成長路上,有你真好作文指導(dǎo)及范文

1、?題目再現(xiàn)：成長路上，有你真好?要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文。②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。寫作指導(dǎo)：題目一是一道命題式記敘文。題目的前半句題目一是一道命題式記敘文。題目的前半句“成長成長路上路上”，是要求考生留心自己的生活，關(guān)注自己的成長之路，這部分，是要求考生留心自己的生活，關(guān)注自己的成長之路，這部分其實(shí)

2、是限定了寫作的范圍，即考生自己的成長經(jīng)歷。題目的后半句其實(shí)是限定了寫作的范圍，即考生自己的成長經(jīng)歷。題目的后半句“有你真好有你真好”，這個(gè)，這個(gè)“你”，可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶，可以是老，可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶，可以是老師同學(xué)、鄰居朋友，甚至是伴你成長的一個(gè)物品（如籃球、書籍）師同學(xué)、鄰居朋友，甚至是伴你成長的一個(gè)物品（如籃球、書籍），或者某種品質(zhì)、精神等?？忌獜闹羞x擇、確定這個(gè)或者某種品質(zhì)、精神等?？忌獜闹羞x擇、確定這個(gè)“你”，

3、通過生，通過生活中具體的事件展示其對自己成長所起的積極影響，從而突出題目活中具體的事件展示其對自己成長所起的積極影響，從而突出題目中“真好真好”二字。在素材的運(yùn)用上，除了課本中的一些經(jīng)典素材，二字。在素材的運(yùn)用上，除了課本中的一些經(jīng)典素材，還可以運(yùn)用一些時(shí)新素材，如還可以運(yùn)用一些時(shí)新素材，如“最美孝心少年最美孝心少年”帶給自己的感動(dòng)與帶給自己的感動(dòng)與啟發(fā)，啟發(fā)，“家風(fēng)家風(fēng)”的傳承讓自己在成長路上更能把握方向等等的傳承讓自己在成長路上更能

4、把握方向等等成長路上，有你真好成長路上，有你真好六月的陽光悄無聲息地穿過云層，投進(jìn)夏天熾熱的懷抱里，浸潤了陽光芬芳的泥土里，綻放出梔子花香的味道……記憶中，這一路的成長，因?yàn)橛心?，永遠(yuǎn)都是陽光般的溫暖。?6歲時(shí)，早已在你們溫暖的懷抱中享受久了愛與陽光的我不愿步入學(xué)堂。那天，雖是九月秋涼，但卻依舊炎炎烈日。我哭鬧著不肯邁出家門。媽媽心疼了，也心軟了，可是你卻將書包丟在我面前，板著一張臉，生硬地說：“去，得上學(xué)了！”望著你的嚴(yán)肅與認(rèn)真，我無

5、動(dòng)于衷。而你，硬是將書包塞給我，推著我出門，并帶著我走向?qū)W校。縱使我有一千個(gè)不愿意，在你的堅(jiān)決與嚴(yán)肅面前，也只好作罷。一路上，你反復(fù)跟我說：“小男子漢，得大踏步向前走，是雄鷹，終究要飛向藍(lán)天?！?9歲，當(dāng)別人家的孩子上學(xué)放學(xué)時(shí)還一直有父母家人的接送時(shí)，就像媽媽的跟屁蟲，跟媽媽從客廳忙到廚房，撥浪鼓的清音一路相隨。媽媽總是在我滿懷期待的時(shí)候出現(xiàn)，給我驚喜。媽媽，你總是帶給我驚喜，有你真好。童年——溜冰鞋門前的梧桐樹快兩米高了，我羨慕地望著

6、它，我什么時(shí)候有你高?。俊班病薄班病?，我穿著新買的溜冰鞋，繞著梧桐樹轉(zhuǎn)了幾圈不過癮，又溜出家門，神氣地在人群中穿梭著。雙腳有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，雙手有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)，臉上洋溢著自豪?！叭魏卫щy都阻擋不住我前進(jìn)的腳步……”“哎呀！”一不小心被小石頭絆了一跤，整個(gè)人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。這時(shí)候，一路追尋我的媽媽跑過來了，我還從沒看見過她跑得這么快呢。媽媽一邊幫我拍身上的灰塵，一邊心疼地問我疼不疼。媽媽的手好像有魔法似的，她輕輕一撫摩，本來生疼

7、的屁股也不那么疼了。媽媽，你就是我的保護(hù)神，有你真好。少年——籃球門前的梧桐樹有手腕粗了，我驕傲地望著它。做完作業(yè)，就著梧桐樹蔭，我喜歡運(yùn)一下籃球，找找手感?；蛘撸麕讉€(gè)伙伴到附近的籃球場揮灑汗水?；@球有節(jié)奏地在我手上運(yùn)動(dòng)，我時(shí)不時(shí)觀察著場上的情形，尋找一個(gè)突破口，準(zhǔn)備出其不意地突破。一個(gè)防守隊(duì)員向我襲來，好機(jī)會(huì)，我開始大幅度將籃球拉起，猛地向右沖刺，再用變向連過兩人，這時(shí)，兩名大個(gè)子站在籃筐底，我便向左一拐做了一個(gè)假動(dòng)作，他倆也笨拙地