基于web 2.0萬(wàn)里學(xué)院sns平臺(tái)----“微博萬(wàn)里”網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 【文獻(xiàn)綜述】

1、0畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述電子商務(wù)基于Web2.0萬(wàn)里學(xué)院SNS平臺(tái)“微博萬(wàn)里”網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[摘要]：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，信息的急劇增加，加上移動(dòng)終端的便捷性和多媒體化。傳統(tǒng)的web1.0的信息展示型的校園信息平臺(tái)已經(jīng)不能滿足高校師生的需求。而如何讓學(xué)生更加方便的交流、更好的進(jìn)行信息的傳播、更好的與同學(xué)們進(jìn)行交流、交友。本課題在分析了高校微博平臺(tái)的特色優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合傳統(tǒng)網(wǎng)站的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，提出了研究本課題的意義以及所要研究的內(nèi)

2、容。本課題著重介紹了校園微博平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、分享、互動(dòng)等特色，建立一個(gè)基于web2.0的校園微博信息平臺(tái)，以此促進(jìn)高校信息的傳播、分享，促進(jìn)學(xué)生的交流、互動(dòng)，同時(shí)也有助于人脈資源的積累。使信息傳播的更加的及時(shí)、便捷、廣泛，更加方便于高校師生?！娟P(guān)鍵詞】：web2.0；校園平臺(tái)；微博；人脈1微博現(xiàn)狀微博是一種互動(dòng)及傳播性極快的工具，傳播速度甚至比媒體還要快。微博所謂“微型博客（microbloging）”是一種

3、非正式的迷你型博客，它是最近新興起的一個(gè)web2.0表現(xiàn)，是一種可以即時(shí)發(fā)布消息的類似博客的系統(tǒng)。它最大的特點(diǎn)就是集成化和開(kāi)放化，你可以通過(guò)你的手機(jī)、IM軟件（gtalk、MSN、QQ、skype）和外部API接口等途徑向你的微博客發(fā)布消息。微博客的另一個(gè)特點(diǎn)還在于這個(gè)“微”字，一般發(fā)布的消息只能是只言片語(yǔ)，像Twitter這樣的微博客平臺(tái)，每次只能發(fā)送140個(gè)字符。謝爾以色列（2010）在《微博力：140字推爆全世界》寫道相對(duì)于強(qiáng)調(diào)版

4、面布置的博客來(lái)說(shuō)，微博的內(nèi)容組成只是由簡(jiǎn)單的只言片語(yǔ)組成，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對(duì)用戶的技術(shù)要求門檻很低，而且在語(yǔ)言的編排組織上，沒(méi)有博客那么高，只需要反映自己的心情，不需要長(zhǎng)篇大論更新起來(lái)也方便，和博客比起來(lái)，字?jǐn)?shù)也有所限制；微博開(kāi)通的多種API使得大量的用戶可以通過(guò)手機(jī)、2生，性格比較內(nèi)向。很害羞與人交往，進(jìn)而得了孤僻癥等相關(guān)心理問(wèn)題。微博平臺(tái)可以大大的減少此類心理問(wèn)題的發(fā)生，由于微博的交流不是面對(duì)面式的，而是類似背對(duì)臉的交流，你面對(duì)的是

5、網(wǎng)絡(luò)。就好比你在電腦前打游戲，路過(guò)的人從你背后看著你怎么玩，而你并不需要主動(dòng)和背后的人交流?？梢砸稽c(diǎn)對(duì)多點(diǎn)，也可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)。當(dāng)你被follow的越來(lái)越多的時(shí)候，你心里便會(huì)有莫大的滿足感，從此喜歡上交流分享[4]。胡東鋒（2010）在《從聊天室到Twitter的技術(shù)實(shí)現(xiàn)》舉了個(gè)例子：比如你現(xiàn)在有一個(gè)疑問(wèn)或是問(wèn)題，你可以通過(guò)發(fā)布微博，尋求微友（微博朋友）進(jìn)行解答。雖然現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，有些問(wèn)題可以通過(guò)百度獲取答案也十分的便捷。但是有些地區(qū)

6、性的問(wèn)題甚至校園內(nèi)部的一些問(wèn)題，百度、谷歌是找不到你所需要的答案的[5]。而校園微博便可以幫助你借助廣大本校學(xué)生的智慧信息從而幫助你解決問(wèn)題。綜合以上的文獻(xiàn)，總的來(lái)說(shuō)，校園微博平臺(tái)有助于信息的關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、互動(dòng)、交流、分享，以及人脈資源的積累。校園微博平臺(tái)可以給廣大學(xué)生帶來(lái)極大的便捷性、方便性。2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀趙子鵬（2008）《WEB2.0高級(jí)編程》微博，即微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱，是Web3.0新興起的一類開(kāi)放互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)

7、，它基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過(guò)WEB、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享[6]。從字面上看，微博客是迷你型博客。一方面，在本質(zhì)上與博客有著同樣的內(nèi)涵，允許用戶就某一個(gè)主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)；用戶可以獲得其他博客用戶的反饋與評(píng)價(jià)；博客既是用戶的個(gè)人空間，也可以支持用戶之間的深度交流，用戶可以借助博客建立社會(huì)聯(lián)系，拓展自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。另一方面，微型博客與傳統(tǒng)博客也有著一定的