作業(yè)--1--2

1、《數(shù)據(jù)庫原理與應用數(shù)據(jù)庫原理與應用》綜合設計任務書綜合設計任務書前言前言《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的重點知識模塊包括：1）數(shù)據(jù)庫設計、2）用SQL實現(xiàn)建庫、建表、查詢、更新、和創(chuàng)建視圖、3）存儲過程和觸發(fā)器設計。針對這三個應用能力，用一個案例作為背景，布置三次大作業(yè)。在校大學生都能理解“圖書管理系統(tǒng)”的應用場合和業(yè)務流程。因此，以圖書管理系統(tǒng)作為案例來布置作業(yè)，可以降低業(yè)務分析難度，讓學生將主要精力放在知識消化與技術應用上。本文檔包括四個

2、部分。第一部分描述系統(tǒng)的需求，第二部分提出ER模型設計和關系模型設計的任務；第三部分提出在SQLServer中，用SQL語句來建庫、建表、查詢、更新數(shù)據(jù)、創(chuàng)建視圖的任務；第四部分，根據(jù)應用需求、安全需求和數(shù)據(jù)完整性要求，提出設計存儲過程和觸發(fā)器的任務。每個任務之前，都給出了完成任務所需要掌握的關鍵知識點，學生可以在對這些知識點進行復習的基礎上完成任務，每個任務是一次大作業(yè)。第一部分第一部分案例的需求描述案例的需求描述本部分描述“圖書管理

3、系統(tǒng)”的需求，學生通過閱讀本部分內(nèi)容，了解系統(tǒng)的功能要求、運行環(huán)境，對系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)有總體認識，作為三次作業(yè)的基礎。1.1需求故事潔是圖書閱覽室的管理員，她找到程序開發(fā)小組“楓”，請他們幫助開發(fā)一套管理程序。他們圍坐在一起，開始以下對話：潔：你們進來都看到了，那幾排大柜子，全都放滿了書，很多教師來借書，管理起來越來越難，希望幫我開發(fā)一個管理軟件。楓：你希望軟件提供哪些功能。潔：首先是能登記和查看圖書信息，借書和還書的時候要方便操作。對于

4、我來說，看圖書的狀態(tài)很重要，就是說要知道哪些圖書已經(jīng)借出去了，哪些書已經(jīng)過了借閱期，此外還要做一些統(tǒng)計表……大概就是這些吧。楓：你怎么登記借書呢？規(guī)定的借閱期有多長？過了借閱期怎么辦？潔：每個老師都有一個工號，我就計工號和圖書的ISBN號，一個人最多能借2本書。不同類型的書借閱期限是不一樣的，比如文學作品的借閱期規(guī)定是15天，教學參考書的借閱期限是半年。有的人不自覺，過期好久都不還，我現(xiàn)在是翻記錄本一個個地找，然后打電話到他的部門，并且

5、發(fā)催還郵件。楓：同一ISBN只有一本書嗎？潔：是的，現(xiàn)在把書分成這樣幾類：教學參考書、文學作品、學術期刊、學術專著。楓：你想統(tǒng)計一些什么數(shù)據(jù)潔：主要是分類統(tǒng)計圖書冊數(shù)和價值、圖書借閱次數(shù)。我們想知道哪些圖書最受歡迎。楓：閱覽室是你一個人在管么？潔：閱覽室有兩個人。我們倆都有一臺計算機，最好兩臺計算機都可以用上這個軟件。1.2需求分析1）功能需求本部分的任務是：在需求分析的基礎上，進行ER圖設計，然后將ER模型轉換為關系模型。任務：任務：

6、1）根據(jù)需求描述，繪制ER圖。2）將ER圖轉換成關系模型，寫出所有的關系模式，并寫出每一個關系是按照什么規(guī)則轉換而成的。3）在已經(jīng)形成的關系模型下，舉例說明連接運算、投影運算、選擇運算。參考答案：（屬性寫在了實體和聯(lián)系圖形內(nèi)）參考答案：（屬性寫在了實體和聯(lián)系圖形內(nèi)）任務：任務：1）根據(jù)需求描述，分別為“圖書管理系統(tǒng)”的不同功能模塊繪制局部ER圖。教師信息管理：教師（教師工號，姓名，性別，電話，Email）N1屬于部門（部門名，電話）圖書