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文檔簡(jiǎn)介
1、物理直播教學(xué)中遇到的問(wèn)題與思考遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式下學(xué)習(xí),對(duì)民族地區(qū)的學(xué)生和老師都是全新的體驗(yàn)和考驗(yàn),由于空間地域的限制,學(xué)校曾經(jīng)直播教學(xué)陷于糾結(jié)和迷茫中,在不斷的思考和摸索,是遠(yuǎn)程直播教學(xué)有了一定起色和改觀,在這想把我們的思考和探索與大家共享。一、直播教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題:1、前端教師與學(xué)生互動(dòng)交少,同時(shí)也無(wú)法直接得到遠(yuǎn)端學(xué)生的反饋;學(xué)生無(wú)法感受前端老師是否關(guān)注自己,學(xué)生感受不到屏幕上雙眼在注視他們,這樣學(xué)生就很容易分神。而傳統(tǒng)教學(xué)課堂
2、中“非語(yǔ)言符號(hào)”就能達(dá)到掌控學(xué)生心理變化情況。2、教學(xué)活動(dòng)本身是復(fù)雜多變的,而直播教學(xué)不同區(qū)域,不同基礎(chǔ)差異的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),備課環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)中很重要的一環(huán),備教材比較容易、而備學(xué)生不可能顧及遠(yuǎn)端所有學(xué)生,這樣很難做到因材施教。3、生源結(jié)構(gòu)差,剛?cè)雽W(xué)參加成都七中入學(xué)考試物理平均分只有30多分,而成都七中平均分80多分,確實(shí)是天壤之別。二、直播教學(xué)中遇到的問(wèn)題策略與思考:能與成都七中媲美的學(xué)校寥寥無(wú)幾,更不說(shuō)我校是民族落后地區(qū),而七中
3、教學(xué)具有“三高一大”即所謂高起點(diǎn)、高速度、高難度和大容量。因此七中老師基本上滿堂講,課內(nèi)留給我校學(xué)生思考的時(shí)間相當(dāng)有限,很多內(nèi)容沒(méi)有理解和消化,這樣很多學(xué)生像看電影似的上課,缺少主動(dòng)參與的熱情,缺少師生互動(dòng)。本來(lái)剛進(jìn)入高中的學(xué)生渴望被老師關(guān)注希望有展示自己的機(jī)會(huì),我們的學(xué)生僅充當(dāng)證直播教學(xué)的順利進(jìn)行。(5)監(jiān)控指導(dǎo),直播課堂中,學(xué)生減少了舉手發(fā)言的機(jī)會(huì),嚴(yán)重?fù)p失了師生間的情感交流,聽(tīng)課情緒會(huì)有被動(dòng),教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生跟到遠(yuǎn)端教師和學(xué)生思
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