《長城贊》問題導(dǎo)讀——評價單

1、《長城贊長城贊》問題導(dǎo)讀問題導(dǎo)讀——評價單評價單班級：姓名：指導(dǎo)老師：紀(jì)琴利教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，增強學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法。有感情地朗讀課文，仔細體會文章字里行間所表達的思想感情。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”等重點句

2、子的意思及所表達的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、對聯(lián)，又稱“楹聯(lián)”，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)文字長短不一，短的只有一、兩個字；長的可達幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、集句對等。但不管何類對聯(lián)，使用何種形式，必須具備以下特點：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。二要平仄

3、相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)的末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)的末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為同。一般稱為“虛對虛，實對實虛對虛，實對實”，就是名詞對于名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須，就是名詞對于名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，