初中數(shù)學(xué)題目改編

1、初中數(shù)學(xué)題目改編初中數(shù)學(xué)題目改編惠陽區(qū)良井中學(xué)惠陽區(qū)良井中學(xué)編者：張立鵬編者：張立鵬2設(shè)每件降價(jià)設(shè)每件降價(jià)x元，每月多賣元，每月多賣20x20x件，實(shí)際賣出（件，實(shí)際賣出（30020x30020x）件，）件，由題意可得由題意可得y=(6060－x)()(30020x30020x)－4040(30020x30020x)，即y=－20x2100x600020x2100x6000當(dāng)x=2.5x=2.5時(shí)，即售價(jià)為時(shí)，即售價(jià)為57.557.5元

2、時(shí)，利潤最大為元時(shí)，利潤最大為61256125元。元。（2分）分）新題的特點(diǎn)：本題的變化不大，知識添設(shè)了問題（新題的特點(diǎn)：本題的變化不大，知識添設(shè)了問題（1），難度適當(dāng)加大了，能更好，難度適當(dāng)加大了，能更好培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生考慮問題的完善性，養(yǎng)成前面分析問題的良好習(xí)慣，提升解決問題的能力?？紤]問題的完善性，養(yǎng)成前面分析問題的良好習(xí)慣，提升解決問題的能力。二、原題是九年級上冊（人教版）二、原題是九年級上冊（人教版）P45P45探究探究1。原

3、題：有一個(gè)人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后有原題：有一個(gè)人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后有121121人患了流感，每輪傳染中平均一個(gè)人傳人患了流感，每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人？染了幾個(gè)人？解：設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了解：設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了X個(gè)人。依題意得個(gè)人。依題意得1xx1xx（1x1x）=121=121解得解得x1=10x1=10，x2=12x2=12（舍去）（舍去）答：平均一個(gè)人傳染了答：平均一個(gè)人傳染了1010個(gè)人個(gè)人原

4、題考查目標(biāo)：本題考查用一元二次方程解決實(shí)際問題，從生活中的實(shí)際問題入手，探索原題考查目標(biāo)：本題考查用一元二次方程解決實(shí)際問題，從生活中的實(shí)際問題入手，探索和學(xué)習(xí)用一元二次方程解決傳染的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷和學(xué)習(xí)用一元二次方程解決傳染的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷“問題情境問題情境建立模型建立模型求解求解解釋與應(yīng)用的過程解釋與應(yīng)用的過程”，獲得更多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步，獲得更多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的方法

5、和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵。掌握解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵。改編題：某幼兒園有兩個(gè)小朋友患了流感改編題：某幼兒園有兩個(gè)小朋友患了流感經(jīng)過兩輪傳染后共有經(jīng)過兩輪傳染后共有160160人被傳染了。人被傳染了。（1）每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人（2）若流感得不到有效控制，若流感得不到有效控制，3輪感染后，被感染的人數(shù)會不會超過輪感染后，被感染的人數(shù)會不會超過15001500人？人？考查目標(biāo)：本題考查用

6、一元二次方程解決實(shí)際問題，從生活中的實(shí)際問題入手，探索和學(xué)考查目標(biāo)：本題考查用一元二次方程解決實(shí)際問題，從生活中的實(shí)際問題入手，探索和學(xué)習(xí)用一元二次方程解決傳染的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷習(xí)用一元二次方程解決傳染的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷“問題情境問題情境建立模型建立模型求解求解解釋與應(yīng)用的過程釋與應(yīng)用的過程”，獲得更多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握，獲得更多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握解應(yīng)用