讀書筆記范本

1、《窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆》讀書筆記讀書筆記章天然章天然1.1.書名：書名：《窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆》2.2.作者：（日）黑柳徹子作者：（日）黑柳徹子3.3.出版社：南海出版公司，出版社：南海出版公司，20032003年一月第一版年一月第一版4.4.譯者：譯者：趙玉皎5.以下我摘錄的是個人認為比較經典有價值有代表性的的章節(jié)片段和主要的觀點A.窗邊的小豆豆——摘錄部分：老師稍微鎮(zhèn)靜了一下，望著媽媽的臉說：“就拿昨天來說吧，她又站到窗邊去

2、了，我以為又是化裝廣告宣傳員過來了，就仍舊講課?？伤齾s突然大聲嚷了一句：‘你干什么哪？’很顯然這是在向一個人問話啦！可從我這里又看不到對方是誰，正在捉摸的時候，只聽她又大聲問了一句：‘喂，你在干什么呀？’這次倒不是沖著街上喊，而是朝著上面問的。我也有些納悶了，于是便側耳聽了聽，以為會聽到對方的回答，結果卻根本沒有回音。然而府上的小姐卻還在起勁兒地問：‘喂，你干什么哪？’這樣一來課也就上不下去了，因此我就走到窗邊想看看她究竟是在和誰講話。

3、從窗口探出頭向上一看，??！原來是只燕子正在教室的屋檐下筑巢。她是在跟那只燕子搭話呢！說起來我也并不是不理解孩子們的心情，不能說孩子們向燕子搭話就是辦了傻事。不過，我覺得，她不應該在課堂上用那么大的聲音向燕子問個沒完?！保〞〞鳳9P9）聽到這里，媽媽簡直不知道怎樣道歉才好，可是還沒等媽媽開口，老師馬上又說下去了：“還有這么一件事。在上第一次圖畫課的時候，我讓同學們畫一面國旗，其它孩子都在圖畫紙上老老實實地畫了一面太陽旗，可府上的小姐卻照

4、著《朝日新聞》報紙上的樣子，畫起軍艦的旗子來了。我想就讓她那么畫吧！誰知她又在旗子的四周加上了穗子。穗子，就是青年團什么的那類旗子上的穗子。我想這也行吧，因為估計她在什么地方見過?？梢晦D身的工夫，哎呀，滿桌子上都畫滿了黃色的穗子！圖畫紙的大部分都畫上了這樣的旗子，已經沒有什么空地方加穗子了，但她仍用黃蠟筆喀哧喀哧的往畫上添穗子。當然這樣就畫到紙外邊去了，把紙挪開一看，桌子上留下了很重的蠟筆道道，像鋸齒一樣，不管怎么擦也擦不掉。不過還好，

5、只有三面有鋸齒?！?P10)(P10)——主要觀點：就是最后媽媽說的那句話“要設法找到這么一所學校，它既能理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學習下去。”——主要內容：小豆豆由于沒有遵守學校的規(guī)章制度，按照自己的思維方式，從而在規(guī)矩的學校中屢屢被老師認為違反學校紀律，而不得不面臨退學，媽媽下定決心要給她找一個更合適的學校。B校長先生——摘錄部分：豆豆連忙向他鞠了一躬，興沖沖地問道：“您是校長先生，還是電車站的人呀？”媽媽慌忙想解釋

6、，但那人卻搶先笑著答道：“我是校長呀！”豆豆非常高興地說：“太好了！那就求求您吧，我想上這個學校！”校長讓豆豆坐到椅子上，然后轉過身對媽媽說：“好，現在我來和豆豆談談，您可以請回了?！保≒20P20）——主要內容：這是豆豆在巴學園的第一天，特殊的教室和雨以前學校不同的的學習方式令小豆豆感到十分的稀奇，一時心情無法平靜下來，對一切都感到好奇，最后還交上了自己在巴學園的第一個朋友：因小兒麻痹癥而致殘的山本泰明。——主要觀點：主要觀點：就是文

7、中作者所描述的學習方式，“所以，不管是語文也好，算術也好，學生們都是按自己的愛好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子在寫作文。坐在后面的孩子愛好物理，就點燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什么東西引爆了。這種情形在每個教室里都能看到。這種上課的方式，對于老師來說，是了解學生的最好方法，因為隨著年級的升高，老師就能清楚地掌握每個孩子的興趣、特點、思考問題的方法以及他們的個性。對于學生們來說，他們也可以從自己喜愛的學科做起，這

8、就能引起他們的興趣，即使那些不喜歡的學科，只要在放學以前做出來就成，所以他們總是能夠想辦法完成的。而且，自習的形式也就多種多樣，如果確實搞不懂了，就或者到老師那里去問，或者請老師到自己的座位來講解。一直到完全領會為止。還可以從老師那里領來例題，再繼續(xù)自習。這才是真正的學習。因此就等于根本不存在學生呆呆地聽老師宣講這種情況”自習是孩子自我學習的最佳方案，而不是現代學校千遍一律的正規(guī)化的大課堂填鴨式教育，那樣會抹殺孩子各自不同的性格特點，不

9、利于孩子的性格發(fā)展和興趣愛好的培養(yǎng)。D.D.海的味道，山的味道海的味道，山的味道——摘錄部分：摘錄部分：豆豆一直在盼望的吃“海里的東西和山里的東西”的午飯時間終于來到了。這“海里的東西和山里的東西”究竟是什么呢？說起來，這個詞本是校長想出來的，指中午飯盒里面的各種菜類。一般情況下，人們提到飯盒里的菜時，總是說“請注意培養(yǎng)孩子們不要挑食”，或者說“麻煩您不要讓孩子們的營養(yǎng)太單調了”等等，但校長卻是一句話：“請把海里的東西和山里的東西給孩子

10、們帶來。”校長對孩子們的家長就是這樣拜托的。“山”指什么呢？打個比方說吧，就是指蔬菜啦，肉啦什么的（請注意，肉雖然不是山上產的，但是若按大的分類的話，牛啊，豬啊，雞啊，這些都是在陸地上長的，所以歸入“山里的”這一類）?！昂！蹦兀烤褪侵隔~啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說，要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類食品。豆豆媽媽心里非常佩服。她暗自想到：“在成年人里，能把必要的事情表達得如此簡單扼要的，除了校長先生之外，是

11、不會有第二個人的?！辈贿^，對于媽媽來說，也有覺得不可理解的地方，因為只要求分成海和山兩大類來考慮副食，倒也十分簡單。更何況校長還親口說過，雖說要有海里的和山里的東西，但“不要勉強”，“不要太高級了”，因此，山里的東西帶上牛蒡絲做的菜和燒雞蛋，海里的東西帶上調味的“魚肉松”就可以了。再舉個最簡單的例子，這兩類東西只要分別是咸梅干和紫菜就成了。而且，正象豆豆第一次見到時覺得非常羨慕一樣，吃午飯的時候，校長瞧著同學們飯盒里的飯菜，口里問道：“

12、有海里的和山里的東西么？”孩子們對校長一個一個地查看自己的飯菜感到特別快活，接下來每個人自己再找出哪是海里的，哪是山里的，這本身就帶有十分新奇的味道。（P37~39P37~39）——主要內容：主要內容：山里的東西和海里的東西令小豆豆大開眼界，學校午餐快樂的氣氛使小豆豆十分好奇，一頓特殊的午餐揭曉謎底，山里的東西和海里的東西揭開了謎底。――――主要觀點：主要觀點：校長用簡明扼要又形象生動的山里的東西和海里的東西，來要求學會健康飲食的平衡以