋友，好伙伴，學生才能相信你，尊重你，喜歡你，才能主動、積極的配合你，才能對你的數學產生濃厚的興趣。經年累月的經驗告訴我，要讓孩子喜歡數學就要做到以下幾點：一、建立平等和諧的師生關系，讓教師成為是學生的良師益友1.要善于關心愛護學生?！傲_森塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛學生，并讓他們感受

2、到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。然而有些老師容易走進“愛”的誤區(qū)，對“愛學生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護，以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護。真正的關心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。2.要善于尊重信任學生。尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。一個無視學生人格、漠

3、視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師嗎？一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”。3表現為尊重、信任，積極配合教學。2.改變教師的角色定位。在教學過程中，教師要始終體現學生的主體地位，以學生為中心，充分發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性。發(fā)揮教師的組織者、指導者和促進者的作用，教師要認識到對學生的作用和影響只有通過學生主體的

4、積極參與和反應才能產生積極作用。教師要樹立起為學生服務的思想，做到一切為了學生，尊重學生，全方位為學生的發(fā)展服務，通過我們教師的“教”喚起學生的“學”，使學生在學習過程中真正成為學習的主人。3.創(chuàng)建和諧、民主的課堂對話環(huán)境。學生與教師的“對話”應該是主動的，而不是“被給予的權力”。建立起師生之間溝通對話的綠色通道，才會有教與學之間的和諧、民主的氛圍。教師要采用多種多樣的教學手段激發(fā)不同層次的學生，使他們參與到課堂教學活動中，在課堂中教師

5、要學會欣賞、贊美每一位學生，要以鼓勵學生為主。4.改變學生的學習方式。在傳統(tǒng)的“授受”教學模式下，即使老師啟發(fā)學生思考、質疑，學生仍然要“看老師怎么說”，因此，建立新型的師生互動關系就必須改變學生的學習方式，由傳統(tǒng)的“接受學習、被動學習”轉變到“自主學習、探究學習、合作學習”的學習方式上來，變“要我學”為“我要學”，學生有了學習興趣，學習活動對他們來說不在是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，就能充分發(fā)揮學生主體性作用，學生就能主動