1.3地球的運動教案

1、第三節(jié)第三節(jié)地球的運動地球的運動課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度；地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道。地球自轉(zhuǎn)與時差（地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替、地球自轉(zhuǎn)使做水平運動的物體發(fā)生偏向）。黃赤交角及其影響。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季和五帶的形成。教材分析：教材分析：本節(jié)內(nèi)容是本章的重點，難點比較多。教材以“地球的運動”為標(biāo)題。先講述地球運動的一般特點，包括地球運動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種基本形式，并設(shè)計活動比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

2、運動的異同。對于地球運動的地理意義教材主要是從地球自轉(zhuǎn)與時差和地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)兩個大的方面來闡述。地球自轉(zhuǎn)的地理意義主要從晝夜的產(chǎn)生、晝夜更替和地方時的產(chǎn)生層層推進，最后具體分析時區(qū)的劃分，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊有用的地理”的課標(biāo)精神。而教材對較難理解的地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力這一地理意義則不作介紹。至于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，教材主要通過讀圖來分析，前后關(guān)聯(lián)的知識點層層遞進，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動，導(dǎo)致

3、正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成了四季和五帶。對于本節(jié)的教學(xué)處理，可以按教材的順序，先講地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的特點，再講地球自轉(zhuǎn)的地理意義，最后講地球公轉(zhuǎn)的地理意義；也可以先把地球自轉(zhuǎn)的特點和地理意義講完，再講公轉(zhuǎn)的知識。第15頁的活動目的既是對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動特點的歸納和應(yīng)用，又是對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，如比較法的適用范圍、如何設(shè)計比較項目、如何分析比較結(jié)果等?！昂阈侨张c太陽日”是教學(xué)中的難點，說明時要把握：第一，某一恒星、地面某點

4、、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔就是一個恒星日，太陽日同理；第二，地球自轉(zhuǎn)的同時也繞太陽公轉(zhuǎn)；第三，由于恒星距地球非常遙遠(yuǎn)，可看作與地球的相對位置是固定的，所以圖1.14中的“三顆恒星”實際上是同一顆恒星；而太陽距地球較近，所以太陽與地球的相對位置是變化的，由此產(chǎn)生了恒星日和太陽日在時間上的差異。地球自轉(zhuǎn)的地理意義一是產(chǎn)生了晝夜交替，要懂得如何確定晨線和昏線，并要明確晨、昏線上的地點分別正處于日出、日落時刻，其太陽

5、高度為0，并明確太陽光線與晨昏線垂直，晨昏線所在平面經(jīng)過地心；二是產(chǎn)生了地方時差，對于時間計算的問題，要注意講清基本概念，特別是近似概念，如：時區(qū)與區(qū)時、區(qū)時與地方時、北京的地方時與“北京時間”等。在講授計算方法之后，可以通過設(shè)計一些情景進行教學(xué)，如賓館大堂墻壁上反映世界主要城市時間的掛鐘、打國際長途電話給親友要選擇合適的時間、乘坐國際航班到達目的地要“倒時差”等，一方面提起學(xué)生的興趣，另一方面提高學(xué)生綜合分析問題的能力。對于國際日期變

6、更線兩側(cè)時間與日期的差異，可以從180經(jīng)線東、西兩側(cè)分別是地球上時間最晚和最早的地方，并結(jié)合例子（如麥哲倫環(huán)球航行回到西班牙后發(fā)現(xiàn)航海日記少了一天的記錄）來說明。至于“地轉(zhuǎn)偏向力”的知識，在本章不必涉及，留待第二章學(xué)習(xí)?！包S赤交角”也是教學(xué)中的一個難點，可以從“一軸兩面三角度”和“三個基本不變兩個變”掌握它的概念：“一軸”指地軸；“兩面”指黃道平面和赤道平面；“三角度”指黃道平面和赤道平面的交角為23度26分，地軸與黃道平面的夾角為66

7、度33分，地軸與赤道平面的夾角為90度。“三個基本不變”是指地球在運動過程中，宙環(huán)境。地球處于銀河系中太陽系的金星和火星之間，它與其他的行星、小行星一樣，在時刻不停地運動著。而地球的運動是復(fù)雜的，這節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)地球運動的基本形式。過渡：我們知道，地球在自轉(zhuǎn)的同時還會繞太陽公轉(zhuǎn)，那么自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別具有哪些的特點，兩者之間有什么關(guān)系，產(chǎn)生怎樣的影響呢？探究、演示：（演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的形式），完成表格速度運動形式旋轉(zhuǎn)中心方向周期角速

8、度線速度日，長小時自轉(zhuǎn)日，長小時公轉(zhuǎn)年，長度區(qū)分：太陽日和恒星日并演示動畫區(qū)分：太陽日和恒星日并演示動畫（1）概念：恒星日:天空中某一恒星連續(xù)兩次經(jīng)過上中天的時間間隔，為23小時56分4秒。太陽日：太陽連續(xù)兩次經(jīng)過上中天的時間間隔，為24小時。(天體每天經(jīng)過觀測者所在的子午圈平面兩次，離天頂較近的一次叫上中天。離天底較近的一次叫下中天。)（2）二者的區(qū)別：恒星日以遙遠(yuǎn)的恒星作為測定地球自轉(zhuǎn)的參照物，是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，自轉(zhuǎn)了360。太

9、陽日以距地球較近的太陽作為參照物，所以周期為地球自轉(zhuǎn)36059′的時間間隔，故為假周期。若太陽日為24小時，則恒星日比太陽日少3分56秒。(3)產(chǎn)生的原因：地球自轉(zhuǎn)的同時還在以平均每日東進59′的速度公轉(zhuǎn)，而太陽又距地球較近，如圖所示，當(dāng)?shù)厍蛭挥贓1時，太陽S、某恒星、地心與觀測者P位于同一直線上，地球自轉(zhuǎn)360后，到達E2，P又位于恒星與地心的連線上(遙遠(yuǎn)的恒星發(fā)出的光可看作平行光)。E1－E2為恒星日。此時太陽還未回到此線上，(即還