保護(hù)生態(tài)環(huán)境---黃麗冰

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課題名稱：研究課題名稱：保護(hù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)者姓名設(shè)計(jì)者姓名黃麗冰黃麗冰所在學(xué)校所在學(xué)校東洲中學(xué)東洲中學(xué)所教年級(jí)所教年級(jí)七年級(jí)七年級(jí)研究學(xué)科研究學(xué)科生物生物聯(lián)系電話聯(lián)系電話電子郵件電子郵件一、課題背景、意義及介紹一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：地球是我們共同的家，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增加，環(huán)境的破壞，水資源越來越匱乏，生物滅絕的速度讓人觸目驚心。地球已

2、經(jīng)生病了，我們應(yīng)該伸出關(guān)愛之手來救救它救救我們的家園。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道我市生物資源和環(huán)境資源的現(xiàn)狀，更深入了解生物多樣性的重要性，和環(huán)境保護(hù)的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的重要性，以及和水資源的保護(hù)性。3、課題介紹本次活動(dòng)讓學(xué)生從不斷的進(jìn)行材料收集中，通過調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。逐漸體會(huì)到地球面臨的巨大危機(jī)。激發(fā)學(xué)生愛惜我們的生物資源。養(yǎng)成負(fù)

3、責(zé)任的社會(huì)態(tài)度，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識(shí)與技能：1、通過觀察，整理記錄，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、知道汕尾市生物資源的現(xiàn)狀。3、了解本地生物多樣性遭到的破壞，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物資源的意義。過程與方法：1、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料（互聯(lián)網(wǎng)搜索、上圖書館查閱、實(shí)

4、地觀察、調(diào)查訪問等），并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。2、通過小組合作的方式完成調(diào)查研究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作能力。2、對(duì)生物資源遭到嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀產(chǎn)生危機(jī)感。3、懂得在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中及以后生產(chǎn)生活中自覺保護(hù)環(huán)境、保每個(gè)小組都會(huì)有一份調(diào)查報(bào)告，制作相應(yīng)的手抄報(bào)，板報(bào)，記錄活動(dòng)過程的筆記，相關(guān)生物的照片，保護(hù)生物資源的宣傳標(biāo)語，小網(wǎng)頁、多媒體課件。同時(shí)，課題還可以結(jié)合校內(nèi)個(gè)別課外活動(dòng)進(jìn)行，如環(huán)保

5、標(biāo)語、圖標(biāo)設(shè)計(jì)比賽、手抄報(bào)比賽等。通過多元化的活動(dòng)，達(dá)到擴(kuò)大影響范圍效果。每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評(píng)價(jià)形成的綜合評(píng)價(jià)。六、資源準(zhǔn)備六、資源準(zhǔn)備教師可提供的資源：1、相關(guān)的城市地圖、城郊地區(qū)、本市水資源相關(guān)的圖片、水文資源等。2、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、環(huán)保局等相關(guān)單位的聯(lián)系電話以及聯(lián)系人。3、相關(guān)網(wǎng)站。4、各種動(dòng)植物的名錄。5、相關(guān)的文書材料等。6、多媒體教室。學(xué)生自行準(zhǔn)備資源：調(diào)查問卷模板相機(jī)等。七、研究性學(xué)習(xí)的階

6、段設(shè)計(jì)七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、課堂上從相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)水資源概念、世界及我國面臨的資源不足的問題；接觸、討論問題。2、了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。從視頻案例中學(xué)習(xí)我國采取哪些解決措施去緩解資源分布不均勻難題，討論這些措施利弊；3、學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要