七年級(jí)上_科學(xué)_復(fù)習(xí)提綱(浙教版)

1、七年級(jí)（上）科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)七年級(jí)（上）科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一章：科學(xué)入門第一章：科學(xué)入門一概念匯總概念匯總1、科學(xué)就是研究各種自然現(xiàn)象，并尋找它們相應(yīng)答案的一門學(xué)科。科學(xué)就是研究各種自然現(xiàn)象，并尋找它們相應(yīng)答案的一門學(xué)科。2、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法：觀察和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法：觀察和實(shí)驗(yàn)3、常用的實(shí)驗(yàn)儀器有：試管、試管夾、天平和砝碼、酒精燈、顯微鏡、電壓表、電流表、常用的實(shí)驗(yàn)儀器有：試管、試管夾、天平和砝碼、酒精燈、顯微鏡、電壓表、電流表、停表、玻璃

2、棒、燒杯、量筒、量杯、刻度尺、膠頭滴管等等停表、玻璃棒、燒杯、量筒、量杯、刻度尺、膠頭滴管等等4、科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常常用一些測(cè)量工具來(lái)對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量，科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常常用一些測(cè)量工具來(lái)對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)還要借助各種儀器來(lái)擴(kuò)大觀察的范圍，同時(shí)還要借助各種儀器來(lái)擴(kuò)大觀察的范圍，5、長(zhǎng)度的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位是長(zhǎng)度的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位是“米”，用，用“m”“m”表示表示1千米千米=_____=____

3、_米１米＝１米＝__________分米分米＝__________厘米厘米＝__________毫米毫米１毫米＝１毫米＝__________微米＝微米＝__________納米納米6、初中主要使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。初中主要使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。7、近來(lái)被人們津津樂道的一種以長(zhǎng)度單位為名稱的技術(shù)叫做納米技術(shù)。近來(lái)被人們津津樂道的一種以長(zhǎng)度單位為名稱的技術(shù)叫做納米技術(shù)。8、認(rèn)識(shí)刻度尺，就是認(rèn)識(shí)刻度尺的零刻線是否磨損，量程以及分度值。認(rèn)識(shí)刻度尺，

4、就是認(rèn)識(shí)刻度尺的零刻線是否磨損，量程以及分度值。9、體積：物體占有空間的大小，固體體積的常用單位是立方米，用體積：物體占有空間的大小，固體體積的常用單位是立方米，用m３表示，液體體３表示，液體體積的常用單位升（Ｌ）積的常用單位升（Ｌ）１立方米＝１立方米＝10001000立方分米立方分米＝10106立方厘米立方厘米１升＝１升＝１立方分米１立方分米１毫升１毫升＝１立方厘米１立方厘米1010、形狀規(guī)則的固體體積測(cè)量用刻度尺，形狀不規(guī)則固體體積

5、測(cè)量用量筒，采用排水法。形狀規(guī)則的固體體積測(cè)量用刻度尺，形狀不規(guī)則固體體積測(cè)量用量筒，采用排水法。長(zhǎng)方形的體積＝長(zhǎng)長(zhǎng)方形的體積＝長(zhǎng)╳寬╳高圓的體積＝底面積圓的體積＝底面積╳高1111、液體體積的測(cè)量工具：量筒或量杯，讀數(shù)時(shí)，視線要與液面凹面中央最低處相平。液體體積的測(cè)量工具：量筒或量杯，讀數(shù)時(shí)，視線要與液面凹面中央最低處相平。1212、讀數(shù)時(shí)如果仰視使讀數(shù)比實(shí)際值偏小，俯視使讀數(shù)比實(shí)際值偏大讀數(shù)時(shí)如果仰視使讀數(shù)比實(shí)際值偏小，俯視使讀數(shù)比

