3.溫度與氣溫_第1頁
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文檔簡介

1、授課時間課題1.31.3溫度和氣溫溫度和氣溫授課教師教學目標1、學生知道氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度,每天應選擇同一時間來測量氣溫。2、學生能選擇每天測量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。3、學生保持對氣溫變化的研究興趣,理解長期測量和記錄數據的重要性。教學準備課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個小組或每人一支溫度計。教學流程:實地觀察天氣→填寫溫度記錄表創(chuàng)設情境實驗的準

2、備與指導一、教師導語,引入研究課題1、溫度對天氣的影響很大,氣溫是天氣現象的一個重要特征,是天氣日歷中重要的記錄數據。2、揭示課題。二、室外溫度的測量與比較1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。2、學生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數;復習溫度計的刻度;讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內高?測量室內外的溫度要做哪些準備,注意什么?4、測量室內溫度,記錄、交流

3、。5、分組到室外不同地方測量溫度,走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處,把測量的溫度及時記錄。6匯報交流,室內外溫度有什么不同嗎?哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫?每個小組測得的溫度一樣嗎?為什么不同?三、填寫“溫度記錄表”及觀測安排1、出示“溫度記錄表”,指導學生用填充圖(描豎條)的方法記錄今天的氣溫。2討論怎樣安排每天的記錄任務?明確分配任務的方案,確定每天在什么時間來觀察天氣。四、氣溫的測量1、討論,剛才我們測量到的陽光下、陰涼處

4、兩個不同地點的溫度有什么不同?想一下,我們應該選擇什么地點來測量氣分組探究、填寫實驗報告展示交流實驗結果的方法設計教師反饋溫?2、教師小結,室外陰涼通風地方的溫度最能反映當地的氣溫,所以我們應該選擇合適的地方來測量氣溫。3、測量不同時間的氣溫,匯報不同時間所測到的氣溫。4、出示氣溫圖表,討論,從這張圖表中,我們可以獲得有關氣溫的哪些信息?為了準確的填寫我們的天氣日歷,每天測量的時間該怎么確定?5、教師小結。教師應重點對在什么地方測量溫度

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