鄭州航院大學英語分級教學實施草案

1、鄭州航院大學英語分級教學實施草案以教育部即將頒布的《大學英語教學指南》為指導，以推動我校大學英語教學改革，提高我校英語教學質量為目標，外語系充分調研、實地調查，經過與部分大學英語教學改革取得成績的院校外語院系主任和大學外語部負責人以及任課教師的訪談，結合我校大學英語教學的具體情況，特提出本方案。1、指導思想本著“以人為本”、因材施教的原則，大學英語教學進行分級教學，體現(xiàn)“數(shù)字化、多元化、個性化”的教學指導思想。2、改革背景根據(jù)教育部《大

2、學英語教學指南》中對大學英語教學的新要求，培養(yǎng)學生的英語應用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，提高綜合文化素養(yǎng)，滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需要。3、組織領導1.成立大學英語教學改革領導小組組長:郭銀鈴副組長：史春柳小組成員：王曉卉鄭磊蔣夏張超周慧霞陽月霞任遠2.成立大學英語改革領導小組組長：蔣夏周慧霞成員：全體大學英語教師四、主要改革措施1.改革現(xiàn)行教學模式實行分級教學分級教學本著因材施教的原則，從教學實踐來看，分級教學可以針對

3、學習者不同的語言能力、認知風格、學習動機、學習態(tài)度等個別差異實行不同的教學要求、教學方法和教學模式。從學生角度考慮，通過分級教學，英語水平較好的同學可以進入更深層次的學習，英語水平一般的同學從基礎逐步提高。(1)分級標準將大學英語學生分為I級、II級、III級三個級別教學班。I級學生為基礎較高學生，約1200人，約占總人數(shù)的20%，III級學生為基礎較低學生，約占總人數(shù)的20%，其它學生編入II級。學生根據(jù)當年高考英語成績和入校考試英語

4、成績的總和進行排名，分別編入不同級別。有自愿放棄選拔考試資格或錄取資格的學生，則按照排名依次遞補。分級后，各級學生原則上以原院系編班，如人數(shù)不足，以相鄰院系編班?？荚嚂r間為大一第一學期期中，從大二第二學期第一周實施分級教學。所有級別學生修讀大學英語必修課程和大學英語限定選修課課程，實施“數(shù)字化環(huán)境下的課堂教學與自主學習相結合的”模式。I、II、III三級學生13學期依次修完《大學英語》（一）、（二）、（三）級改革后I、II、III級大學

5、英語必修課程為大學英語(一)、(二)、（三），分別安排在13學期，共176課時；大學英語限定選修課課程安排在第4學期，共48課時。（見表二、表三、表四）。改革后I級大學英語課程設置及學時安排表表二：1234大學英語I(一)48大學英語I(二)64大學英語I(三)64大學英語I拓展選修課48改革后II級大學英語課程設置及學時安排表表三：1234大學英語II(一)48大學英語II(二)64大學英語II(三)64大學英語II拓展選修課48改革