6、實(shí)際值偏大。1313、教學(xué)大樓的一間教室的體積大約是教學(xué)大樓的一間教室的體積大約是200200米31414、怎樣用普通的刻度尺測(cè)量一張紙的厚度？先測(cè)出一百?gòu)埣埖暮穸?，然后除以一百，怎樣用普通的刻度尺測(cè)量一張紙的厚度？先測(cè)出一百?gòu)埣埖暮穸?，然后除以一百，（注（注意兩?yè)為一張紙）意兩頁(yè)為一張紙）1515、如何用刻度尺測(cè)量一根長(zhǎng)而細(xì)的金屬直徑？把細(xì)金屬緊緊的在鋼筆上繞如何用刻度尺測(cè)量一根長(zhǎng)而細(xì)的金屬直徑？把細(xì)金屬緊緊的在鋼筆上繞2020圈，用

7、刻度圈，用刻度尺量出長(zhǎng)度，除以尺量出長(zhǎng)度，除以2020。1616、刻度尺的最小刻度由倒數(shù)第二位決定?？潭瘸叩淖钚】潭扔傻箶?shù)第二位決定。1717、溫度表示物體的冷熱程度，測(cè)量工具是溫度計(jì)。溫度表示物體的冷熱程度，測(cè)量工具是溫度計(jì)。1818、溫度計(jì)利用液體熱脹冷縮的現(xiàn)象制成的，常用的液體溫度計(jì)有酒精溫度計(jì)、水銀溫溫度計(jì)利用液體熱脹冷縮的現(xiàn)象制成的，常用的液體溫度計(jì)有酒精溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)，度計(jì)、煤油溫度計(jì)，1919、常用的溫度單

8、位是攝氏度，符號(hào)是常用的溫度單位是攝氏度，符號(hào)是℃，攝氏溫度的規(guī)定冰水混合物的溫度為，攝氏溫度的規(guī)定冰水混合物的溫度為0攝氏度，攝氏度，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100100攝氏度，在攝氏度，在0攝氏度和攝氏度和100100攝氏度之間分成攝氏度之間分成100100等分，等分，每分為每分為1℃1℃，如人的體溫（口腔溫）是，如人的體溫（口腔溫）是“37℃”“37℃”讀作讀作“37“37攝氏度攝氏度”北京一月份平均氣北

9、京一月份平均氣溫“－4.74.7℃”℃”讀作讀作“零下零下4.74.7攝氏度攝氏度”或“負(fù)4.74.7攝氏度攝氏度”2020、0℃0℃的水與的水與0℃0℃的冰冷熱程度相同（溫度相同）的冰冷熱程度相同（溫度相同）2121、溫度計(jì)正確使用方法溫度計(jì)正確使用方法⑴玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不碰容器底、壁，玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不碰容器底、壁，⑵玻璃泡浸入液玻璃泡浸入液體后要稍候，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。體后要稍候，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后

10、再讀數(shù)。⑶讀數(shù)時(shí)玻璃泡要留在被測(cè)液體中，視線讀數(shù)時(shí)玻璃泡要留在被測(cè)液體中，視線受外界影響，不適宜作計(jì)時(shí)工具。受外界影響，不適宜作計(jì)時(shí)工具。3939、測(cè)量自己的心率（脈搏）有兩種方法：一是測(cè)一分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，二是測(cè)一次脈搏測(cè)量自己的心率（脈搏）有兩種方法：一是測(cè)一分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，二是測(cè)一次脈搏跳動(dòng)所需的時(shí)間跳動(dòng)所需的時(shí)間4040、愛因愛因斯坦斯坦說過說過“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要

11、”。4242、科學(xué)探究的一般過程：科學(xué)探究的一般過程：1、提出問題、提出問題2、建立假設(shè)、建立假設(shè)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案4、收集事實(shí)證據(jù)、收集事實(shí)證據(jù)5、檢驗(yàn)假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)6、合作交流。提出問題一定要用、合作交流。提出問題一定要用“？問號(hào)？問號(hào)”，建立假設(shè)一般說，建立假設(shè)一般說“可能…………”…………”4343、琴納醫(yī)生在探究天花和牛痘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)琴納醫(yī)生在探究天花和牛痘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)（1）提出問題：擠牛奶女工容易感染到牛痘的病，

