建筑調(diào)研及分析的方法

1、1,調(diào)研及分析的方法,華南理工大學(xué) 向科,2,調(diào)研的三個階段,調(diào)研是一種重要的研究方法，其內(nèi)容包括原始資料的搜集、整理對原始資料的分析、再構(gòu)造在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步分析與比較,,,3,調(diào)研的意義與重要性,調(diào)研是一個深化思維的方法調(diào)研是一個知識的認(rèn)識與分析的綜合過程,4,調(diào)研的意義與重要性,調(diào)研是一個與設(shè)計過程（設(shè)計理念的推導(dǎo)與實現(xiàn)）相逆的過程可以與設(shè)計過程相參照與互相激發(fā)調(diào)研的目的是為了指導(dǎo)設(shè)計,5,階段一：資料搜集（知識基礎(chǔ)）

2、,資料搜集包括現(xiàn)場踏勘、測繪；查新（圖書館、網(wǎng)絡(luò)資料）等。原始資料的搜集：包括圖片、論文、書籍等。了解事物的背景、歷程、外人的評價等。原始資料是工作基礎(chǔ)，調(diào)研的第一步是獲取原始資料以及對原始資料的理解。,6,階段二：資料分析與再構(gòu)造,原始資料的多角度分析、理解。用自己的思維方式來重構(gòu)整個事物——結(jié)構(gòu)化過程。,,,,7,階段三：資料比較與深入研究,在第二階段的基礎(chǔ)上的比較包括兩種方式進(jìn)行多事物的橫向比較（橫向的類型線索）或者是同一

3、事物在不同時空段、不同環(huán)境下的比較（縱向的時間線索）,,,,8,階段三：資料比較與深入研究,,多學(xué)科知識的融入,,,9,調(diào)研的要點,進(jìn)過分析和再加工的素材比原始資料的價值更高。原始資料是別人的，進(jìn)過分析的資料是自己的。,10,調(diào)研的關(guān)鍵——結(jié)構(gòu)化過程,事物的四個層次：狀態(tài)－結(jié)構(gòu)－制度－利益對應(yīng)建筑學(xué)領(lǐng)域：功能、形態(tài)－空間結(jié)構(gòu)——空間模式（類型）——空間動因（文化）,,,,11,調(diào)研的關(guān)鍵——結(jié)構(gòu)化過程,從不同角度提煉原始資料中的信息

4、。去除相對不重要的信息。結(jié)合其它知識和抽象思維，從狀態(tài)中提煉出結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)看到模式，從模式到了解利益驅(qū)動,12,分析與比較,對比分析采用圖表的形式,13,分析與比較,14,分析與比較,15,建筑學(xué)科關(guān)注的要點,建筑的本體邏輯（建筑圍合的動機）——建筑內(nèi)部因素理解建筑的生成與發(fā)展，包括空間、建造、材料、結(jié)構(gòu)、形式、與環(huán)境的關(guān)系、人的使用和體驗方式等建筑的象征意義（三維體量的空間意義）——建筑作為一個整體所具有的意義，包括視覺沖擊、

5、穿行體驗等,16,建筑學(xué)科關(guān)注的要點,建筑的本體邏輯是對建造的關(guān)注：支撐、維護(hù)、分隔；尺度、材料、色彩；空間序列；,17,建筑學(xué)科關(guān)注的要點,建筑涉及的體系空間使用體系交通空間體系公共空間體系空間景觀體系,18,實例分析,圖底關(guān)系,19,實例分析,現(xiàn)狀分析,20,實例分析,空間結(jié)構(gòu)分析,21,實例分析,空間結(jié)構(gòu)分析,22,實例分析,功能塊分析,23,實例分析,結(jié)構(gòu)分析（地圖）,24,實例分析,時間縱向分析,25,實例分析,

6、變化過程中的圖底關(guān)系,26,實例分析,形體構(gòu)成分析（象征性）,27,實例分析,形體構(gòu)成分析,28,實例分析,空間結(jié)構(gòu)簡圖,29,實例分析,設(shè)計過程構(gòu)思（從空間結(jié)構(gòu)入手）,30,實例分析,設(shè)計構(gòu)思過程,31,實例分析,設(shè)計構(gòu)思過程,32,實例分析,從狀態(tài)到利益之一狀態(tài)層次,33,實例分析,從狀態(tài)到利益之二結(jié)構(gòu)層次,34,實例分析,從形態(tài)到利益之三制度層次,35,實例分析,從形態(tài)到利益之三制度層次,36,實例分析,從形態(tài)到利益之四