當代高校思政教育工作的創(chuàng)新方法和途徑探索

1、1當代高校思政教育工作的創(chuàng)新方法和途徑探索摘要：在我國社會的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時期，需要關(guān)注高校大學生的思想政治德育教育工作，要對高校思想政治教育工作進行課程改革和創(chuàng)新，增強思想政治教育工作的時效性。從各個方面做好高校思想政治教育工作的完善與創(chuàng)新，引領(lǐng)大學生樹立正確的人生觀、價值觀，并堅持人文關(guān)懷的思想政治教育價值取向，培養(yǎng)大學生的人文素養(yǎng)，全面提升大學生的綜合素質(zhì)，引導學生進行自我教育、管理，使之能夠更好地適應不斷變化的社會形勢。關(guān)鍵詞：高校；

2、思想政治教育工作；創(chuàng)新在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程不斷深入的過程中，人們的思維和政治觀念都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學生群體也受到社會多元價值觀念的沖擊，產(chǎn)生了思想上的強烈反差，從而產(chǎn)生了高校大學生價值觀模糊、理想信念缺失等問題。我們要面對傳統(tǒng)思想政治教育中存在的問題，以大學生為主體，對其進行人文關(guān)懷和疏導，創(chuàng)新思想政治教育課程模式，探索新的思想政治育人模式，從而增強高校思想政治教育的實效性。一、現(xiàn)代高校思想政治教育工作存在的問題（一）高校思想政治教育內(nèi)

3、容存在繁冗現(xiàn)象。在高校思想政治教育工作中，可以看到思想政治教育課程十分豐富，涉及多項標準和規(guī)范內(nèi)容，如此繁多的教學任務(wù)安排，導致高校思想政治教師的壓力過大。同時，在高校擴招的背景下，學生的文化素養(yǎng)和知識素質(zhì)相對偏低，對思3文精神注入大學生的價值觀，引領(lǐng)大學生選擇正確的人生方向和道路，建構(gòu)健全而完善的人格。在現(xiàn)代多元文化復雜的情勢下，大學生思想政治教育的緊迫性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）大學生由學業(yè)問題而產(chǎn)生的情感心理不適。在大學教育階

4、段，學生由應試教育下的思維和學習習慣，轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W階段自主的學習思維狀態(tài)，會產(chǎn)生心理上的不適應。而且大學教育是以一定的專業(yè)為前提進行學習的，大學生可以會由于對所學專業(yè)不感興趣，而產(chǎn)生心理上的厭煩和排斥情緒，甚至會由于學業(yè)問題而引發(fā)情緒煩燥、心理緊張、身體不適等狀況，這些都需要思想政治教育課程加以調(diào)整和轉(zhuǎn)變。（二）大學生因人際關(guān)系失衡而引發(fā)的心理不適。在現(xiàn)代大學生的人際關(guān)系交往過程中，我們要關(guān)注到大學生的自我中心意識和心理。由于他們?nèi)狈θ松?/p>

5、復雜的經(jīng)歷和體驗，在高校生活和學習的過程中，容易以自我為中心，換位思考的意識較少。因而，相互存在不理解的問題，導致一些學生產(chǎn)生自我封閉的心理狀態(tài)，而引發(fā)心理不適。（三）大學生因情感失衡而產(chǎn)生心理不穩(wěn)定。高校大學生進入成人之后，經(jīng)歷了高考的升學壓力之后，會對人生和情感方面產(chǎn)生渴望。然而，由于大學生對于戀愛缺乏認知和經(jīng)驗，思想單純而簡單，因而，處理情感的方式和方法比較直接，當情感失衡之后無法進行自我排遣，產(chǎn)生心理不穩(wěn)定等情感問題。[2]（四