科教繆晶晶畢業(yè)論文新

1、2012屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題課題：小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：繆晶晶繆晶晶學(xué)號(hào)：號(hào)：09332015系部：部：數(shù)理信息學(xué)院數(shù)理信息學(xué)院專(zhuān)業(yè)：業(yè)：綜合理科綜合理科指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：儲(chǔ)皓泰州師范高等專(zhuān)科學(xué)校TaiZhouTaiZhouTeachersTeachersCollegeCollege泰州師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第1頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)科學(xué)是小學(xué)教育中的一

2、門(mén)重要課程它是初中物理、化學(xué)、生物知識(shí)的啟蒙課程，是學(xué)生走向自然科學(xué)的一扇大門(mén)。在教授該課程的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也成了至關(guān)重要的問(wèn)題?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥小皹?lè)之者”才能“奮而忘食，樂(lè)而忘憂”，達(dá)到“欲罷不能”的境地。所以要想使學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感，提高學(xué)習(xí)效率。下面就科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)我的想法。1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課的導(dǎo)入是一節(jié)課的起始環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生飽含激情，滿(mǎn)懷好奇地進(jìn)入探求新知的心理狀態(tài)，為新課教學(xué)做好鋪墊。心理學(xué)的研究和教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，采用形象生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一就是創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并憑借情境，將教學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力

4、、開(kāi)發(fā)智力以及陶冶道德情操有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。例如六年級(jí)下冊(cè)《米飯、淀粉和碘酒的變化》這一課，教師先給學(xué)生玩兩個(gè)魔術(shù)。魔術(shù)一：先讓學(xué)生以很快的速度吃下米飯，問(wèn)米飯什么味道。學(xué)生爭(zhēng)先恐后的要求上前配合教師做魔術(shù)，上課積極性特高。接著讓學(xué)生咀嚼1分鐘，再問(wèn)米飯什么味道。學(xué)生回答甜味。這是大家都知道的米飯中有淀粉，唾液加淀粉會(huì)變甜的道理。魔術(shù)二：向?qū)W生展示一瓶液體，問(wèn)這是什么液體，老師能讓它自己說(shuō)話。接著教師做演示實(shí)驗(yàn)：把

5、碘酒溶液迅速?lài)姙⒃谟玫矸廴芤簩?xiě)的字的紙上。全班學(xué)生都瞪大雙眼好奇地期待實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。當(dāng)?shù)饩迫芤簢娚湓诘矸凵蠒r(shí)，原本白色的紙上出現(xiàn)“米飯、淀粉和碘酒”這幾個(gè)藍(lán)色字樣。學(xué)生們立刻驚呆了，有的問(wèn)：“老師，紙上怎么會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的字呢？”有的說(shuō)：“好神奇呀！老師太厲害了！”有的在問(wèn)小組成員這是為什么呢……這時(shí)可讓大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“這節(jié)課我們就來(lái)探究米飯、淀粉和碘酒的變化”。在輕松愉悅、民主平等的課堂環(huán)境中，學(xué)生的思維最大限度地活躍起來(lái)，從而為講授新課