“動力工程及工程熱物理”

1、1動力工程及工程熱物理一級學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案動力工程及工程熱物理一級學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案（0807）一、學(xué)科簡介1.一級學(xué)科簡介動力工程及工程熱物理是研究能量轉(zhuǎn)化與傳遞規(guī)律以及與實現(xiàn)該過程相關(guān)的設(shè)備與系統(tǒng)問題的專門學(xué)問，是關(guān)于能源環(huán)境問題的知識和理論體系，是工程科學(xué)的一門重要學(xué)科。本學(xué)科是以能源高效潔凈開發(fā)、生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換和利用為背景和最終目的，研究熱能、機械能、電能、輻射能、化學(xué)能和核能等能量轉(zhuǎn)化與傳遞的基本規(guī)律，涉及數(shù)學(xué)、物理、化

2、學(xué)、力學(xué)、材料、能源、環(huán)境、航空、機械、化工、儀器儀表、計算機與控制等多學(xué)科多領(lǐng)域，具有學(xué)科交叉集成度高、理論與工程實踐結(jié)合緊密等重要特征，對國民經(jīng)濟和工程技術(shù)發(fā)展起著基礎(chǔ)、支撐以及驅(qū)動力的作用，在工學(xué)門類中具有不可替代的地位和作用。本學(xué)科包含有工程熱物理、熱能工程、制冷及低溫工程、動力機械及工程、流體機械及工程、化工過程機械、新能源科學(xué)與工程、能源環(huán)境工程等研究方向。隨著常規(guī)能源的日漸短缺和人類對環(huán)境保護意識的增強，節(jié)能、能源高效利用

3、以及新能源與可再生能源開發(fā)已成為本學(xué)科的三大主要任務(wù)。南京師范大學(xué)動力工程及工程熱物理學(xué)科發(fā)端于1956年的熱能裝備科，2005年獲熱能工程二級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2010年獲動力工程及工程熱物理一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，同年學(xué)院更名為能源與機械工程學(xué)院。2012年成為南京師范大學(xué)校級重點一級學(xué)科，擁有江蘇省高校重點實驗室1個，江蘇省工程實驗室1個，校級重點實驗室2個。本學(xué)科積與德國斯圖加特大學(xué)、英國利茲大學(xué)、美國俄克拉荷馬大學(xué)、日本名古

4、屋大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、美國西肯塔基大學(xué)等建立了良好合作關(guān)系。目前南京師范大學(xué)動力工程及工程熱物理一級學(xué)科在熱能工程、制冷及低溫工程和流體機械及工程3個學(xué)科方向招收碩士研究生。2.學(xué)科方向簡介南京師范大學(xué)動力工程及工程熱物理碩士一級學(xué)科設(shè)三個學(xué)科方向：熱能工程：是研究能源清潔轉(zhuǎn)換和高效利用的學(xué)科，重點研究各種能源轉(zhuǎn)化、傳遞、利用和環(huán)境保護相關(guān)的過程和裝備的原理與技術(shù)，研究和開發(fā)能量轉(zhuǎn)化與利用的新理論、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和新材

5、料等，為開發(fā)高效的節(jié)能產(chǎn)品，淘汰低效率、高能耗的產(chǎn)品奠定科學(xué)理論和工程技術(shù)基礎(chǔ)。研究內(nèi)容涉及能源高效清潔轉(zhuǎn)化理論與技術(shù)、煙氣多污染物控制理論與技術(shù)、高效換熱理論與技術(shù)、生物質(zhì)能源化利用理論與技術(shù)、新能源與可再生能源利用理論與技術(shù)、能源系統(tǒng)過程優(yōu)化、多相流理論與數(shù)值仿真等。制冷及低溫工程：是基于熱量由研究低溫移至高溫的逆循環(huán)中的能量傳遞和轉(zhuǎn)換過程基本規(guī)律的學(xué)科，重點研究獲得、保持和應(yīng)用低溫的原理、方法以及相應(yīng)的新理論、新技術(shù)、新工藝和新裝

6、備。研究內(nèi)容包括新型制冷及低溫循環(huán)理論與系統(tǒng)、輻射供冷暖及地源33.應(yīng)具備的本學(xué)科基本學(xué)術(shù)能力（1）獲取知識的能力具備運用多種科研工具獲取知識以及運用外語獲取知識的能力，通過閱讀本學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)文獻，來獲取有價值的信息，同時還具有通過文獻資料調(diào)研、科研實踐和學(xué)術(shù)交流等其他途徑獲取知識的能力。（2）科學(xué)研究能力熟練掌握動力工程及工程熱物理學(xué)科領(lǐng)域所需的研究方法，能夠跟蹤學(xué)科前沿，初步具備發(fā)現(xiàn)和辨別學(xué)術(shù)問題的能力；具有較強的科研創(chuàng)新能力，能

7、夠運用本學(xué)科領(lǐng)域的理論知識對相關(guān)的實際問題進行分析與研究，并提出相應(yīng)的對策與建議；具備根據(jù)研究成果撰寫和公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文的能力。（3）實踐能力能利用已掌握的專門知識解決工程實踐中遇到的實際問題，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能完成基本的設(shè)計、研發(fā)和試驗等工作。（4）學(xué)術(shù)交流能力具有較強的學(xué)術(shù)交流能力，能熟練運用專業(yè)術(shù)語進行學(xué)術(shù)交流，具備與產(chǎn)學(xué)研政等各個部門接洽、聯(lián)系的技巧和能力，積極參與各種學(xué)術(shù)活動，不斷提升自身的學(xué)術(shù)交流能力和學(xué)術(shù)水平。四、

8、學(xué)制與學(xué)分全日制碩士研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時間）最長不超過五年。優(yōu)秀碩士生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，具體要求和流程參照《南京師范大學(xué)關(guān)于碩士生提前畢業(yè)的實施辦法》。總學(xué)分為32學(xué)分，其中學(xué)位課不少于22學(xué)分。五、培養(yǎng)方式1、碩士研究生的培養(yǎng)工作堅持理論聯(lián)系實際的原則，以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)科研能力和實踐能力，提升研究生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。2、培養(yǎng)工作采取導(dǎo)師負責(zé)制，同時充分發(fā)

9、揮集體指導(dǎo)的優(yōu)勢，拓寬碩士生的學(xué)術(shù)視野。在指導(dǎo)方法上采取指導(dǎo)教師個別指導(dǎo)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法。3、碩士研究生的課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實踐能力；采用教師課堂講授與課后自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，課程講授突出課程學(xué)習(xí)的重點和難點，加強培養(yǎng)研究生獨立分析問題和解決實際問題能力；鼓勵研究生跨學(xué)科選修相關(guān)課程。六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)1.確定導(dǎo)師新生入學(xué)后的2～4周內(nèi)，通過學(xué)生和導(dǎo)師的雙向選擇，確定每位研究生的指導(dǎo)教師。導(dǎo)師