《我們是一個群體》教學設計

1、《我們是一個群體》教學設計教學內容課題名稱課題名稱我們是一個群體學科學科思想品德總課時數(shù)總課時數(shù)1單元章節(jié)名稱單元章節(jié)名稱第一單元第一課第二框頁碼頁碼P6P8執(zhí)教者執(zhí)教者版本名稱版本名稱人民版年級年級七年級冊次上冊教學分析教材分析教材分析本框通過材料和小調查活動，讓學生去感知自己所屬的初中生群體。通過關于我國公民受教育狀況的材料介紹，和關于不同學校之間存在較大差異的文字、插圖，幫助學生初步認識國家的教育狀況。一則題為《難以忘記》的閱讀材

2、料，再給學生一心靈震撼的同時，能引導他們珍惜受教育的機會。教材在學生的“新感覺”上抹上了一層理性的群體的責任感和具有憂患色彩的快樂感。學情分析學情分析初中是學生開始輟學的小高峰，有些學生由于種種原因不能繼續(xù)完成義務教育，過早地進入社會生活的不同生活領域。學生對輟學同伴的生活遭遇并不陌生，也不會無動于衷。教學目標教學目標知識與能力目標：了解國家的教育狀況，了解我國目前還未完全普及九年義務教育，了解不同地區(qū)學習條件的差異。過程與方法目標：讓

3、學生感知自己所屬的初中生群體中的不同狀況。情感、態(tài)度與價值觀目標：引導學生關注同齡人，懂得我們今天的學習條件來之不易，要十分珍惜受教育的機會。教學重點教學重點我國教育的現(xiàn)狀教學難點教學難點我們應珍惜受教育的機會教學準備教具學具教具學具補充材料補充材料多媒體發(fā)達地區(qū)學校與落后地區(qū)學校學習條件差異的圖片教學流程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動預設教師活動預設學生活動預設學生活動預設設計意圖設計意圖一、新課導入教師有表情地朗誦課文導語，提出本框要關注

4、的幾個問題了解本框要關注的幾個問題先提出問題，讓學生帶著問題有意識地學習，既關注身邊的同學情況，又從宏觀上認識初中生群體的有關情況”第四環(huán)節(jié)：感悟場：《難以忘記》在學生朗讀的基礎上提出問題：“是什么讓作者張利媛難以忘記？作為同齡人，張利媛的哪些行為和精神讓你感動？在我們身邊有張利媛式的同學嗎？你能給他（她）提供些什么幫助？”進而引導學生珍惜自己已經擁有的受教育權利。朗讀感悟角《難以忘記》，思考教師提出的三個問題，體會作者張利媛的感受。通

5、過閱讀、思考，讓學生體會作者張利媛的感受，進而珍惜自己擁有的收教育的權利。三、復習鞏固組織學生歸納本框知識點和要達到的目的。歸納提煉本框知識點，領會課文要達到的目的。通過歸納提煉，讓學生掌握本框所學知識，提高歸納能力，懂得珍惜受教育的機會。板書設計第一課新天地新感覺我們是一個群體一、初中生是一個龐大的群體1、初中生在全國總人口中所占的比例2、我國受教育人口各階段的比例二、初中生的學習條件存在明顯差異1、各地區(qū)各學校辦學條件存在明顯差異2