師德教育綜合講評(píng)稿

1、師德教育綜合講評(píng)稿師德教育綜合講評(píng)稿鍛師德鑄師魂鍛師德鑄師魂促校園和諧發(fā)展促校園和諧發(fā)展為進(jìn)一步推動(dòng)我校大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，切實(shí)解決當(dāng)前師德中存在的問(wèn)題，提高教師依法治教、依法執(zhí)教水平，增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，構(gòu)建和諧校園，樹(shù)立學(xué)校良好的教育形象，我校依據(jù)市教育局正行風(fēng)樹(shù)師德活動(dòng)的部署和安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，精心制定實(shí)施方案，認(rèn)真組織落實(shí)方案，努力提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，目前，師德師風(fēng)教育活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的

2、目標(biāo)，收到了預(yù)期的成效，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告如下。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次師德教育活動(dòng)高度重視，為了改變以往諸多教育活動(dòng)搞形式走過(guò)場(chǎng)的局面，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處團(tuán)委政教處等處室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)制定活動(dòng)方案，把每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的組織安排具體落實(shí)到每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，責(zé)任到人，要求誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)落實(shí)，要做到有布置、有落實(shí)，這樣，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，確保將實(shí)施方案落實(shí)

3、到實(shí)處。教職工的認(rèn)識(shí)和重視程度是這次師德教育活動(dòng)能否取得成效的關(guān)鍵，為此，我校召開(kāi)了全體教職工大會(huì)，校長(zhǎng)在大會(huì)上作了動(dòng)員報(bào)告，分析了我校目前存在的主要問(wèn)題，明確了這次教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目的，詳細(xì)解釋了我校師德教育活動(dòng)實(shí)施方案，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)要求，要求全體教職工改變走過(guò)場(chǎng)搞形式的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這樣，教幫助，坦誠(chéng)公正，在自查中絕大部分教師都能做到客觀公正地評(píng)價(jià)別人，實(shí)事求是講真話，沒(méi)有虛意客套。不摻雜個(gè)人成見(jiàn)，如實(shí)地指出自查者的成績(jī)與失誤，優(yōu)點(diǎn)和

4、不足，提出建議和希望，言者熱情誠(chéng)意，聞?wù)弑妒芨袆?dòng)和鼓舞。三是積極探索，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在對(duì)照檢查中，對(duì)教育教學(xué)管理中提出的問(wèn)題展開(kāi)討論時(shí)，大家積極發(fā)言，直抒己見(jiàn)，認(rèn)真探索，達(dá)到認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一。同時(shí)，學(xué)校向每位學(xué)生家長(zhǎng)及雙管單位發(fā)放了《銅閘中學(xué)行風(fēng)師德情況征求意見(jiàn)表》，征求社會(huì)對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的意見(jiàn)，收集目前學(xué)校在師德方面存在的問(wèn)題，由政教處具體負(fù)責(zé)回收、總結(jié)統(tǒng)計(jì)意見(jiàn)表，及時(shí)反饋意見(jiàn)表中反映出的問(wèn)題，屬于學(xué)校做得不夠好的問(wèn)題，在實(shí)際工作中及時(shí)糾正；

5、屬于家長(zhǎng)不理解的問(wèn)題，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思和自查，大家一致認(rèn)為，幾年來(lái)學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量年年上臺(tái)階。教職工們也為此付出了辛勞，但也存在一些問(wèn)題，主要是：1、有極少數(shù)教師事業(yè)心還不夠強(qiáng)，鉆研業(yè)務(wù)少，教學(xué)成績(jī)差強(qiáng)人意；教育學(xué)生缺乏足夠耐心，方法有時(shí)有些簡(jiǎn)單，在部分教師中存在輕微體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；部分教師管理缺乏愛(ài)心，少數(shù)教師不能因材施教，一味嚴(yán)厲要求，對(duì)品德有缺陷，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心不夠，是學(xué)生厭學(xué)