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1、《》《》教學(xué)大綱教學(xué)大綱課程名稱:課程名稱:中文(英文)課程編碼:課程編碼:學(xué)分:分:總學(xué)時:時:適用專業(yè):適用專業(yè):先修課程:先修課程:一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)二、教學(xué)基本要求二、教學(xué)基本要求了解:理解:掌握:三、教學(xué)內(nèi)容(應(yīng)標(biāo)出具體學(xué)時)三、教學(xué)內(nèi)容(應(yīng)標(biāo)出具體學(xué)時)四、教學(xué)參考書四、教學(xué)參考書執(zhí)筆人:執(zhí)筆人:附《國際貿(mào)易國際貿(mào)易》、《基礎(chǔ)寫作基礎(chǔ)寫作》、《體育保健學(xué)體育保健學(xué)》教學(xué)大教學(xué)大綱供參考綱供參
2、考例一:例一:《國際貿(mào)易國際貿(mào)易》教學(xué)大綱教學(xué)大綱課程名稱:課程名稱:國際貿(mào)易(英文)課程編碼:課程編碼:D4100DLD學(xué)分:分:3學(xué)分學(xué)分總學(xué)時:時:48學(xué)時適用專業(yè):適用專業(yè):金融學(xué)、國際貿(mào)易先修課程:先修課程:《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)該課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課;課程主要介紹西方傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策,學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程后,能夠掌握國際貿(mào)易的規(guī)律性,建立起對國際貿(mào)易政策的正確認(rèn)識,掌
3、握從事國際貿(mào)易的技能和方法,使學(xué)生在實際的經(jīng)濟(jì)生活中更好的為我國對外貿(mào)易和國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù),因此本課程在國際貿(mào)易方向的人才培養(yǎng)上具有極其重要的地位和作用;4、比較利益說的現(xiàn)代分析(1)分析工具(2)均衡分析(3)簡評(四)西方傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論(B)4課時1、相互需求理論(1)穆勒的相互需求理論(2)馬歇爾的相互需求理論(3)相互需求理論的簡評2、要素稟賦理論(1)與要素稟賦理論有關(guān)的幾個概念和假設(shè)條件(2)要素稟賦理論的內(nèi)容(3)要素
4、稟賦理論的簡評3、里昂惕夫之謎(1)里昂惕夫與里昂惕夫之謎(2)對要素稟賦理論的檢驗里昂惕夫之謎(3)對里昂惕夫之謎的不同解釋及其簡評(五)西方國際貿(mào)易的新理論4課時1、可獲得性說2、熟練勞動說3、人力資本說4、產(chǎn)品生命周期說5、規(guī)模報酬遞增說6、國家競爭優(yōu)勢說(六)西方宏觀國際貿(mào)易理論對外貿(mào)易乘數(shù)理論2課時1、封閉經(jīng)濟(jì)體制下的國民經(jīng)濟(jì)平衡(1)封閉經(jīng)濟(jì)體制下的國民經(jīng)濟(jì)平衡的條件(2)封閉經(jīng)濟(jì)體制下的國民經(jīng)濟(jì)平衡的原理2、開放經(jīng)濟(jì)體制下
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