安徽碭山中學(xué)青年教師大獎(jiǎng)賽參賽作品

1、1安徽省碭山中學(xué)青年教師大獎(jiǎng)賽參賽作品安徽省碭山中學(xué)青年教師大獎(jiǎng)賽參賽作品Book2Unit4WildlifeProtectionReading(教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)教師：于盼盼設(shè)計(jì)教師：于盼盼教學(xué)年級(jí)：高一教學(xué)年級(jí)：高一I教材分析教材分析本課是新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修2第4單元中的閱讀課，是一篇介紹野生動(dòng)物保護(hù)的文章。閱讀部分描述了Daisy在夢(mèng)中經(jīng)歷的一次奇妙的飛毯旅行。通過(guò)女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的對(duì)話，學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到野生動(dòng)物生

2、存環(huán)境日夜惡化以及保護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)刻不容緩。讀后活動(dòng)是拓展性任務(wù)。是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生討論野生動(dòng)物保護(hù)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，并提出解決問(wèn)題的方法。IIII學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，野生動(dòng)物保護(hù)的話題容易引起學(xué)生參與到討論和閱讀中來(lái)；同時(shí)他們也有著豐富的想象力和活躍的思維，具有一定的分析和解決問(wèn)題的能力。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然較為薄弱，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，但他們好勝心強(qiáng)，渴望在班集體里面

3、得到他人的承認(rèn)。少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師，具有獨(dú)立、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)。因此，只有設(shè)計(jì)使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓全班同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。IIIIII教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1學(xué)生能夠理解課文主旨大意以及每段的細(xì)節(jié)信息。2學(xué)生能夠理解文中重要的單詞、短語(yǔ)和表達(dá)。例如：wildlifeendangeredcarpetdistantantelopemercyimptanceprotectmosquitopay

4、attentiontoaffectappreciate...inreliefburstintolaughter2.2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)1學(xué)生能夠通過(guò)標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。3home旅行線路：西藏（藏羚羊）津巴布韋（大象）熱帶雨林（金絲猴）家設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速瀏覽和關(guān)鍵詞的閱讀技巧總結(jié)文章大意并發(fā)現(xiàn)本文是以地點(diǎn)變化為寫(xiě)作線索，對(duì)于理清文章寫(xiě)作框架做好鋪墊。3.detailedreading細(xì)節(jié)閱讀1)Readeachparag

5、raphcarefullytofindthedetailedinfmationaccdingto3aspects:animalsituationresult.Thereisaquestiondesignedfthelivingsituationoftheelephantwhichaimstomakepreparationfthediscussionafterreading.仔細(xì)閱讀每段信息，從三個(gè)方面加深理解：動(dòng)物名稱(chēng)生活情況得出結(jié)論其

6、中，津巴布韋大象的保護(hù)已經(jīng)取得成效，對(duì)此出細(xì)節(jié)深入挖掘，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考政府采取的措施。2)WkoutDaisyfeelingofeachvisit:sadhappyamazed發(fā)現(xiàn)黛西在旅行中的情感變化引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章的寫(xiě)作線索是地點(diǎn)線索和情感線索。3）introduceWWF介紹WWF（世界野生生物基金會(huì)）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：細(xì)節(jié)閱讀按照地點(diǎn)線索進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)于黛西的旅行的認(rèn)識(shí)，并在閱讀中找到第二條線索：心情變化的線索，一步

7、步加強(qiáng)和深化學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。介紹WWF（世界野生生物基金會(huì)）為讀后的拓展閱讀做鋪墊。Step3.拓展閱讀和討論(15mins)1）ReadapassageabouttheconflictbetweenfarmerswildlifeinIndonesiaaskstudentwhattodotosolvetheproblem.2）Discusshowtobalanceeconomyecology.讀一段小短文，解決文中所出現(xiàn)的問(wèn)題如