【作物生態(tài)學】01緒論

1、作物生態(tài)學,第一章 作物生態(tài)學及其任務,第一節(jié) 生態(tài)學的發(fā)展與作物生態(tài)學的產(chǎn)生一、生態(tài)學的發(fā)展二、作物生態(tài)學 第二節(jié) 作物生態(tài)學的研究內(nèi)容和任務一、作物生態(tài)學研究的內(nèi)容二、研究目的和任務,,,一、生態(tài)學知識積累階段（18世紀以前）①公元前一、二百年秦漢年間24節(jié)氣；②戰(zhàn)國《管子.地員篇》曾詳細記載江淮平原上沼澤植物的梯度分布與水文地質環(huán)境的關系；③明朝李時珍《本草綱目》藥用植物的習性與環(huán)境的關系④羅馬柏里尼（公元

2、前23-79年）對動物分類 ：陸棲、水生和飛翔三大生態(tài)類群二、近代生態(tài)學創(chuàng)立階段（18世紀—19世紀中葉）①1749年，法國人布豐“生命律”，首次將有關動物與其環(huán)境關系知識系統(tǒng)化；②1803年，馬爾薩斯發(fā)表《人口論》，③1807年，德國洪保德發(fā)表《植物地理學》植物地理學創(chuàng)立；,④1859年達爾文《物種起源》；⑤1865年，Reiter,合并希臘文logos(研究)+okios（房屋，住所）＝oikologie（生態(tài)學）：生態(tài)學即研

3、究住所的學問。1866年，德國人?？藸柖x生態(tài)學。3.學科學派分化階段（19世紀中葉—20世紀初，1930年）①生態(tài)學發(fā)展的第一個高峰：植物生態(tài)學，動物生態(tài)學，人類 生態(tài)學等②英美學派：動態(tài)生態(tài)研究；法瑞學派 靜態(tài)生態(tài)研究；北歐學派 植物地理生態(tài)研究；原蘇聯(lián)學派 生物地理群落生態(tài)研究。4.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學發(fā)展階段（1930-1970年）①1935年，A.G.Tansley(英美學派代表人物)，生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)平衡；②194

4、1R.L.Lindeman，食物鏈，十分之一定律；③1952年，E.P.Odum《生態(tài)學基礎》，確立了生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學的地位。,春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六、廿一，小半年來八、廿三。,1.是在植物生理學、生態(tài)學的基礎上產(chǎn)生的植物生態(tài)學：植物地理學 植物生理學：光合作用；以作物為對象的生理學研究（產(chǎn)量潛力，水分生理）；植物生理活動對大氣凈化和環(huán)境保護的積極

5、作用；2.作物生態(tài)學的定義：作物生態(tài)學以植物生理和生態(tài)學為基礎，在田間條件下（輔以實驗室條件）分析研究作物群體的生理過程和環(huán)境（光、溫、水、氣）間的物質能量交換特點和規(guī)律，從而研究不同生態(tài)條件下的生理現(xiàn)象對產(chǎn)量形成的影響，以獲得作物與栽培條件的最佳配合；并將人的因素納入環(huán)境中，探索作物生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。（有關的概念）3.與生態(tài)學其他分支的關系農(nóng)業(yè)生態(tài)學：生態(tài)學的一個分支農(nóng)田生態(tài)學：以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境（尤其是農(nóng)田）為主要研究對象，

6、側重于改善與保護農(nóng)業(yè)系統(tǒng)學：更多考慮社會經(jīng)濟學行為作物生理生態(tài)學：環(huán)境與作物或群體的光合、呼吸、水分、抗性、生長、生殖特性和生理特征,與作物生態(tài)學有關的幾個概念,1、種植制度（Cropping system）：在單個田塊上一個作物或牧草的群體，連同其生產(chǎn)過程中應用的耕作方法和輪作等管理措施一起，稱為種植制度。 2、農(nóng)作制度（Farming system）: 在一個農(nóng)場或生產(chǎn)單位，主要作物及其應用的管理措施的總和，就是農(nóng)作制度

7、。3、 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)（Agricultural system） 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是以農(nóng)業(yè)生物、農(nóng)業(yè)環(huán)境、農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟四個子系統(tǒng)共同組成的具有一定內(nèi)在關系的復雜系統(tǒng)。作物及其環(huán)境是其中最重要的基礎的部分。4、農(nóng)作制度的下列5個主要特性： 生態(tài)屬性 社會屬性

8、 生產(chǎn)力（效率） 公平性 穩(wěn)定性（變異性、持久性） 自主性 可持續(xù)性,返回,第二節(jié) 作物生態(tài)學的研究內(nèi)容和任務,一、作物生態(tài)學研究的主要內(nèi)容 （1）研究作物與環(huán)境的關系，如作物與氣候，作物與土壤，作物與其他生物以及作物

9、與環(huán)境綜合作用的關系，以及作物與環(huán)境問能量轉化和物質循環(huán)的規(guī)律； （2）研究作物的生態(tài)特性對環(huán)境的反應，如生產(chǎn)力（含產(chǎn)量與品質）形成，形態(tài)形成； （3）研究作物的生態(tài)適應性，特別是季節(jié)適應性規(guī)律及應用； （4）保護作物生產(chǎn)的環(huán)境資源的途徑。,二、作抗生態(tài)學研究的目的與任務 1、作物生態(tài)學研究的目的是為了因地制宜的提高作物生產(chǎn)力和資源利用率，保護作物生存的環(huán)境，也就是提高作物的產(chǎn)量和品質，提高作物生態(tài)

10、系統(tǒng)中能量轉化和物質循環(huán)的效率，以達到高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質、低耗、高效的機理與措施，即建立不同生態(tài)區(qū)作物一環(huán)境一措施的最佳模式。,2、研究任務：（l）確定不同環(huán)境下作物（品種）生產(chǎn)力的形成特點，為因地制宜的采取提高生產(chǎn)力的措施提供依據(jù)；（2）確定品種的生態(tài)適應性，為因地制宜的確定育種方向提供依據(jù)；（3）確定不同作物組合——間套復種的生態(tài)適應性，為合理的種植制度提供依據(jù)；,（4）確定作物（品種）適應環(huán)境的范圍和程度、適宜的種植地區(qū)、種植

11、季節(jié)，為促進大范圍（省、全國）土地合理利用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、商品基地的建立及合理的生產(chǎn)結構與作物布局提供依據(jù)。,（5）開發(fā)作物資源。作物是農(nóng)業(yè)的最基本的資源之一，某種類或品種的選育、引進、培育對農(nóng)業(yè)的發(fā)展甚為重要。尤其是利用最佳環(huán)境條件發(fā)展特色作物（品種），如熱帶作物：藥材、香料，以及飼料作物、草類等。并應重視新培育的高油、高賴氨酸、粒飼兼用的玉米品種如何因地制宜的發(fā)揮其優(yōu)質效果。,（6）作物生態(tài)學的基礎研究，確定不同生態(tài)區(qū)不同作物種植