想北平學(xué)案

1、想北平想北平問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)1作者主要是從哪個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)北平的？他筆下的北平具有怎樣的特點(diǎn)？2作者對(duì)北平“想”和“愛”的內(nèi)涵是什么？3像北平這樣歷史悠久的大都市，可寫的地方很多，老舍卻為什么把筆伸向普通北平人的院子、墻根，選擇那些平常的花、菜、水果來(lái)寫呢？這樣是不是顯得小氣了一點(diǎn)？4作者反復(fù)說對(duì)北平的愛“說不出”，你認(rèn)為說出來(lái)了嗎？為什么？自主探究自主探究有人說，《想北平》中如果增添一兩處人物描寫會(huì)更好，你認(rèn)為呢？文法導(dǎo)析文法導(dǎo)析1對(duì)比

2、鮮明。為了突出建筑布局和諧、貼近自然的特點(diǎn)，作者說：巴黎太熱鬧、太刺激——北平安靜（像小兒安睡在搖籃里）；巴黎的布置還差點(diǎn)兒——北平勻調(diào)得多；倫敦有冒煙的工廠，美國(guó)的橘子包著紙——北平的玉李“帶霜兒”。總之，北平更貼近自然。2善用比喻。老舍的比喻，喻體多采用人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姵Ｕf的事物，具體形象、鮮明生動(dòng)。在《想北平》中，以愛母親比喻愛北平，使人們借助這種普遍感受來(lái)理解作者對(duì)北平的情感。又如“我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引

3、起的愛”也是如此。總之，老舍的比喻，精彩恰當(dāng)，不但能夠緊緊抓住本體事物的特征，而且注重喻體的具體性和形象性，因而大大增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。3語(yǔ)言質(zhì)樸，通俗易懂。（1）用語(yǔ)口語(yǔ)化。例如，“差點(diǎn)兒”“擠得慌”“帶霜兒的玉李”等，這些口語(yǔ)化的詞語(yǔ)使文章親切自然，充滿鄉(xiāng)土氣息。（2）深入淺出的語(yǔ)言。例如，“北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為

4、美景”，這幾句話里面蘊(yùn)含著極重要、極深刻的建筑美學(xué)思想，晦澀的理論經(jīng)老舍說出，變得通俗易懂，顯示了語(yǔ)言大師嫻熟地駕馭語(yǔ)言的功力。技法導(dǎo)練技法導(dǎo)練導(dǎo)練目標(biāo)散文中的以小見大人間滄桑，故土難離……當(dāng)我們每天呼吸著家鄉(xiāng)新鮮的空氣走在上學(xué)的路上，當(dāng)我們每天迎著和煦的陽(yáng)光在藍(lán)天白云下追逐嬉戲，我們可曾想到——也許有一天，我們會(huì)離開家鄉(xiāng)，到更廣闊的天地里去尋求自己內(nèi)心的夢(mèng)想。但是，我堅(jiān)信：無(wú)論飛得多高，走得多遠(yuǎn)，這里的每一束陽(yáng)光，每一寸土地，每一個(gè)微

5、笑，每一片花草，每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)永遠(yuǎn)駐留在我們的心底。因?yàn)檫@里是生我們養(yǎng)我們的地方，是我們永遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。（節(jié)選自《濃濃思鄉(xiāng)情》）答案：答案：[問題導(dǎo)學(xué)]1提示：提示：作者選擇整個(gè)兒與他心靈黏合的那一段歷史、一大塊地方以及它們承載的情感來(lái)寫。作者懷念著“那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻”“面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓”“快樂地坐一天”的安適心情，還懷念著北平的“花多菜多果子多”。在他的筆下，北平既復(fù)雜又有個(gè)邊際，雖

6、是都城，卻又更接近自然，是個(gè)讓作者最難忘的地方。2提示：提示：（1）從寫作背景來(lái)看，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)，作者作為一個(gè)熱愛北平的愛國(guó)知識(shí)分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情較平日更為強(qiáng)烈。（2）一個(gè)“想”字，說明作者當(dāng)時(shí)不在北平（正羈旅青島），這里的“想”，不是平平常常的回想、追憶，而是動(dòng)情帶淚的思念、眷戀。（3）作者說“我真愛北平”，結(jié)尾又深情地訴說“真想念北平呀”，兩個(gè)“真”字發(fā)自肺腑，表明已將北平融入了自己的生活中，融入了自己的血液中，自己與北平