12、而這些女工為什么不會(huì)患上提出問題：擠牛奶女工容易感染到牛痘的病，而這些女工為什么不會(huì)患上天花？天花？（2）建立假設(shè)：可能人得過一次天花以后就會(huì)產(chǎn)生免疫力?？梢缘謸醪《镜娜虢⒓僭O(shè)：可能人得過一次天花以后就會(huì)產(chǎn)生免疫力。可以抵擋病毒的入侵（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：讓人先感染牛痘，再看會(huì)不會(huì)得天花設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：讓人先感染牛痘，再看會(huì)不會(huì)得天花（4）收集事實(shí)證據(jù)：人感染牛痘后，不會(huì)再得天花收集事實(shí)證據(jù)：人感染牛痘后，不會(huì)再得天花（5）檢驗(yàn)假設(shè)：假設(shè)

13、是正確的檢驗(yàn)假設(shè)：假設(shè)是正確的（6）合作交流：推廣應(yīng)用合作交流：推廣應(yīng)用4444、探究腳印的長(zhǎng)度與身高的關(guān)系的一般過程：探究腳印的長(zhǎng)度與身高的關(guān)系的一般過程：（1）提出問題：腳印的長(zhǎng)度與身高有什么關(guān)系呢？提出問題：腳印的長(zhǎng)度與身高有什么關(guān)系呢？（2）建立假設(shè)：可能腳印的長(zhǎng)度與身高有一個(gè)比例關(guān)系。建立假設(shè)：可能腳印的長(zhǎng)度與身高有一個(gè)比例關(guān)系。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：測(cè)量不同年齡、不同身高的人腳印的長(zhǎng)度與身高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：測(cè)量不同年齡、不同身高

14、的人腳印的長(zhǎng)度與身高（4）收集事實(shí)證據(jù)：建立圖表關(guān)系，分析腳印長(zhǎng)和身高的關(guān)系收集事實(shí)證據(jù)：建立圖表關(guān)系，分析腳印長(zhǎng)和身高的關(guān)系（5）檢驗(yàn)假設(shè)：腳印的長(zhǎng)度與身高的確有一個(gè)比例關(guān)系檢驗(yàn)假設(shè)：腳印的長(zhǎng)度與身高的確有一個(gè)比例關(guān)系（6）合作交流：對(duì)比其他同學(xué)的結(jié)果，完善比例關(guān)系，進(jìn)行推廣應(yīng)用合作交流：對(duì)比其他同學(xué)的結(jié)果，完善比例關(guān)系，進(jìn)行推廣應(yīng)用二知識(shí)填空知識(shí)填空第一節(jié)：科學(xué)在我們身邊第一節(jié)：科學(xué)在我們身邊1、科學(xué)是研究各種、科學(xué)是研究各種，并尋

15、找它們，并尋找它們的學(xué)問。如牛頓發(fā)現(xiàn)的學(xué)問。如牛頓發(fā)現(xiàn)了瓦特發(fā)明了瓦特發(fā)明了。而這些都源于對(duì)身邊和自然現(xiàn)象的觀察。而這些都源于對(duì)身邊和自然現(xiàn)象的觀察和探究，所以從和探究，所以從身邊的問題著手就能進(jìn)入科學(xué)世界。身邊的問題著手就能進(jìn)入科學(xué)世界。2、科學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷改變著人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使人、科學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷改變著人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使人們改造和利用環(huán)境的能力不斷提高。們改造和利用環(huán)境的

16、能力不斷提高。3、科學(xué)技術(shù)使人們的生活變得越來(lái)越便利，但也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。、科學(xué)技術(shù)使人們的生活變得越來(lái)越便利，但也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。4、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是：、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是：。5、重要的實(shí)驗(yàn)：魚和氣球的浮沉、、重要的實(shí)驗(yàn)：魚和氣球的浮沉、“噴泉噴泉”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。第二節(jié)：實(shí)驗(yàn)與觀察第二節(jié)：實(shí)驗(yàn)與觀察1、是科學(xué)探究最重要的環(huán)節(jié)；實(shí)驗(yàn)前要了解實(shí)驗(yàn)的步驟，熟悉實(shí)驗(yàn)的儀是科學(xué)探究最重要的環(huán)節(jié)；實(shí)驗(yàn)前要了解實(shí)驗(yàn)的步驟，熟悉實(shí)驗(yàn)的儀器。實(shí)