武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)整改意見學(xué)校處理情況記錄表

1、武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)整改意見學(xué)校處理情況記錄表武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)整改意見學(xué)校處理情況記錄表責(zé)任督學(xué)責(zé)任督學(xué)奚亞英學(xué)校武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校提出時(shí)間：提出時(shí)間：2017年9月1日到校督導(dǎo)時(shí)提出。督學(xué)整改意見具體意見：具體意見：1.需要關(guān)注校門口的交通，家長(zhǎng)隨意停放車輛，門口擁堵情況較為嚴(yán)重，給學(xué)生帶來了安全隱患。2、改善食堂用餐環(huán)境?；卦L時(shí)間：回訪時(shí)間：2017年10月到校督導(dǎo)時(shí)回訪察看。學(xué)校整改情況整改情況：整改情況：成立了“黨員護(hù)學(xué)崗”、家

2、長(zhǎng)義工、社區(qū)義工也積極參與管理。從此，不論是清晨，還是傍晚，在校門口的幾處要點(diǎn)上，總能看到一群忙碌的身影，形成一道美麗的風(fēng)景線：他們身穿“綠馬甲”，有的手舉提示語，提醒家長(zhǎng)們不要隨便在校門口停車，有的在馬路對(duì)面指揮，與學(xué)生手牽手帶著學(xué)生過馬路，有的提醒家長(zhǎng)停車的正確位置，他們各司其職又相互配合，引導(dǎo)孩子們過馬路，紛紛為孩子們的安全保駕護(hù)航。督學(xué)后續(xù)建議一個(gè)月下來，校門口的交通秩序有了很大的改善，家長(zhǎng)們也能自覺地將車輛停在指定位置，希望能

3、繼續(xù)保持。責(zé)任督學(xué)簽名奚亞英記錄時(shí)間2017年9月注：注：1.本表主要記錄責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)后學(xué)校整改情況。如有整改意見，即以校為單位，由責(zé)任督學(xué)分析填寫后交一份到區(qū)督導(dǎo)室。2.表中學(xué)校整改情況，指整改措施和實(shí)際成效。督學(xué)后續(xù)建議，指整改后責(zé)任督學(xué)對(duì)這方面工作進(jìn)一步提出的意見建議。武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)整改意見學(xué)校處理情況記錄表武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)整改意見學(xué)校處理情況記錄表責(zé)任督學(xué)責(zé)任督學(xué)奚亞英學(xué)校武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校提出時(shí)間：提出時(shí)間：2017年9

4、月1日到校督導(dǎo)時(shí)提出。督學(xué)整改意見具體意見：具體意見：1.需要關(guān)注校門口的交通，家長(zhǎng)隨意停放車輛，門口擁堵情況較為嚴(yán)重，給學(xué)生帶來了安全隱患。2、改善食堂用餐環(huán)境?；卦L時(shí)間：回訪時(shí)間：2017年10月到校督導(dǎo)時(shí)回訪察看。學(xué)校整改情況整改情況：整改情況：成立了“黨員護(hù)學(xué)崗”、家長(zhǎng)義工、社區(qū)義工也積極參與管理。從此，不論是清晨，還是傍晚，在校門口的幾處要點(diǎn)上，總能看到一群忙碌的身影，形成一道美麗的風(fēng)景線：他們身穿“綠馬甲”，有的手舉提示語，

5、提醒家長(zhǎng)們不要隨便在校門口停車，有的在馬路對(duì)面指揮，與學(xué)生手牽手帶著學(xué)生過馬路，有的提醒家長(zhǎng)停車的正確位置，他們各司其職又相互配合，引導(dǎo)孩子們過馬路，紛紛為孩子們的安全保駕護(hù)航。督學(xué)后續(xù)建議一個(gè)月下來，校門口的交通秩序有了很大的改善，家長(zhǎng)們也能自覺地將車輛停在指定位置，希望能繼續(xù)保持。責(zé)任督學(xué)簽名奚亞英記錄時(shí)間2017年9月注：注：1.本表主要記錄責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)后學(xué)校整改情況。如有整改意見，即以校為單位，由責(zé)任督學(xué)分析填寫后交一份到區(qū)督導(dǎo)