15級鋼琴伴奏課教案

1、15級鋼琴伴奏課教案級鋼琴伴奏課教案課程單元教學設計第一次第一次本次課標題：即興伴奏的定義、作用與方法授課班級上課時間2課時上課地點知識目標能力（技能）目標情感、態(tài)度目標教學目標①掌握即興伴奏的概念。②掌握即興伴奏的作用。③掌握進行伴奏的方法。①學生對音樂作品的感知能力。②學生對音樂作品的分析能力。③學生的觀察與模仿能力。④幼兒園模擬教學能力。①感受各種情緒的樂曲，與它們的對比，提高學生的學習興趣。②感受鋼琴伴奏調(diào)式色彩③感受幼兒歌曲的

2、風格。能力訓練任務及案例一、即興伴奏在學前專業(yè)中的運用與意義。二、即興伴奏要求學生具備哪些前提條件。訓練目標：1、培養(yǎng)學生的觀察、分析綜合能力。2、通過分析討論回答，提高學生的語言表達能力。3、通過示奏，提醒彈奏要領，激發(fā)學生獨立即興彈奏興趣的能力。4、通過練習，提升學生的模仿能力，對音樂的感知能力。三、具體訓練過程：教師示奏→學生分組討論回答→學生即興彈奏，老師點評→老師正誤彈奏，學生對比思考→樂曲練習→作業(yè)布置四、在訓練中注意的問題

3、1、在訓練中注意學生實際能力，有針對性的調(diào)整訓練難度，使其訓練中能夠達成更好的目標。2、多表揚，鼓勵，努力提升學生訓練興趣。五、評估學生快樂嗎？學生為難嗎？學生回答積極嗎？學生練習興趣高嗎？教學法啟發(fā)教學、案例教學、對比教學、教學練做一體相結(jié)合。教學重點難點重點：掌握大調(diào)主、屬、下屬音上行伴奏。難點：技術方面的作用。參考資料①《鋼琴公式化即興伴奏教程》②《世界兒歌鋼琴公式化即興伴奏》7.教學后記。課程單元教學設計第二次第二次本次課標題：

4、大調(diào)主、屬、下屬音上行伴奏。授課班級上課時間2課時上課地點知識目標能力（技能）目標情感、態(tài)度目標教學目標①掌握下屬音、屬音的概念。②掌握大調(diào)主、屬、下屬音上行伴奏。③掌握樂曲《粉刷匠》《小蜜蜂》的即興伴奏①學生對音樂作品的感知能力。②學生對音樂作品的分析能力。③學生的觀察與模仿能力。④幼兒園模擬教學能力。①感受各種情緒的樂曲，與它們的對比，提高學生的學習興趣。②感受鋼琴伴奏調(diào)式色彩③感受幼兒歌曲的風格。能力訓練任務及案例一、回課《我愛我

5、的幼兒園》《小鴨小雞》《粉刷匠》何為公式化伴奏：將錯綜復雜的伴奏，選取有規(guī)律的音型作為伴奏即“公式化”伴奏，其特點是簡單、明了、好操作。二、新課大調(diào)主、屬、下屬音的認識所謂主、屬、下屬音，是指音階中的第一級、五級、四級音。大調(diào)音階音123456中的1為Ⅰ級音，5為Ⅴ級音，4為Ⅳ級音。主、屬、下屬音有重要的支撐作用，僅次于主音的位置。訓練目標：1、培養(yǎng)學生的觀察、分析綜合能力。2、通過分析討論回答，提高學生的語言表達能力。3、通過示奏，提

6、醒彈奏要領，激發(fā)學生獨立即興彈奏興趣的能力。4、通過練習，提升學生的模仿能力，對音樂的感知能力。三、具體訓練過程：教師示奏→學生分組討論回答→學生即興彈奏，老師點評→老師正誤彈奏，學生對比思考→樂曲練習→作業(yè)布置四、在訓練中注意的問題1、在訓練中注意學生實際能力，有針對性的調(diào)整訓練難度，使其訓練中能夠達成更好的目標。2、多表揚，鼓勵，努力提升學生訓練興趣。五、評估學生快樂嗎？學生為難嗎？學生回答積極嗎？學生練習興趣高嗎？教學法啟發(fā)教學、