2015學(xué)校六五普法工作總結(jié)

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11020152015學(xué)校六五普法工作總結(jié)學(xué)校六五普法工作總結(jié)1、20152015年學(xué)校六五普法工作總結(jié)年學(xué)校六五普法工作總結(jié)在六五普法活動中，我校以上級部門普法規(guī)劃為指導(dǎo)，在六五普法活動中，我校以上級部門普法規(guī)劃為指導(dǎo)，以進(jìn)一步推進(jìn)依法治校、依法治教的進(jìn)程為中心，密切聯(lián)以進(jìn)一步推進(jìn)依法治校、依法治教的進(jìn)程為中心，密切聯(lián)系學(xué)校實際，緊緊圍繞學(xué)校六五普法確定的目標(biāo)和任務(wù)，系

2、學(xué)校實際，緊緊圍繞學(xué)校六五普法確定的目標(biāo)和任務(wù)，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開展各種形式的不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開展各種形式的普法教育活動。堅持抓重點、抓落實，全方位、多層次地普法教育活動。堅持抓重點、抓落實，全方位、多層次地把六五普法工作向縱深處發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)健康、把六五普法工作向縱深處發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步提高。協(xié)調(diào)、穩(wěn)步提高。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入開展一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入

3、開展“六五六五”普法教普法教育1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設(shè)。、著力注重法制宣傳教育隊伍建設(shè)。六五普法工作一啟動，學(xué)校就根據(jù)上級部門要求，成六五普法工作一啟動，學(xué)校就根據(jù)上級部門要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以黨委為龍頭，立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以黨委為龍頭，以各處室、級部為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干以各處室、級部為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）部）、班主任、任課教師（特別是政治課程教師）為骨

4、干的、班主任、任課教師（特別是政治課程教師）為骨干的學(xué)法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，學(xué)法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實處。有條理地把六五普法工作落到實處。2、不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。、不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有形成全方位法

5、制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對力地提高了全校師生對“六五六五”普法重要性的認(rèn)識，也增普法重要性的認(rèn)識，也增★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)310學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂進(jìn)課堂”“進(jìn)教材進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦進(jìn)頭腦”，通過政治等課程以及其他，通過政治等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常

6、的教學(xué)中各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行去，讓學(xué)生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會課、晨會為習(xí)慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會課、晨會課時間，對學(xué)生進(jìn)行課時間，對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則中學(xué)生守則》及法制教育，效果較及法制教育，效果較好。好。按照實際，讓法制教育分層次。學(xué)校針對學(xué)生年齡實按照實際，讓法制教育分層次。學(xué)校

7、針對學(xué)生年齡實際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如畢業(yè)生通過班級集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)性。比如畢業(yè)生通過班級集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和測試相結(jié)合，每一屆新生重點學(xué)習(xí)習(xí)和測試相結(jié)合，每一屆新生重點學(xué)習(xí)《班級管理手冊班級管理手冊》，通過班會，讓通過班會，讓《中學(xué)生管理規(guī)定中學(xué)生管理規(guī)定》等知識落實到自己的行等知識落實到自己的行動中，使學(xué)生進(jìn)一步了解了自己的權(quán)

8、利和義務(wù)，為積極努動中，使學(xué)生進(jìn)一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實的法律基礎(chǔ)。力學(xué)習(xí)打下扎實的法律基礎(chǔ)。加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。制定學(xué)校、家庭、社加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。制定學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育活動實施方案，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，將學(xué)會三結(jié)合教育活動實施方案，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，將學(xué)校、社會、家庭三方形成法制教育合力。學(xué)校各年級在節(jié)校、社會、家庭三方形成法制教育合力。學(xué)校各年級在節(jié)假日都會發(fā)放假日都會發(fā)放《致