古井教案2

1、《古井古井》教學設計教學設計教學簡介教學簡介這篇精讀課文講的是“我們村”的鄉(xiāng)親們怎樣從古井里取水，又從中受到教育的事，贊美了古井無私奉獻的精神，表達了對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。課文先寫古井的位置和作用，接著寫到古井挑水的人很多。文章的后半部分寫村里的人對一對挑不動水的老人的幫助以及古井帶給“我”的啟發(fā)。文章感情真摯，文辭樸實，內容深刻，教學中要引導學生抓住重點詞句理解課文內容，體會文章所表達的思想感情，學習作者借物喻人的寫法。教學目標教學

2、目標知識與技能：1做到正確認讀、書寫本課的生字、生詞。2正確、流利、有感情的朗讀課文3.理解課文內容，了解作者從古井受到啟迪，懂得了應該怎樣做人。過程與方法：1、繼續(xù)進行獨立自主識字，提高學生多種形式理解詞語的能力，提高學生的閱讀能力。2、通過品讀文本，學習作者借物喻人的寫法。情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀學習懂得古井為人們作出了貢獻而不要報酬，從而體會鄉(xiāng)親們對別人無所求、無私奉獻的高尚品格，并從中受到啟迪。策略與方法：讀中感悟，抓住重點詞

3、語理解課文內容。教學準備：教學準備：教師：生字卡片，多媒體課件學生：預習課文，自學生字，遇到不認識的生字記下來。教學安排：教學安排：2課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、激趣導入一、激趣導入師：太陽奉獻給我們溫暖，大樹奉獻給我們清涼。小草奉獻給我們綠色……自然界的萬物呀無時無刻在奉獻著自己。我們村東頭的那口古井又奉獻給我們了什么呢？今天我們就來學習第10課《古井》。板書課題。二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。的兒女

4、。讀一讀，你體會到了什么？說一說你對這句話的理解，引導學生體會這句話運用了比喻，贊美了古井的無私奉獻精神。（2）第2段寫來古井挑水的人多。①從哪些詞語可以看出挑水的人多？引導學生抓住“晨光熹徽，暮色降臨、絡繹不絕、濕漉漉、老是”來表現(xiàn)挑水的人多。②還可以感受到什么？抓住“叮叮當當、吱悠吱悠、快樂的鄉(xiāng)間小曲”挑水的人知足、快樂。③有感情的朗讀這人多注意讀出挑水人的快樂。④試背誦這一段。（3）第5段“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒根

5、人們要過報酬”古井的無私奉獻。（4）第6段，作者對古井的贊美。3、文章題目是《古井》作者僅僅是為了寫古井贊美古井嗎？還寫到了什么？請同學們再讀課文3－6段看你又讀懂了什么？（1）3、4、5段寫鄉(xiāng)親們年年幫助兩位老人挑水不要報酬。指名讀4、5段對話從中體會到了什么？老人及村民的淳樸、善良。（2）鄉(xiāng)親們的行和古井有什么關系？揭示作者借物喻人的寫法。（3）課件出示最后一段。讀讀聯(lián)系上下文體會一下句子的含義。引導學生說出古井無私奉獻，贊美了古井