成長檔案的內(nèi)容

1、成長檔案的具體使用方法成長檔案的具體使用方法1、成長檔案的內(nèi)容1、幼兒的作品。幼兒的作品主要是指幼兒的作品和口述記錄。口述記錄呈現(xiàn)了幼兒語言表達(dá)能力，記錄了幼兒的想法、感情和反思。教師應(yīng)該長時(shí)間持續(xù)地收集幼兒的口述記錄，并記錄背景資料。幼兒的口述可以用書面形式加以保存，或用錄音記錄的方式。2、文字記錄。文字記錄包括與幼兒的面談?dòng)涗浖敖處煹挠^察記錄。面談主要是與一位幼兒深入探討一個(gè)主題。如可以根據(jù)本班擬定的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行談話，所提出的非正式

2、問題可以引導(dǎo)幼兒口述對于活動(dòng)的感想和評論，并有助于了解幼兒在活動(dòng)或游戲中的困難與需求等。面談?dòng)涗泟t記下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓教師或家長了解幼兒的個(gè)別需求，并且在時(shí)間允許的情況下，給予幼兒反饋。教師的觀察記錄可以包括幼兒的系統(tǒng)化記錄和逸事趣聞?dòng)涗?，前者主要是記錄的是幼兒在預(yù)定目標(biāo)上的進(jìn)步情況，而后者則是幼兒自發(fā)性行為的記錄，它與系統(tǒng)化記錄不同的是，并沒有經(jīng)過事先設(shè)計(jì)，而是捕捉一些有趣的事件，教師可以配上照片。3、影像資料。影像資料

3、主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒成長與發(fā)展的豐富信息，并且對促進(jìn)家庭的參與有很大幫助，能讓家長在沒有實(shí)際經(jīng)歷的情況下，看到或聽到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)。如一份有幼兒復(fù)述故事、大聲朗讀自己的故事、練習(xí)唱歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言發(fā)展證據(jù)。教師應(yīng)該經(jīng)常為幼兒和他們的活動(dòng)照相或攝像，拍攝的時(shí)候，要簡短記錄所拍的內(nèi)容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個(gè)場景的特殊地方。4、各種測驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。主要是一些正式

4、的或非正式的調(diào)查表、檢核表。應(yīng)該根據(jù)本班開展的實(shí)驗(yàn)課題設(shè)計(jì)調(diào)查表，如幼兒在家情況調(diào)查表、幼兒健康狀況調(diào)查表、幼兒學(xué)習(xí)情況調(diào)查表等等。這些調(diào)查表能讓我們迅速了解幼兒的情況。二、成長檔案的撰寫與記錄檔案收集的主要是幼兒作品，但是這些作品一般都應(yīng)該配上教師的記錄，教師應(yīng)該在作品旁邊記錄下作品產(chǎn)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景以及教師對該作品的意見和幼兒自身對該作品的意見。教師可以提出問題幫助幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒口述他的想法，當(dāng)然如果幼兒不肯回答，則停止提問

5、。教師還可以記錄下自己的簡短意見，主要是回答以下問題：這項(xiàng)活動(dòng)是由教師先開始的還是幼兒自發(fā)的？對幼兒來說，這是一項(xiàng)突破嗎？這項(xiàng)作品是否代表幼兒在某一個(gè)特定結(jié)果或目標(biāo)上有進(jìn)步？這項(xiàng)作品是否顯示幼兒能在新的情況下運(yùn)用或是擴(kuò)展已知的觀念和技巧。（不管是教師或是幼兒的意見，都要圍繞課題的目標(biāo)。）同時(shí)教師也要注意不定期的寫一些觀察記錄，放進(jìn)檔案中，教師的記錄應(yīng)該是伴隨實(shí)驗(yàn)課題的整個(gè)過程。三、成長檔案的保存成長檔案的保存大部分的資料都可以存放在資料

6、夾、資料袋中，如果用錄像帶或錄音帶時(shí)，它們無法被放進(jìn)資料夾中，就可以用硬紙盒。但是要注意給每個(gè)成長檔案貼上標(biāo)簽。所有資料都應(yīng)該放在幼兒易于接近且安全的地方，讓幼兒可以隨時(shí)翻閱，或增加新的作品。這些資料也應(yīng)該向家長開放，便于家長隨時(shí)翻閱，讓家長了解課題的開展情況，并讓家長參與其中。表1：幼兒成長檔案袋實(shí)施記錄的內(nèi)容與要求：幼兒成長檔案袋實(shí)施記錄的內(nèi)容與要求形式形式內(nèi)容內(nèi)容操作要點(diǎn)操作要點(diǎn)發(fā)放形式發(fā)放形式家園互動(dòng)要點(diǎn)家園互動(dòng)要點(diǎn)幼兒成長檔案

7、本?孩子在本班實(shí)驗(yàn)課題活動(dòng)中的一個(gè)點(diǎn)、活動(dòng)的一個(gè)片段?針對課題目標(biāo)以及幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行記錄?主要是記敘文的形式?可采用照片、錄音、攝影等形式輔助?教師每月1次?月末發(fā)回家長記錄一次?用同樣的方式，記錄家庭生活中的片斷等幼兒觀察與分析（文件夾）每個(gè)學(xué)期的幼兒發(fā)展評估表根據(jù)課題中預(yù)設(shè)的目標(biāo)制定評價(jià)指標(biāo)?每學(xué)期一次?期末結(jié)束前完成此表家長填寫反饋意見表2：互動(dòng)式幼兒成長檔案袋記錄后評價(jià)的內(nèi)容與要求：互動(dòng)式幼兒成長檔案袋記錄后評價(jià)的內(nèi)容與要求項(xiàng)目

8、內(nèi)容項(xiàng)目內(nèi)容構(gòu)成構(gòu)成材料選擇材料選擇評價(jià)類型與性質(zhì)評價(jià)類型與性質(zhì)評價(jià)主體評價(jià)主體幼兒成長檔案本幼兒成長檔案本?進(jìn)步與不足?故事與事件?妙語趣事?突發(fā)事件?專題調(diào)查?、教師寄語等等?孩子活動(dòng)中的一個(gè)點(diǎn)、活動(dòng)的一個(gè)片段?針對孩子不同的特點(diǎn)與表現(xiàn)?隨時(shí)記錄與專門記錄結(jié)合，記錄以照片文字為主?每月家園互動(dòng)過程性評價(jià)非標(biāo)準(zhǔn)化記錄以評價(jià)為主以教師為主家長參與幼兒欣賞反省幼兒作品文件幼兒作品文件夾?繪畫創(chuàng)意制作?調(diào)查記錄?游戲設(shè)計(jì)?故事想象?幼兒活動(dòng)