關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)人機(jī)交互設(shè)計(jì)研究的文獻(xiàn)綜述【文獻(xiàn)綜述】

1、文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述教育技術(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)人機(jī)交互設(shè)計(jì)研究的文獻(xiàn)綜述關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)人機(jī)交互設(shè)計(jì)研究的文獻(xiàn)綜述摘要：隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，基于龐大手機(jī)用戶(hù)群的移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)模式，必將是將來(lái)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變方向，具有巨大的發(fā)展?jié)摿烷_(kāi)發(fā)空間。人機(jī)交互，就是人類(lèi)與計(jì)算機(jī)交流互動(dòng)。在各領(lǐng)域，以用戶(hù)為中心、以人為本的設(shè)計(jì)越來(lái)越受到重視，界面設(shè)計(jì)逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注更加人性化和更容易被用戶(hù)接受的體驗(yàn)。在信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方面，用戶(hù)體驗(yàn)主要是來(lái)

2、自用戶(hù)與人機(jī)界面的交互過(guò)程。移動(dòng)設(shè)備作為一種不同于計(jì)算機(jī)的存在，有其一定的限制性，也有其自身的優(yōu)勢(shì)。如何吸收人與計(jì)算機(jī)交互設(shè)計(jì)的精華，并進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而提出更適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的人機(jī)交互設(shè)計(jì)方案是將來(lái)短時(shí)期內(nèi)的一個(gè)研究方向。另外，人機(jī)交互設(shè)計(jì)正有向自然用戶(hù)界面進(jìn)步的趨勢(shì)，也必將是未來(lái)人與手機(jī)交互方式的轉(zhuǎn)變方向。關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)人機(jī)交互UED用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)人性化自適應(yīng)1.引言隨著移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展，一種新的學(xué)習(xí)方式——移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mle

3、arning）正逐漸進(jìn)入人們的視野。移動(dòng)學(xué)習(xí)(M—Learning)是指學(xué)習(xí)者在非固定和非預(yù)先設(shè)定的位置下發(fā)生的任何類(lèi)型的學(xué)習(xí)，或者是學(xué)習(xí)者利用移動(dòng)技術(shù)提供的優(yōu)勢(shì)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)。其特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“Anyone、Anytime、Anywhere、Anystyle(4A)”下進(jìn)行的更自由的學(xué)習(xí)[1]。與其他形式的學(xué)習(xí)比較，移動(dòng)學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)便捷性、教學(xué)個(gè)性化、情境相關(guān)性等特點(diǎn)。移動(dòng)通信雖然興起于20世紀(jì)80年代，但它的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)固定網(wǎng)絡(luò)，在今

4、天已經(jīng)相當(dāng)普及。目前全球有15億部移動(dòng)電話，僅中國(guó)就達(dá)到2億，并每月將以200萬(wàn)部的速度遞增[2]?；邶嫶髷?shù)目手機(jī)用戶(hù)群的存在，Mlearning必將是將來(lái)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變方向，具有巨大的發(fā)展?jié)摿烷_(kāi)發(fā)空間。國(guó)際遠(yuǎn)程教育權(quán)威戴斯孟德基更在《學(xué)習(xí)的未來(lái)：從E—learning至M—learning》一書(shū)中明確指出，移動(dòng)學(xué)習(xí)(M—learning)是繼遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、電子學(xué)習(xí)人類(lèi)就在不斷探索如何跟計(jì)算機(jī)進(jìn)行更有效的溝通，使溝通過(guò)程有更愉悅的體驗(yàn)感

5、受，用戶(hù)界面的發(fā)展也歷經(jīng)了批處理、命令行、圖形界面三個(gè)階段。人機(jī)界面目前已形成了以窗口（Window）、圖標(biāo)（Icon）、菜單（Menu）及指點(diǎn)設(shè)備（Pointingdevices）為基礎(chǔ)的所謂WIMP用戶(hù)界面，并且已經(jīng)實(shí)用化。對(duì)一般用戶(hù)來(lái)說(shuō)，他們的目的并不是要操作計(jì)算機(jī)，而是要利用計(jì)算機(jī)完成他們?cè)谀骋还ぷ黝I(lǐng)域中的任務(wù)。WIMP界面能夠幫助用戶(hù)直接有效地完成任務(wù)，而不讓他們首先感覺(jué)到是在使用計(jì)算機(jī)，其次才是在執(zhí)行他們最關(guān)心的任務(wù)。這種以

6、用戶(hù)及其任務(wù)為中心的界面設(shè)計(jì)思想，不但是WIMP界面的基礎(chǔ)，也是用戶(hù)界面設(shè)計(jì)的核心[6]。4.基于用戶(hù)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)（userexperiencedesignUED）隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展，人類(lèi)邁入了“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。在消費(fèi)物質(zhì)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，消費(fèi)者更加關(guān)注的是一種感覺(jué)，一種情緒上、智力上甚至精神上的個(gè)性體驗(yàn)[7]。隨著移動(dòng)設(shè)備硬件制造技術(shù)的提高和3G時(shí)代的到來(lái)，設(shè)備本身的存儲(chǔ)和計(jì)算能力已不再是決定學(xué)習(xí)效率的核心，我們要更多的考慮如何提高用戶(hù)

7、的使用效率。在各領(lǐng)域，以用戶(hù)為中心、以人為本的設(shè)計(jì)越來(lái)越受到重視，界面設(shè)計(jì)也從滿足用戶(hù)的功能需求和審美需求，逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注更加人性化和更容易被用戶(hù)接受的體驗(yàn)。在信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方面，用戶(hù)體驗(yàn)主要是來(lái)自用戶(hù)與人機(jī)界面的交互過(guò)程[8]。用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)（userexperiencedesignUED）的核心思想是從用戶(hù)出發(fā)，基于人機(jī)工程學(xué)和可用性原理，綜合視覺(jué)、布局、交互和動(dòng)作設(shè)計(jì)等方法，設(shè)計(jì)符合用戶(hù)使用習(xí)慣的產(chǎn)品[9]。在界面設(shè)計(jì)中，如何有效的

8、獲取用戶(hù)的體驗(yàn)需求，建立正確的用戶(hù)模型，使得UED以一種自然、高效、一致和友好的方式進(jìn)行是目前研究熱點(diǎn)的核心問(wèn)題之一[8]。5.從移動(dòng)設(shè)備本身談移動(dòng)學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)的優(yōu)化5.1從移動(dòng)設(shè)備的限制性到移動(dòng)學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)的自適應(yīng)性移動(dòng)設(shè)備本身功能決定了它們的一些普遍特性：屏幕小、分辨率低、按鍵少、缺少鼠標(biāo)滾輪效果等。雖然已經(jīng)有一部分智能手機(jī)模擬了計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)，包括蘋(píng)果公司開(kāi)發(fā)的模擬鼠標(biāo)拖動(dòng)效果的觸摸屏感應(yīng)技術(shù)，但現(xiàn)在普通手機(jī)仍牢牢占據(jù)著手機(jī)市場(chǎng)的主導(dǎo)