試論高校日語專業(yè)教學模式改革與創(chuàng)新

1、1試論高校日語專業(yè)教學模式改革與創(chuàng)新【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，高校傳統(tǒng)的日語教學模式已經(jīng)無法滿足各個行業(yè)對日語專業(yè)學生的要求。隨著不同行業(yè)對日語專業(yè)人才要求的變化，高校應該運用一定的方法對日語專業(yè)的教學模式進行合理改革。本文對高校日語專業(yè)教學模式改革與創(chuàng)新進行研究?！娟P鍵詞】高校；日語專業(yè)；教學模式；改革；創(chuàng)新一、前言為各個行業(yè)輸送日語方面的人才是高校日語專業(yè)教學的主要任務之一。目前，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)教育出符合企業(yè)實際招聘需求的日語

2、人才，因此需要對高校日語專業(yè)教學模式進行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)出更加符合社會需求的日語人才。二、高校日語專業(yè)教學模式的改革高校日語專業(yè)教學模式改革具有一定的必要性，這種改革主要表現(xiàn)在以下幾方面：（一）對高校日語教材進行調(diào)整日語教材是高校學生主要的學習資源之一。因此，日語教材應該符合人才培養(yǎng)目標，并具有便于學生吸收的特點。除此之外，日語教材還應該具有實用性、趣味性等優(yōu)點。日語教材中政經(jīng)文方面知識，能夠更好地培養(yǎng)學生的問題理解能力、問題分析能力以

3、及問題解決能力。目前，我國大部分高校的日語教材與學生的實際生活相距較遠，且大多是由國3為了培養(yǎng)出更多符合社會需求的日語人才，日語專業(yè)教師應該對自身的綜合素質(zhì)和技能水平進行有效提升。豐富的日語專業(yè)知識是一個優(yōu)秀的日語專業(yè)教師的基礎，除此之外，日語專業(yè)教師還應該具備較好的日語表達能力和較高的教學技能水平。教師應該在提升學生日語學習水平的基礎上，提升學生的日語應用水平，促進學生全面發(fā)展。（四）對高校日語教學方法進行合理調(diào)整在日語教學的過程中，

4、教師應該運用多媒體技術將視頻、音頻等融入課堂教學中，充分激發(fā)學生的日語學習興趣。通過對教學方法的合理調(diào)整，有效提升教學質(zhì)量和學生的日語學習效果。在這個過程中，教師應該鼓勵學生主動提出問題，并培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。與其他語言相比，日語的表達方式更加含蓄，因此，教師應該讓學生更加了解日語特點，進而對日語學習產(chǎn)生一定的促進作用。為了提升教學質(zhì)量，高校還可以將日籍教師的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。以日語為母語的教師更擅長從不同的角度完成教學目標，因